人教版新目标pep小学五年级英语上册教案全册

最新2015-2016学年度第一学期

五年级英语学科教学工作计划

学生人学校制定合格实际合格率优秀率不合格率

人数率

上学期学生达标情况100%95%65%5%

本学期预期达标情况100%100%86%0%

大部分学生上课能认真听讲，积极发言，按时完成作业，课后能积极复

学生情

习预习课文，能熟读，背诵课文，并积累了很多单词，但个别学生学习不自觉，

学习态度不认真，考试成绩不理想。我应该采取以下一些措施：

况分析

一、多督促，上课时多提问，下课时多进行辅导，提高学习自觉性，并具

备一定的自学能力，提高他们学习的自信心。

及改进

二、多做思想工作，帮助他们解决思想方面的压力，困惑，使学生爱学英

语•，并多鼓励他们，给他们的每一步进步以表扬。

提高措

施

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积

教材整

极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好

的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语惊醒

体分析

简单的日常交流的能力，同时培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造的能

力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学

生的进一步学习奠定良好的基础。

情感1、培养学生积极，乐观，刻苦钻研的学习态度。

态度2、培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。

目标3、使学生养成良好的行为习惯。

教学知识1、培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造力。

技能2、培养学生那你具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，

目标目标以及良好的学习习惯。

过程1、提高学生的听说读写能力。

方法2、提高学生的观察，记忆，思维，想象，和创造力。

目标

学校

教研专

教研组

个人

题

教学进度计划表

9月1日

第1周UnitlA

9月5日

9月8日

第2周9月12日UnitlB

9月15日

第3周9月19日Unit2A

9月22日

第4周9月26日Unit2B

9月29日

第5周9月30日Unit3A

10月8日

第7周10月11日Unit3B

10月13日

第8周10月17日Recycle1

10月20日

第9周10月24日复习Unitl复习Unit2

10月27日

第10周10月31日复习Unit3

11月3日

第11周11月7日期中考试

11月10日

第12周11月14日Unit4A

11月17日

第13周11月21日Unit4B

11月24日

第14周11月28日Unit5A

12月1日

第15周12月5日Unit5B

12月8日

第16周12月12日Unit6A

12月15日

第17周12月19日Unit6B

12月22日

第18周12月26日Recycle2

12月29日

第19周复习Unit4复习Unit5

1月2日

1月5日

复习Unit6

第20周1月9日

1月12日

第21周复习Unitl23

1月16日

第一单元教学计划

1.掌握有关描述人物外貌性格的10个单词，以及一些简单单

教

词的语音学习。

学

2.让学生能够用句子What'shelike?Ishestrict?以及回

内

答，能灵活运用形容词来描述人物的描述。

容

3.完成两个Let'slearn.Let'stry.Let'stalk.Readandwrite.Let's

check.理解Storytime.

教

1能.力目标：让学生熟悉描述人物外貌性格英文表达法，并

学

熟练进行询问。

目

2情.感目标：培养学生热爱学校，关心同学，对待客人热情

标

大方，积极开朗的性格。

教

本单元的重点是以有关描述人物外貌性格为中心，分成六节

材

课,重点注意对话的内容，元音/i/及有关字母的组合的发音。

分

重点单词句子的书写。

析

课时教案A

第一单元第一课第节授课时间月日

课题UnitlWhat'shelike?课型新授课

情感

培养学生热爱学校，爱护财物，尊敬师长，友爱同学。

态度

教

学知识

学习单词youngoldfunny.以及一些简单的一般疑

目技能问句询问别人的外貌和回答。

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学重点：单词whomusic的识记理解。

重点

难点难点：句子的灵活问答。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

课前

准备学生课本、练习册

UnitlWhat'shelike?

板youngoldfunny

书Isheyoung?

No,heisn't.

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm—up（热身）

日常口语练习：

T：Hello,everyone!Welcomebackto

school!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou

2.Presentation(新课呈现)⑴教师

出示Let,stry部分图片，介绍

说：RabbithasmanynewteachersinHeisChinese/math/P.E.

herschool.Doyouhavenewteachers?teacher.

Whoishe?What'shisname?(2)

出示Lefstake部分的图片，向学生介

绍说：HeisWuYifan'steachers.学生读对话，会用句子Ishe............?

提问回答。

Describethemusictaecher.然后结合让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌

握正确的读音。

图卡向学生呈现新词：young,kindold,

funnyo学生听音

（3）教师播放录音

（4）教师根据以下信息请学生判断会

话中描述的教师是Let'slearn配图中

的哪一位：Mr.Huistheartteacher.

What'shelike?He'sshortandthin.

让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达

（4）试着写单词。教师范写四会单到听、说、读、写四会掌握新词的

目的。

词，

3.Let'splay（趣味操练）

4.总结

课时教案A

第一单元第二课第节授课时间月日

课题UnitlWhat'shelike?课型新授课

情感

培养学生广泛的视野，鼓励他们多看一些英语读物。

态度

教

学知识

old,strict,young,funny,kind等。学生能听懂句型，并

目技能结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中单词。

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学

重点：单词的学习。难点：要求学生能听懂句型，并结合这

重点

些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

难点

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

课前

准备学生课本、练习册

板UnitlWhat'shelike?

书

old,short,thin,tall,strongo

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm—up(热身)

(1)复习歌曲“MyNewTeacher”学生感知并复习歌曲中语言。

(2)结合画有人物不同相貌特征A：Goodmorning/afternoon.Look!

的教学图片进行关键词的替换，Ourmathteacherisveryyoung.

引导学生复习上一课时所学的新He'stallandthin.

词，为本课时学习句型做好准备。B：Thisisourmusicteacher.She's

2.Let'stryandtalk(操练)(1)young.She'sveryfunny.

教师播放LefslearnA中新单词，A：Who5syourartteacher?

学生根据图片进行对话。B：MrJones.

(2)教师再次出示人物图片，让A：What'shelike?

学生分别并对人物进行描述，可B：He'sshortandthin!让学生做

利用句型："Who'sthisman选择

/woman?What'she/she1汰e?”让学生快速找出人物图片。

进行操练，先由教师示范，再结

对或分小组进行。汉语中习惯把姓放首位，名字放

(3)拓展知识让学生了解中西方在后面。英语国家的人却习惯把

国家在人名称呼习惯上的不同。名放在首位，家族的姓氏放在后

面，而且有的在两者之间还有中

间名(middlename)。这些不同

需要让学生了解。

课时教案A

第一单元第三课第节授课时间月日

课题UnitlWhat'shelike?课型新授课

情感

培养学生乐观，积极的生活态度，遇到困难不退缩。

态度

教

学知识

复习单词，学会y的发音/i/以及单词的拼读。

目技能

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学重点：音标△/的学习。

重点

难点难点：音标的拼读。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

准备学生课本、练习册

板UnitlWhat'shelike?

书

happywindysunny/i/

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm—up（热身）

复习：在多张教师的图片中。结

学生复习重点单词。

合所学句型："He'stalland

thin.He9sEnglishteacher.”

2.Presentation（新课呈现）

Let'sspell.（1）出示本课的五幅图

学生回答：Icanseealovely

国，教师提问：Whatcanyouseein

thepicture?Howdoyoufeel?baby.Ifeelhappy.

(2)教师出示重点单词sunny

happybabywindysorry提问请学

学生讨论，发现

生自己找出共同的音标。/i/

(3)教师引导学生学会拼读单

词。

(4)完成Listenreadsay.

教师播放录音

3.Letsplay(趣味操练)

学生完成填充句子的练习。

Pairwork

4.Pronunciation（语音操练）5.

总结

课时教案A

第一单元第四课第节授课时间月日

课题UnitlWhat'shelike?课型新授课

情感

培养学生良好的学习习惯和认真的学习态度。

态度

教

学

知识学习单词quietfriendlyfunnysometime

目技能能用一般疑问句进行简单的提问回答。

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学重点：单词句子的识记应用。

重点

难点难点：将来时的理解。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

准备学生课本、练习册

UnitlWhat'shelike?

板

quietfriendlyfunnysometime

书

Isshe.....?

Yes,sheis.Nosheisn't.

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm-up

1)听唱歌曲《MyNewTeacher》；

学生唱歌、复习。

2)Let'schant

2.PresentationLet'stry.教师播放

录音。教师提问：Isshequiet?

学生听音，完成选择。

出示本课的重点句子。

3.Let'stalk教学Studentsanswer.

a.看图片，听录音

b.根据对话，师生问答

Whatisshelike?

Who'sthatyounglady?Sheiskind.

Isshepretty/strict/kind?

c.听录音

d.Talkanddraw事先准备好拼图跟读对话。

卡片，如不同性别、年龄、神态、四人小组试读对话。

体态特征的人物部位。小组竞赛分角色朗读。

Askonestudenttointroducea

teacherwhomhelikesbest.T

choosesoneandsticksitonthe

wallinordertomakeaperson

课时教案A

第一单元第五课第节授课时间月日

课题UnitlWhat'shelike?课型新授课

情感

培养学生认真，刻苦的学习态度，并且乐于助人。

态度

教

学

知识单词：politeshycleverhelpful

目技能hard-working.句子What'shelike?以及回答。

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学重点：本课的重点单词句子的识记理解。

重点

难点难点：强调What's是Whatdoes的缩写。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

准备学生课本、练习册

UnitlWhat'shelike?

板

What'she1ike?

书

politeshycleverhelpful

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm-up.

Lefschant.做石头、剪子、布的

复习单词的拼写。

游戏。2.复习Let'stalk3.Let's

learn学生表演。

1）、教师出示图片，并出示新单

词，politeshyclever

学生跟读识记单词。

helpful

游戏：排一排，拼写单词教师把单

词的字母拆开，并且打乱次序

学生给单词排好顺序，并拼读。

2）、听录音，回答问题。What'she

like?

3）Mathandsay

Heisshy.

教师出示第二部分的图片。

4）学生对话。

3.总结

学生听一听并连线。

学生分组讨论：说一说自己的好

朋友。

课时教案A

第一单元第六课第节授课时间月日

课题UnitlWhat'shelike?课型新授课

情感

培养学生的环境保护的意识，爱护动物的意识。

态度

教

学知识

理解短文并完成问题。

目技能

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学重点：单词的复习，综合运用。

重点

难点难点：阅读能力的培养。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

准备学生课本、练习册

板UnitlWhat'shelike?

书

tallstrongthinhelpful

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm-up师生问好GreetingHowdoyoudo?

eachother.Gladtomeetyou.Howareyou?出

“反应”游戏。示各种先生、小姐的图片。通过

瞬间展示一张张带有全称的照

片，让学生在短时间内作出反应：

2.Presentation这是Mr.还是Miss.

(1)教师出示本课的Readand

学生理解短文，并回答问题。

write的内容。提问：Whoishe?

What'shelike?Whatdoes

hedo?Doyoulikehim?

(2)小组讨论，设计自己的机器

人。

提问:What'syourrobbit

like?

Ishetall?Ishehelpful?

3.完成Let'scheck.

4.学习storytime.

总结

第一单元教学总结

通过本单元六节课的教学，学生掌握了重点单词：oldyoungfunny

kindstrictpolitehard-wrokinghelpfulcarefulshy等单i司的发

音、意义。重点句子：Whatdoeshelike?Ishestrict?并能在实

际的情境中灵活运用，能顺利完成语音题，能规范书写单词，能看懂

课本中的英语故事。

但是部分学生对本单元中单词的识记不正确，对字母组合的音标发音

掌握的不好，个别学生课后复习不认真，今后需要多督促，多提问，

巩固知识。

第二单元教学计划

教

1.掌握本单元的18个新单词，以及重点单词的识记。

学

2.让学生熟练掌握问句"Whatdoyouhaveon

内

Tuesday?w和相应的回答以及句型“Ihave……"

容

3.掌握7个星期单词的读音识记。重点句子的书写。

教

1能.力目标：学习有关星期和课程的内容。

学

2.情感目标：使学生懂得珍惜时间，会科学安排好自己的学

目

习生活，提高学习效率。

标

教

本单元的重点是以星期的活动为中心，分成六节课，重点注

材

意对话的内容，元音字母及有关字母的组合的发音。

分

重点单词句子的书写。

析

课时教案A

第二单元第一课第节授课时间月日

课题UnittwoMyweek课型新授课

情感

培养学生关心国家大事，树立远大的职业理想。

态度

教

学知识第一单元知识的回顾，单词：课程的英文表示。句子：

WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,

技能

目music,math.

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学重点：新句子的识记。

重点

难点难点：知识的灵活运用。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

课前

准备学生课本、练习册

UnittwoMyweek

板

WhatdoyouhaveonWednesdays?

书

WehaveEnglish,music,math.

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm—up（热身）日常口语练

习

2.Presentation（新课呈现）（1）

教师播放Let,stry的录音，听了一让学生再听录音，完成听音选图

遍后，老师可给出重点句型。练习后，教师指导学生给出正确

（2）在此基础上，教师出示本课答案。如果学生听了两遍后，还

时Let'stalk对话部分的图片,让不能理解内容，可出示听力原文

学生来看一看、听一听John要上的同时播声音，让学生听懂后，

什么课程。要求学生在听的过程在不看文字的状态下再听一遍。

中做记录，有意识培养他们听的反复播放录音能强化对新句型的

技能。听觉感知。

（3）反复听录音，跟读对话。两

人一组读对话。

3.Let'splay（趣味操练）（1）教师

利用转盘教具做游戏，操练第一

然后引导学生依据实际的课程表

组句型：

Whatdayisittoday?替换新句型中的关键词，操练第

It's....

二组句型：Whatdoyouhave

4.总结

on...?Wehave....

课时教案A

第二单元第二课第节授课时间月日

课题UnittwoMyweek课型新授课

情感

培养学生积极动脑，仔细钻研的学习态度。

态度

教Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求学

学知识生开动脑筋巧记单词，并结合所给句灵活运用这几个

目技能单词。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，

标Wehave...o

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学重点：单词的识记。

重点

难点难点：知识的灵活运用。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

课前

准备学生课本、练习册

板UnittwoMyweek

书

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm—up（热身）（1）教师播

放Start部分的歌谣Let'schant,

学生感知星期一至星期五的表

述。

2.Presentation（新课呈现）（1）

引导学生复习有关课程的词汇。

教师结合Lefsstart的图片和情

让学生理解一些新开课的名称或

景，提问：“Whatclassesdoyou

较难掌握的名称，如science,moral

education,socialstudieso再让学生

（2）出示Let'slearn部分的挂图，

看图中七个小矮人的帽子，上面

向学生介绍星期一至星期五的名

有星期名称的缩写，让同学们猜

称，播放声音，教师范写五个单

一猜每个名称的全称是如何拼写

词。可用彩色粉笔标出五个单词

的后缀-day,引导学生仔细观察，

发现单词构成上的这一共同点。

教师激励学生巧记、速记单词。

3.Let、play（趣味操练）（1）读课

表教师可给学生们起个头，说：

"It'satimeschedule.Let'shavea

学生自己制作课表，并问答。

look.”

课时教案A

第二单元第三课第节授课时间月日

课题UnittwoMyweek课型新授课

情感

培养学生热爱集体，踊跃给班级争光的思想。

态度

教

学知识

复习六个单词，并掌握他们的发音规则。

目技能

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学

重点复习六个单词，并掌握他们的发音规则。

难点

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

准备学生课本、练习册

板UnittwoMyweek

书

readfeetteaeatbeefmeet

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm—up（热身）（1）师生齐

唱歌曲“MyDaysoftheWeek"，复

A：Whatdayisittoday?

习巩固有关星期的单词。

B：It'sThursday.

（2）日常口语练习.

C：Ilikemusic.Dowehavemusic

2.Presentation（新课呈现）

today?

Let'sspell（1）教师呈现本课时

D：Yes.

教材图片，向学生提出问题说：

Howmanywordscanyou

seeinthepiacure?can

youreadthiswords?教师出

学生读单词，讨论音标。|i:|

示音标|i：l,并教授拼读。请学

生找一找还有什么单词含有|i:|

的发音。

（2）看教学听录音跟读然后完成

填充句子的练习。（3）教师范写

四个句子。

3.总结

课时教案A

第二单元第四课第节授课时间月日

课题UnittwoMyweek课型新授课

情感

培养学生一定的劳动技能，和乐于助人的思想。

态度

教

学

知识要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练

目技能运用新单词和词组联系实际，描述其他活动。

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

重点：单词Saturdayplayfootballreadbook

教学

重点

难点：实际情景中熟练运用新单词和词组联系实际，描述其

难点

他活动。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

准备学生课本、练习册

UnittwoMyweek

板

Saturdayplayfootballreadbook

书

Doyouoftenplayfootballontheweekend?

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm—up（热身）

（1）听音跟唱：复习关于星期的学生复习单词Monday,Tuesday,

单词等内容.Wednesday；Thursday，Friday,

（2）日常口语练习，Saturday；Sunday，Sunday，

2.Presentation（新课呈现）（1）Sunday；Whatafunday!Afun

教师在日常口语练习后问学生：day!

WhatdoyouhaveonSaturdays?教A：Whatdoyouhaveon

师说：Then,WhatdoyoudoonMondays?

Saturdays?Showme!让学生用B：IhavemathonMondays.What

动作来演示。教师出示单词卡片，doyouhaveonTuesdays?

问学生：Lookattheboy!WhatC：IhaveartonTuesdays.Whatdo

doeshedoonSaturdays?教师模youhaveonWednesdays?

仿图片上的动作，分别引出短语D：Ihavecomputerson

WatchTV,dohomework和readWednesdays.Whatdoyouhaveon

bookso然后问学生：WhataboutThursdays?

Sundays?

（2）看挂图，听录音跟读单词，

注意在替换句型中操练新词。（3）

教师出示新单词和短语

3.总结

课时教案A

第二单元第五课第节授课时间月日

课题UnittwoMyweek课型新授课

情感

使学生懂得体谅父母，尊重别人，和同学友好相处。

态度

教

学知识本课时需要重点掌握句型Doyouoftenreadbooks

onSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,read

目技能booksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学重点：词组重点句子的识记。

重点

难点难点：句子的灵活运用。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

准备学生课本、练习册

UnittwoMyweek

板

DoyouoftenreadbooksonSaturdays/Sundays?

书

Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm—up（热身）A:WhatdoyouhaveonMondays?

口语练习。B:IhavemathonMondays.What

2.Presentation（新课呈现）（1）doyouhaveonTuesdays?

在口语操练之后，教师可询问学C:IhaveartonTuesdays.Whatdo

生的周末安排，然后出示本课时youhaveonWednesdays?

Lefslearn部分的图片D:Ihavecomputerson

（2）听录音，学生跟读。Wednesdays.Whatdoyouhaveon

（3）教师在教授新词组的基础Thursday?

上，教师让学生观看挂图听录音,A:WhatdoyoudoonSaturdays?

学习对话。可多引导他们进行替B:Ioftendohomework.学生分小

换关键词组造新句的练习。（4）组进行对话。

听录音，跟读对话。（5）教师出

朗读对话之后，让学生结合自己

示重点句子:Ioftenreadbooks

的实际情况在同桌之间结对交

watchTVontheweekend.

流。然后完成Pairwork部分的问

3.总结。

卷调查，交流各自的周末活动。

设计更多的周末活动在小组里进

行交流。

课时教案A

第二单元第六课第节授课时间月日

课题UnittwoMyweek课型新授课

情感

培养学生广泛的业余爱好，使他们对大自然热爱。

态度

教

学

知识学习新单词：tiredoften以及建议性的句子You

目技能should.....并完成本课对话的补充。

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

重点：学习新单词：tiredoften以及建议性的句子You

教学

重点should.....

难点

难点：知识的巩固和运用。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

准备学生课本、练习册

UnittwoMyweek

板

tiredoften

书

Youshould.....

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm-up（热身）（1）汇报周课后收集到的周末活动进行整

末活动（2）日常口语练习，内容理，使用句型：“Whatdoyoudoon

可参考如下：weekends?I….”在班级内汇报，

2.Presentation（新课呈现）（1）找出学生们最喜欢的活动。

看挂图听录音跟读对话，注意理A：Whatdayisittoday?B：It's

解和体会上下文的意思，然后填Monday.C：Whatdoyouhaveon

充表格。注意sometimesoftenMondays?B：Ihavemath...Idon't

意义的区别。likeMondays.IloveSundays.

3.Let'scheck.教师播放录音，A：WhatdoyoudoonSundays?

指导学生完成练习。

4.Storytime

教师可根据学生情况进行分层次

教学，鼓励优秀学生表演故事，

要求一般学生能朗读故事，大部

分学生能听懂故事。可引导学生

通过听录音或观看VCD理解故事

含义让学生做BReadandwrite

部分的活动手册配套练习。

5.小结

第二单元教学总结

通过本单元六节课的学习，学生掌握了重点单词：Monday

TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundaywatchTVdo

homeworkreadbook的发音意义。重点句子：Whatdoyou

haveonMondays?Doyouoftenwashclothesontheweekend?部

分学生对本单元的字母这的语音掌握不好，重点单词的拼写不准确。

第三单元教学计划

教

1.掌握本单元描述食物的10个名词。

学

2.让学生熟练掌握问句"Whatwouldyouliketoeat?”

内

和相应的回答以及句型“

容

3.掌握单词的读音用法。重点句子的书写。

教

1.能力目标：本单元描述食物的10个名词和句子。

学

2.情感目标：使学生友爱同学，关心他人，互相帮助，建立

目

良好的同学关系。

标

教

本单元的重点是以食物为中心，分成六节课，重点注意对话

材

的内容，元音字母及有关字母的组合的发音。

分

重点单词句子的书写。

析

课时教案A

第三单元第一课第节授课时间月日

课题Unit3Whatwouldyoulike?课型新授课

情感

使学生知道粮食的来之不易，珍惜粮食。

态度

教

学

知识句子：Whatwouldyouliketoeat/drink?

目技能I,dlikesome......相关的食物单词。

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学重点：本课的新单词和句子。

重点

难点难点：单词would的用法。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

准备学生课本、练习册

Unit3Whatwouldyoulike?

板

Whatwouldyouliketoeat/drink?

书

I,dlikesome......

课时教案B

教师活动学生活动

Warmup(热身)

1.教师播放教材儿歌，帮助学生复

习Whatwouldyoulikeforlunch?

rdlike…的问答。2.复习食物单

词。

pork,fish,tomato,potato

Presentation(新课呈现)

学生听音，完成问题。

(1)教师播放let,stry部分录音，

教师提问：

WhatwouldSarah's学生用不同的食物单词回答问

出示图片

motherliketoeat?题。提问认读巩固：教师出示单

学生重复读音，教师解

sandwich词卡片：部分录音，学生看书跟

引导学生用Whatwouldyoulike读单词和句子。学生回答。

toeat?提问：Whatwould

学生跟读，分角色表演。

Sarahtodrink?

(2)教师播放本课录音。

(3)Askandanswer.

Whatwouldyouliketo

eat?

I'dlikesome......

3.总结

课时教案A

第三单元第二课第节授课时间月日

课题Unit3Whatwouldyoulike?课型新授课

情感

培养学生基本的合理饮食的好习惯，不要吃零食。

态度

教

单词：icecreamteahamburgersandwich

学知识

salad句子Whatwouldyouliketoeat?I'dlike

目技能

some......

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学重点：单词句子的识记。

重点

难点难点：句子的灵活运用。would的用法。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

准备学生课本、练习册

Unit3Whatwouldyoulike?

板

icecreamteahamburgersandwichsalad

书

Whatwouldyouliketoeat?I'dlikesome......

课时教案B

教师活动学生活动

Warm-up（热身）复习单词1.教

师播放儿歌，教师引导学生围绕

Whatwouldyoulikeforlunch?2.

播放歌曲《WhatDoYouHavefor学生进行问答练习。

Lunch?》，向学生呈现本课教学

内容

Presentation（新课呈现）教师根

据学生的理解情况可再随意说些

句子让学生理解Whatwouldyou

liketoeat?

A：rdlikeicecreamtea

⑶情景对话教师将所学食物卡片

hamburgersandwichsalad

拿在手中，然后说：Here'syour

lunch.Whatwouldyouliketo

eat?2.Role-play

3.总结

学生套用句型造句子。

课时教案A

第三单元第三课第节授课时间月日

课题Unit3Whatwouldyoulike?课型新授课

情感

培养学生基本的健康饮食知识，不吃不卫生的食物。

态度

教

学知识

学生学会单词OW组合的发音规律，并学会拼读。

目技能

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学

重点学生学会单词OW组合的发音规律，并学会拼读。

难点

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

准备学生课本、练习册

板Unit3Whatwouldyoulike?

书

cowslowdownsnowyellowwow

课时教案B

教师活动学生活动

1.Warm-up(热身)

Lefssing

学生欣赏歌曲。

(1)教师播放Let'ssing录音

学生跟录音唱歌曲，复习巩固A

(2)让学生说说听到的内容，教

部分内容I'dlikesandwich.

师适当补充解释。提问：(1)What

doyouliketoeat?

2.PresentationLet'sspell(1)

教师提问：Whatcanyouseeinthe

picture?Howmanywordscan

youread?教师出示单词COW

slowdownsnowyellow

学生讨论，并总结。

wow提问请大家想一想这些单词

发音的共同音标是什么？

(2)教师播放录音。

学生听录音完成Listencircle

andsayListenwriteand

say

3.总结

课时教案A

第三单元第四课第节授课时间月日

课题Unit3Whatwouldyoulike?课型新授课

情感

培养良好的个人习惯，养成饭前便后洗手的好习惯。

态度

教

学

知识单词：favouritedelicious

目技能句子：What'syourfavouritefood?

标

过程

讲解法、练习法、对话法、游戏法

方法

教学重点：新单词句子的识记运用。

重点

难点难点：favourite的读音识记。

思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习

课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰

准备学生课本、练习册

板Unit3Whatwouldyoulike?

书What'syourfavouritefood?

课时教案B

教师活动学生活动

Warmup(热身)说唱儿歌教师

随意说出一个食物单词，以及is

或are,学生根据儿歌韵律用表示

味道的单词将句子补充完整，共

同创新歌谣。口语练习教师提问：

Doyoulikefish?(mutton,pork,

eggplants，grapes，cucumbers,

tomatoes)

学生回答Ilikechicken,beefand

What'syourfavouritefood?

fish.

教师说：Fishismyfavouritefood.

学生回答：Fish.

What'syourfavouritefbod?3.Let,s

教师播放录音。

tryo学生模仿问句What?syour

4.Lefscheck.fa