中职学校一年级班主任工作总结（19篇）

中职学校一年级班主任工作总结（19篇）

中职学校一年级班主任工作总结（精选19篇）

中职学校一年级班主任工作总结篇1

班主任的工作是一件十分繁琐，但却是很重要的工作。班主

任工作其实是一门艺术，一项技巧；不仅仅是教书，还要育人；

不仅仅是教师，还要是朋友。回顾这这几年的班主任工作，作如

下小结：

一、亲近学生爱护学生展现自我树立威信是班主任工作的基

础。

“谁爱学生，学生就会爱他，仅有用爱才能教育学生。”我

认为班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密

的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和"爱"。这是班

主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，经常一

到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，

在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，积极去体会，耐

心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。

在与学生的交流过程中，逐渐创立了良好的班风、学风；了

解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家

长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个

性特征（包括本事、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活

环境等，以便使我更好地对症下药地教育每一个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向坚信

这一点。我要以自我的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研

究学生的过程中，我努力展现自身的文化素养与道德情操，使学

生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的教师，又把你当

作好朋友，树立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍

的效果。

二、教书育人德育先行是班主任工作的前提和准则。

加强学生的思想道德品质修养是我们的最首要任务。它直接

关系到学生未来的发展方向，影响他的一生，所以，我首先抓思

想教育。

1、新生到校，我要求学生认真学习校纪和班规，从小事着手，

不染头发，不戴首饰不因为成绩好而放弃对其严格要求。

2、公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不

急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，安排他们与好

学生一齐坐，互相帮忙，共同提高。

3、围绕《中职学生十不准》制定了较细的班规，要求学生自

觉遵守。并且成立五人小组管理班务，培养自管本事。学生基本

能遵守各方面的纪律，如午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。

4、开学不久，我就开始家访，主要是电话家访。家访近10位

同学，密切与家长联系，共同管理学生，注意其发展的动向，及

时供给帮忙，向良性发展。

5、经常与学生谈话，了解班中的发展趋势，及时予以调整。

做好学生的思想工作。

6、努力培养班干部管理本事，多谈心，多讨论，放手让他们

去管理，增强个人的独立本事和管理本事。

三、组织健全乐观向上班干队伍是良好班风的保证

创立良好的班风，很大程度上是由班干决定的。班干对班团

体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左

右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐

渐从繁重走向简单与简便。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理本事。班干部队

伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其

一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙班干部树

立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同

时，要更严格要求班干部个人在知识、本事上取得更大提高，在

纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"

以点带面"；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够经过班干

部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批评

与自我批评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面

带面”。

除了选准班干以外，班级分为五个组，以自然座位为准，每

组设立一个组长，由学生推选，组长全权负责各组的各项事务。

尤其是早晨，坚决杜绝迟到现象，保证班级准时进入早读状态。

在处理迟到问题时，由各组组长自行负责。在学校制度震慑下，

再加上班级规定的约束和组长自觉带动，各组表现出空前的团结

和竞争本事，使各组无论是卫生、出勤，还是学习热情方面都有

了极大的改善。这恰恰验证了魏书生的那句话：“学生能够管学

生的，班主任不要插手。”给学生更大的自由空间，充分发挥他

们的自律性，他们真的能给班主任一个很大的惊喜。

四、良好的学习习惯是学生成绩提高的关键

学生的天职是学习，所以班主任如何抓好学生们的学习才是

最重要，也是最难的。所以，我对学生提出了“真听、多做、好

问、求精”口号，以此激发学生学习热情，鼓励他们既能够勤奋

好学又乐于互相讨论精益求精，从而养成乐学好问的学习习惯。

并且还按学科分层次组建8个学习小组，努力营造一种良好的学

习风气。对于个别差生还针对性提出“改变自我什么时候都不晚”

的口号，以此激发他们学习的自信心，并鼓励他们参加特长生的

培训，扬长避短，发挥自我优势。目前有2个同学参加了美术特

长生，4个同学参加了体育特长生。

各个学科有各个学科的特点，它们教学的方法，学习的方式

各不相同，那么学习这些学科的习惯也就不一样，我把它们称为

特殊的学习习惯。就拿英语学科记单词背课文的习惯来说，这是

学生一项特殊的但又十分重要的学习习惯，因为英语单词和句型

的记忆是任何人替代不了的。

所以，我经常提醒督促学生，如果学生养成每一天利用“边

角料”的时间来记记单词背背课文，那么三年下来，英语就不再

是“状元之路”的绊脚石了。另外学科教师有哪些要求，作为班

主任教师也该了解并配合到位。在和科任教师长期相处中，我逐

步明白了各科教师的具体要求。各科教师需要什么，有什么要求，

我尽量做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查，慢慢地

学生也养成了习惯。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的

学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长

期的过程。

但只要教师遵循学生身心发展规律，高度重视，从细微入手，

从低年级开始训练，良好学习习惯必须能养成。所以，每一年的

新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的

一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班团体，必须具有

凝聚力，吸引力，必须会给学生供给一个良好习惯养成的环境氛

围。我就是经过抓学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体

发展，每位学生的学习本事也得到了发展。

由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。我

认为，班主任善于抓学习习惯的培养，有利于与各科教师构成教

育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的

整体发展。

中职学校一年级班主任工作总结篇2

本学期是我初次担任一班的班主任，在这一学期里以来我以

《职校班主任考核制度》为依据，严格执行学校要求的工作计划，

开展班级管理，推行素质教育，努力使—班的学生在班内营造一

种团结向上、积极进取的风气。为了从工作中吸取经验，从而使

以后更好地开展工作，现对本学期工作总结如下：

一、提高知识，明确职责，加强职责感

班主任工作的好坏直接影响着学校教育教学管理工作的进行,

所以，必须要提高认识，加强职责感，掌握班主任工作的规律。

由于初次担任班主任这个要职，缺乏班主任的工作经验，所以，

我会常常请教资深的老班主任并向他们学习好的管理方法，不断

积累工作经验以使自我成为一名合格的班主任。

二、加强学生的思想品德和职业道德教育

充分利用班会，对学生进行思想素质教育，如礼貌礼貌教育,

心理素质教育，学习态度教育，利用课余时间跟学习或纪律差的

学生进行谈心，讲道理，并在必要时与学生家长联系，取得家长

的配合，从而方便了教师的教育工作的开展。由于顶岗实习期临

近，对学生灌输艰苦奋斗、爱岗敬业、诚实守信的职业道德和精

神。

三、严格执行校规校纪

良好的班风是管理好班级的前提，春计算机3班一向是一个

纪律较为散慢的班级，很多同学早已养成了种种坏习惯，例如，

早读迟到、旷课，上课睡觉、玩手机，逃避清洁卫生工作，课间操

经常缺勤，晚自习早退……针对他们这些坏习惯，我严格加强各

项管理，常检查、常督促、常落实，并以身作则给同学们树立一

个良好的榜样从而带领全班同学做好各项班级常规工作。我还经

常找那些纪律比较差的同学进行谈话教育，并跟踪他们的表现让

他们不断完善自我。

四、加强班干部队伍的建设

一支优秀、尽职尽责的班干部队伍是班级的核心支柱，是班

主任的得力助手，所以，我注重班干部的选拔和培养，并赋予他

们权力，让他们大胆地去管理班级，并多于班干部进行沟通交流，

和他们一齐为班团体出谋划策。

五、加强顶岗实习期学生的跟踪和管理工作

从20_年11月24日起，我们班的学生分批陆续参加了外出

顶岗实习。顶岗实习的管理工作职责重大，我从以下几个方面开

展了我的工作：

1、制定顶岗实习学生跟踪和管理计划

2、掌握好第一手资料，即顶岗实习学生个人信息情景登记表,

确保班上的每一个学生的身份信息、联系电话、联系地址、家长

的联系电话、目前去向等都要一清二楚，以方便日后的联系和管

理。

3、建立—班实习交流Q群，以便师生之间的联系和交流。时

刻关注、了解学生的实习动态，及时地发现问题、解决问题。

4、加强家校联系和校企联系。多于学生家长和企业管理人员

联系，了解学生情景。

5、建立顶岗实习学生情景跟踪记录表，随时跟踪学生实习情

景，以便配合学校进行管理工作。

六、小结

班主任工作是繁忙的，是琐碎的，是平凡的，也是伟大的、

开心的。作为新班主任的我，在班主任工作还有很多做得不够好

的地方，管理方式方法还有待提高，还需不断向经验丰富的老班

主任学习。这学期班主任工作虽然结束了，但做学生的思想工作

的任务还没有终止，不断熟悉班主任工作，吸取经验和教训，把

班主任的教育教学工作做得更好。

以上便是这个学期班主任工作的总结，期望以此为鉴，从而

促进以后的工作，争取更好成绩和更大提高。

中职学校一年级班主任工作总结篇3

时间过得很快，我已经当了一个学期的一年级班主任，和这

群可爱孩子以及周围的环境从最开始的陌生，到现在已经非常熟

悉了，也对他们产生了深厚的感情。通过这个学期的探索与实践，

我知道了班主任工作的重要性，也亲身感受到了班主任工作的压

力与艰辛。回首这一个学期的工作，有成绩也有不足，酸甜苦辣

杂味俱全，在这个学期我从以下几个方面做了：

一、自身素质的提高

这是我第一次担任班主任的工作，各方面经验匮乏，对一年

级学生的心理及生活等方面都不了解，尤其我们班上大部分学生

都是寄宿生，需要班主任付出更多的心力，所以在开学之初我就

做足了功课，了解了学生的大致情况，同时也请教他人，提高自

己解决问题的能力，从而能够更好的帮助学生解决问题，赢得学

生信任。

二、学生行为习惯的养成

一年级的小学生的纪律意识较模糊，行为常常不受约束，所

以帮助学生养成良好的行为习惯是本学期的重点工作，并贯穿这

个学期的始末，这个学期我和学生们一起学习了学校的规章制度，

并根据学生日常行为制定了班规。一个学期下来，学生的行为习

惯有了很大变化，学习上，大都能遵守课堂纪律，做到不说小话，

不乱走乱跑，生活上，能够做到自己的事情自己做，并做到尊重

老师，团结同学，帮助他人，相对刚入学是进步了许多。

三、时刻关心孩子，鼓励孩子

爱心是一个合格教师必备的品质，也是老师与学生沟通的重

要手段，是打开学生心门的钥匙。低年级的学生单纯、热情，容

易与老师亲近，对老师说的一切都深信不疑。所以这学期，我通

过细心地观察，留意每个学生的性格特点，并投其所好，加强对

每个学生的关注度，私下与他们聊天、玩游戏，成为了他们的好

朋友。当学生犯了错误时，我也尽量及时转换自己的心情，以鼓

励的方式去引导他们，这比责骂他们取得的效果要好得多。

四、加强学生的思想道德教育

人人都是德育工作者这是每一个教学工作者都必须认识到的,

要把德育作为教育根本的意识深入骨髓，将德育工作贯彻到实际

工作中。这学期我十分重视本班学生的思想道德教育工作，班会

课时采取了小故事的形式，引起学生兴趣，启发学生思考，提升

道德认知。一学期下来，我们班的学生基本都懂得了尊老爱幼、

互相帮助等道理，也会顾及别人的感受了。一年级班主任工作总

结五、班干部机制的确立

这个学期我主要设立了班长、副班长、劳动委员和卫生委员

四个职位，并将班级分组，组内成员轮流当小组长，通过逐步放

手的方法，培养了学生自我管理及管理他人的能力，让他们成为

了我在班级管理中得力的小助手。

六、安全教育工作

（一）学校安全教育。不允许玩危险游戏，互相奔跑、打闹；不

准上楼，在楼道中奔跑；不使用小刀等利器和打火机，不乱伤

人;不随意攀爬栏杆、树木等。

（二）户外安全。来校或返校途中注意安全，不打闹，不走路

中间；不到河边或施工地带嬉戏；遇到危险及时呼救，请求帮助；遇

到蛇等危险动物要懂得避开。

七、健康与卫生教育

由于本校大部分是寄宿生，而且一年级学生年龄小，身体素

质相对较差，在饮食和卫生方面需要注意和提醒的地方非常多，

尤其是春冬两季是感冒高发期，学生很容易因为保暖不当等原因

感染疾病，所以要及时提醒学生加减衣服，学生感到不适时，要

及时就医、吃药。要求学生在日常饮食中注意卫生，勤洗手、洗

澡，勤换衣物，在把个人卫生搞好的同时也注意保持教室卫生，

做到勤打扫，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。

八、存在问题

通过一个学期的努力，本班在各个方面取得了一定进步，但

也存在许多不足。

1、班级管理虽然有条不紊，但缺乏一个严字，要做到爱中有

严，对学生有松有紧，掌握好一个度，学生才会更听你说，更服

你说。而我在执行一些班规时往往容易心软，导致一些措施未能

真正实施下去，降低了一些规则地可信度。

2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子，如每

日文明之星的评比，有时候因为一些活动没顾及上，所以没评，

让一些学生很失望。

3、班级的各项常规工作有待加强，比如卫生、饮食等等，要

天天讲，天天抓，不厌其烦。

以上是我在这一个学期中所做的一些努力，回首这半年的工

作，有许多感慨，但更多的是教训。虽然很累，但也过得十分充

实，学生的每一次进步都是我前进的动力，我会继续努力，用自

己的爱心、耐心和责任心去对待班上的每个学生，维护这个班级，

通过不断的探索和学习新的经验的管理方法，和学生们共同进步,

让这个班集体变得更优秀。

中职学校一年级班主任工作总结篇4

这学期学校安排我担任一年级⑵班班主任。虽然我一直以来

都担任班主任工作，对这方面有一定的经验，但我内心真是有一

些焦虑、担心自己做不好，可静下心来一想，身为老师，教书育

人者，我有责任教育培养他们。我要做一个慈爱的母亲、严厉的

老师。

古人云：慈母育孝子，严师出高徒，于是我坚定了信念，对

待每一位学生，一定要做到严慈相济，用我的言传身教教育学生

健康快乐的成长。我主要从以下几个方面来抓好班务工作：

一、行为习惯的培养。俗话说，好习惯成就大未来，良好的

行为习惯可以使人一生受益，对于一年级小学生由为重要。刚开

学我就告诉他们，从现在开始，你们就是小学生了，要懂礼貌，

要遵守学校的各项规章制度，严格按《小学生守则》《小学生行

为规范》中的要求去作，由于一年级小学生不会认字，我每天给

他们读一遍《小学生守则》《小学生行为规范》。而且严格监督执

行。从上课的规矩（做端正、认真听老师讲、不做小动作、积极举

手回答问题等），下课玩耍也要有规矩，不做危险的游戏，不推同

学，上下楼梯有序，说话要文明、有礼貌，特别是升旗、路队、三

操我跟的很紧。由于一年级学生小大部分从来没有拿过苕帚，更

不用说扫地。第一天，我扫地时有几位学生走进教室，坐在了位

子上，没动，第二天、第三天有几位学生转过来看着我扫地，我

想孩子们心里有了想法，我什么也没说，在后来的几天里，每当

我拿起苕帚，就会有几位学生走过来说：老师，我来扫我问：你

扫过地吗？他们羞涩的说：没有，老师你教我。就这样，我教他们

扫地，并教育他们要把教室打扫的干干净净，爱我们的教室就像

爱自己的家一样。从小树立美化、净化环境的意识。一年级的学

生特别希望老师像妈妈一样，那天，我班杨彤上课时肚子痛，他

眼泪汪汪的望着我，我走过去轻轻地问：老师给你揉揉，看看能

好点不，一会儿老师给你妈妈打电话当他坐在我腿上，我给他揉

肚子时，我当时内心真的很幸福，我真觉得我又多了一个女儿。

下课时，我又去问她，还疼不，要不要给妈妈打电话。她笑着说：

老师，不疼了。那天她的上交作业写的最好。榜样的力量是无穷

的，独生子女是家中的龙和风，常以自我为中心，我常给学生讲，

你们是一⑵班的学生，要爱自己的集体，你们做的每一件好事都

是为班集体争光。我们教室里有一个光荣榜，上面有爱学习、讲

文明、有礼貌、爱劳动等光荣称号，每周队会课，我都会让同学

们评选优秀学生，按类型把他们的照片贴上去，这样激励了一大

部分学生争优。记得上次全校在操场上开大会，我班学生坐在东

边、面向西面，那天天气很热，太阳炙烤着大地，孩子们被晒得

满头大汗，一会儿，就有几个学生坐不住了，我走过去站在他们

面前说：老师站在你前面，给你挡太阳，你要遵守纪律，坐好。他

悄悄地点了点头，我轮流给每个学生挡一会儿太阳，就这样，一

直到大会结束，他们都没有乱动、乱说话的。我觉得我感动了我

的学生，我的学生也感动了我。古人云：人非圣贤，熟能无过,

我们成年人都犯错误呢，更何况是七岁的孩子。由于一年级学生

年龄小注意力不集中，很多事也不知道该怎么坐，我经常要求他

们，不论上课、还是上操、集会，小眼睛先要找老师，而我的眼睛

始终会注视着他们，用我的眼神、语言、势要求他们该做什么、

不该做什么、该怎么做。作为老师，我一直都认为严厉要大于慈

爱，因为他们毕竟孩子，就像一颗小树，在生长的过程中，总会

长出一些枝杈，只有不断地修枝剪叶，才能长成参天大树。学生

没有不犯错误的，而老师只有在不断严厉的教育中，使他们改正

错误、缺点，他们才能成为社会的有用之才，所谓吹、呵要有度，

不能一味的批评，也不能一味的呵护。

二、培养学生良好的学习习惯。学习是一件苦差事，但乐在

其中。但每一位好学生都有一个好的学习习惯。我要求学生每天

早晨到校要自觉拿出书本读书，养成早读的好习惯，每天做到做

到课前预习（找问题）、上课认真听讲（提问题）、课后复习。一年

级学生要学的知识并不难，而难的是怎样才能让他们轻松、扎实

的掌握这些知识。一年级教材中有400个要求学生会认的字，虽

然不写，但要认会，识字量很大，而这些字大部分很难，学生认

起来有很大难度，为了分散难点，我在教室墙上贴了一棵很大的

树，但没有树叶，鼓励学生课下识字，把认会的字做成小树叶来

帖上去，果然学生兴趣很浓，每天到校他们都会拿来很多这样的

生字卡片，我们的小树也一天天茂盛起来。记得那天我上《爷爷

和小树》那一课，我提了这样一个问题：冬天到了，爷爷给小树

穿上暖和的衣裳，小树不冷了，假如你是小树，你会对爷爷说什

么？这时有很多学生举起了手，有的说：谢谢爷爷，我会报答你的，

当时，我也笑出了眼泪，多可爱、多有创意的学生。

三、给学困生以温暖，培养学生的自信心。学生是有差异的，

有些学生年龄小，智力弱一些，学习上困难大一些，记得哪天，

我班有些学生写上交生字时哭了，当时我走过去一看当然慢，孩

子为了写好一个字，擦了写，写了再擦，手黑了，脸也黑了，还是

写不好，我握着他们的小手，一笔一画的教他写，一会儿，直到

他们的小脸绽开了笑容，说：老师，我会了。有人说，能抵达金子

塔巅峰的途径有两种，一种是雄鹰，一种是蜗牛。我希望他们像

小蜗牛一样，一步一个脚印，拥有坚忍不拔的精神，克服学习中

一个又一个的困难，相信他们会赶上来。面对学困生，我想关键

是要培养他们的自信心，因为自信将伴随人成长一生、对一年级

的小学生而言，学习、生活中的困难会比比皆是，作为老师应该

时时、事事、处处关注学生，当学生遇到困难时首先要帮助他们

树立自信心。人生的旅程对这些孩子来说才刚刚起步，我会尽我

最大的力量来教育培养他们，这是多年以来我班主任工作的点滴

收获，但感觉在教育方面做的还很不够，希望大家多提宝贵意见。

中职学校一年级班主任工作总结篇5

当一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、

真实的体会：孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至

还要耳聪目明。

现将一学期以来的班级工作情况总结如下：

一、主要成绩：

（一）、培养学生良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础

教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯

的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学

习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我

把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以

下几个方面做的：

1、低起点

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手

能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不

好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心

急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，

教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、

掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树

立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得

怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良

好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时

间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩,

只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获

得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学

习设置台阶，使其不断进步。

2、细要求

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理

解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空

洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性

强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我

就编了一首儿歌“一二一，坐整齐，小手背到后面去，安安静静不

说话，老师请讲话”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便

讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了

上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。

3、强训练

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于

是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐

心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走

路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做

操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识

到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行

为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养

成了，效率也提高了。

4、常评价

一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老

师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、

进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时

是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，

5、勤引导

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨

是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要

班主任老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他

们来说是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我

充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日

常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不

对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一

点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。

（二）、创造与孩子相处的轻松氛围。

把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心

感到愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的

教育手段一一微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在

学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微

笑送去宽容。

（三）、给予孩子班级管理的机会。

在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，

让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个

学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流

担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都

有机会锻炼自己多方面的能力。

（四）、及时做好与家长的交流勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。

一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在

过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布

置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为

了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学

校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导

孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩

子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨

教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。

二、不足之处：

1、由于孩子们小，我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的

纪律不太好。

2、由于农村条件差，受生活条件的影响，至使教育效果不好。

三、今后努力的方向：

1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。

通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子

们活而不乱，成为学习的小主人。

2、用耐心与爱心感来感化和教育孩子。

中职学校一年级班主任工作总结篇6

一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是

微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习

惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一

学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、

辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了

一、思想教育工作

对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但

在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们

仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习

了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫

生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起

来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

二、时刻关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,

要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年

级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫

到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁

买的等等；还告诉他们这几天都谁进步了！在这种轻松的聊天氛围

下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓

励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。

三、及时表扬鼓励孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我

会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了"，“你的字越

写越漂亮了"；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真

快”！“你说的真好"！……当我和家长交流时，经常听他们说起,

孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一

脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。

四、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良

好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学

生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级

形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我

正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学

生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看

谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。

五、面向全体与因材施教结合

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是

这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要

沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪

的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一

项工作。

（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王生钛、周兵森等

同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总

会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我

也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，

奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这

样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进

步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学

到了一些课本知识。

（二）留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级

语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很

重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致

学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原

因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分

的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好,

而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我

会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第

12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。

而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但

我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信

你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的

语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然

把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然

少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说,

在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力

内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师

表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。

六、安全教育工作

1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声

慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小

食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的花草树木。

七、卫生工作，疾病防控工作重中之重

今年来的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我

从多年的工作经验证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作

的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面

貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，

就会直接影响孩子的健康。因此，本人在班级卫生方面下了狠心

来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服

要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的

工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工

作。每天除了按时量体温，还要做到“一看、二摸、三问”。“一

看”一一孩子们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”一一衣服

是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”一一作业做好了没有？身

体有没有不舒服？如果发现学生有任何情况及时联系家长或到校

医室看。

八、收获多多，快乐多多

孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、快乐

也就越来越多了。如我班在

九、存在的问题

1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。

对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到

这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，

不能逼得还紧，以后的工作中要注意。

2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每

日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生很

失

3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、

两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工

作，几多感慨，这其中有经验，然而的是教训。如果问我这一年

来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生

的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能

不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一

位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有

序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不

断开启思维，努力探索，掌握、更先进的经验和方法，争取在不

久的将来能使我在班级管理中拥有丰富的经验，争取迈上一个更

高的台阶。

中职学校一年级班主任工作总结篇7

时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回

想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：

一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，

为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为

了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如

下：

一、常规教育重点抓。

刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太

适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生

能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序

的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几

点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《实小一日常规》、《小

学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中

让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的

学习和生活习惯。

2、合理利用队活动，重大节日，加强学生的德育教育。这学

期利用教师节，国庆节，家长开会日和元旦等重大活动举行了一

些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主

义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，

学会学习。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉

感，使学生心中有他人，有集体。比如：我充分发挥教室内外的

黑板报和墙报的教育作用，采用“天天学习”，“天天进步”和

“我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写

读的姿势，我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在

课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律要加强。

一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行。因

而，我强化以下工作：

1、课堂纪律

首先师生共同制定一年级四班班规，并制定相应的奖惩办法。

这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪

律。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校

园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解

决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同

参与的方式，开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动，使学生既健

体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，

随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面是重点。

俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养

成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立

卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。

2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的

给予提醒。

四、班干部的培养千万别放过。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班

级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制（包括班长和组长），

使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖

掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作

和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人

才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步

的发展。因此，在班级开展各种活动。在这些活动中，大力推出

了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼

自己，提高学生的自信心。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界,

要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要

付出很多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的

工作，力求更上一层楼。

本学期仍然担任一年级六班班主任，作为班主任有多少苦，

多少累，我自己都默默记在心中。但我下定决心，不管如何辛苦，

我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。因为也正像我听过的

一句话：没当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的，是有缺

陷的，是不完整的。我相信当班主任是对自己的一种锤炼，在不

断的锤炼中提升学生和自我的过程！

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学

生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，

组织好学生的纪律。利用晨会课、活动课课学习学校规章制度，

提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，

根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调

动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、

讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在

学习中，不让一个学生掉队。如我班秘栋华同学，每次上课发呆，

不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他

写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个

聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大

的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削

铅笔、提醒学生多喝水、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐。我都

能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，

老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性

才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书比赛、体育比赛，

献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一

到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成

热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些

跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，绘画比赛，展

示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结

协作的班集体。

四、面向全体与因材施教结合

一直以来，我感觉自己的性格是比较急躁的，平时在教学中

有时也比较冲动。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一

定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，

他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得

当的措施，做好每一项工作。

关注学困生，给他们以温暖和鼓励。邢栋洁和史唯宏是我班

里学习很吃力的孩子，尤其是语文课堂上认生字总是认不好，但

是我知道他们回家已经进行预习了，而且家长也确实帮助孩子了，

可有时在课堂上一提问，还是不会认，尤其是开学前两个月，表

现得最明显，但是我在课堂上从来没有批评过他们，也没对他们

大声训过他们一句，因为我知道他们已经尽自己最大的努力了，

不是不上心的孩子。当他们偶尔一课也全会认的时候我也同样会

和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他

们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做

法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大,

尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少在课堂上生字几乎每课

都会认了。

中职学校一年级班主任工作总结篇8

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文

化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特

长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本

形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承

担的历史重任。对于培智班的班主任来说，我们所面对的是一群

特殊的智障儿童，他们没有基本的学习能力，生活能力，所以我

们的工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工

作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作

就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、关心热爱学生

当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言

听计从，也会时常观察老师之行、之颜。一位教育家说过：“老

师的世界观，他的'品行，他的生活，他对每一个现象的态度都是

这样或那样地影响着全体学生。”可见，班主任尤其如此。所以，

作为班主任，更应该严格要求自己，检点言行，处处都要以身作

则，不能表里不一，凡是要求学生做到的，首先自己必须做到。

因为班主任时刻和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影

响着他们。如：培智班的学生自己的行为很难自我控制，教室里

经常一片狼藉。于是，我便对学生们进行思想教育，首先给他们

讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生习惯、公共道德的关系，

然后再自我示范，告诉学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内，最

后实施分工负责，每天有班长督促检查，班主任随机抽查，要求

同伴间互相提醒做好工作，经过我的耐心教育和督促检查后，他

们都很自觉地去遵守，教室里、包干区变得干净了，学校卫生组

来检查，每周都是优秀。因此，只有恪守身教重于言教，时时不

忘为人师表，才能使智障儿童心悦诚服，从而取得良好效果。

二、做好智障儿童的个别教育

班主任既肩负着教师工作，又肩负着学生父母的工作，对每

个学生都应关心、爱护。当他们遇到困难的时候，能及时给予温

暖和力量，使他们勇敢地站起来。一般来说，每个弱儿都各具特

色，结合我班的学生来说吧！多动症是弱儿常见的症状，他们自

身很难控制自己的行为。顾长锦便是其中之一，在数学课上，时

常在我转身板书或是讲课津津有味的时候，他在教室里乱跑打人,

作业很难完成。于是我常采取强制命令与强化物相结合的方法来

让他完成作业，控制自身行为。周浩是一个很胆小的同学，在班

上常自己一个人玩，很少与同学一起活动。上课很少读书、回答

问题。于是我鼓励全班同学经常和他接触，自己私下也常常观察

他的喜好，根据他的爱好与他一起画画、交流，对他特别关心。

时间长了，逐渐能和同学合群了，在课上我发现他也慢慢跟我读

书了，虽然声音很低，但我很高兴有这样的效果了。在教学之余，

也常常观察每个学生的特长。如：孙昊喜欢唱歌，杭珊珊喜欢跳

舞，课余时间我便教他们唱歌、跳舞等等。虽然这都是一些学生

小小的进步，但我认为只要对个别学生的教育“动之以情，晓之

以理，导之以行，持之以恒”的坚持下去，定能收到显著的效果。

总之，作为一名特殊教育的教师难，作为一名特教班主任更

难。所以我们要用我们的爱心去融化他们的心，用我们的耐心去

辅导和规范他们的行为，用我们的信心、耐心和恒心去深入了解

和掌握他们的特点。用欣赏的眼光去寻找孩子们身上的闪光点，

并最终找到开启他们心灵的钥匙，使他们成为一个自尊、自爱、

自立、自强的人，真正融入到社会这个大家庭中。

中职学校一年级班主任工作总结篇9

一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是

微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习

惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一

学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、

辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：

一、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学

生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，

组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提

醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根

据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动

学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、

讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性

才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会、绘画等。在一

年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩。每天

一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就

协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动

的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学

生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作

的班集体。

三.处理好管与放的关系。

虽然一年级的小学生很小，但是老师也应该处理好“管”和

“放”的关系。老师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着

打扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情况以及班级的建

设和发展，如果老师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、

“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得

过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性弱，独立性差，缺乏

自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，

不利于自身的完善与发展。

四、细要求

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理

解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空

洞、太笼统，要细、要实、要学生一听就懂，知道做法，操作性

强，有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说

“一、二、三”，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常

规，又有效地提醒，督促了不守纪律的孩子。

五、强训练

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于

是空话一句，而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐

心。

如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要做到说话要轻,

走路要轻，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸。外出做操要走整齐，

同学之间不踢不打不骂。虽然刚开始时花时多，但这样三番五次

强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习

惯也就慢慢养成了，效率也提高了。

六、不足之处：

1、部分孩子的读书兴趣不浓，不大爱看书。

2部分孩子不爱劳动，班集体荣誉感不够强。

3、很多孩子的自理能力较弱，不会整理自己的书包和抽屉。

4、有个别孩子的课堂纪律表现不好，坐不住，会影响别人。

七、安全教育工作

1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声

慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小

食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的花草树木。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工

作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这

一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及

学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我

可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的

每一位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井

然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的

我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，

争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争

取迈上一个更高的台阶。

中职学校一年级班主任工作总结篇10

学生的心灵是一块五彩缤纷的土地，在这个世俗的世界里，

因为童心，世界变得如此美好。我一直教小学中高年级，初次面

对这群刚入学的孩子，就从他们的心头收获了幸福的种子。小雨

轩表达感情的方式很特别，喜欢在我的背后轻轻地拍拍我，或者

在我被一群孩子包围的时候，把一双热乎乎的小手伸过来，牵上

我的手，再也不放开。小雨轩的记性很好，特别喜欢故事，下课

的时候，他就会牵着我的手，滔滔不绝地向我背诵电视里的儿童

故事。而我总是表现出很佩服他的样子，大大表扬他记忆力好。

这时，他脸上总会洋溢着自豪、满足的微笑。不知怎的，我很喜

欢这种感觉。孩子的感情世界是一片没有被污染的天空，没有虚

假，没有做秀，只有行云流水一样的自然流露。“我想拉你的手”

小琪是一个感情很丰富的女孩，喜欢用一种很女孩化的方式来表

达对我的喜欢。当你上课忙着叫别的同学回答问题，对她略有忽

视的时候，她会歪着头，微撅着小嘴。或者在你提醒她回答问题

时要大声说时，她会嘻嘻嘻地撒娇。这两天，她和我感情特别近。

下课时，她跑到我的身边，居然小声说：“老师，我很喜欢你。”

一股热流涌上心头，这一群孩子，我真是打心眼里喜欢。下了课，

这份激动还在延续。坐在桌前看作业的我，被一个热乎乎的身子

轻轻地搂着，还没来得及看清是谁，小琪那轻飘飘的声音已在耳

边响起“老师，歇会吧！"孩子的话像春天里能催开二月花的暖风,

让我的心灵在那一

刻接受爱的洗礼、享受爱的沐浴。

孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到老

师母亲一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的

动作都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。而我也在和孩子们

的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好！穿行在孩子们世界

里，才觉得童真是世间最美好的东西，美丽的情在里面，五彩的

灵光在里面。这是一个神奇的世界，既有清清湖水的明净，也有

湛蓝苍穹的纯洁，也有绚丽霞光的缤纷。

做一年级的班主任真幸福！

中职学校一年级班主任工作总结篇11

一、继续加强学生的思想道德教育

做好学生的思想工作，培养良好的道德品质对初一学生来说

非常重要，开好了头就为今后的学习及成长打好了基础。所以必

须规范学生的行为，提高学生的整体素质，经常性地加强对学生

的行为习惯、课间操、卫生清洁保持等工作督促检查，经常性、

随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况，再深

入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其

良好习惯的养成。另外，结合当今社会的发展，让同学们形成与

社会相适应的价值观、时效观以及信念观，让他们明确未来的社

会是一个竞争的社会，人只有一直保持进步，才能在竞争的社会

中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神，

并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教

育，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。

二、努力营造良好的班风学风

班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。一个班要

取得好的成绩，首先必须形成良好的班风学风。我一直都这么认

为，也一直把这个作为班级管理的重点工作来抓。

①抓制度促班风。这个学期开学初，学生们还像上个学期一

样，能够很自觉地遵守纪律，班干也主动管理班级，这让我很欣

慰，我决定放手让学生们自己去管理自己，可是，我的计划还没

实施，我就发现大家在一周之内全变了，变得比较松散了。于是

我召开班委会，班委们罗列了班上出现的问题，但好像找不到好

的解决办法。我发现班干的管理有问题，有些不想管、不敢管。

我及时调查学生，多次召开班委会，找问题，让班委们给我建议，

大家一起想办法，要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班

纪。与此同时，我又根据同学们的建议，调整了班委结构，增设

了四位副班长，和正班长一起一周内每天一位班长主负责班上的

纪律，严格按照班规班纪上规定的来进行量化考核。很快，班上

同学又恢复正常了，能够认真学习，自觉遵守纪律，班级的评比

也由二星、三星、四星到稳定在五星的状态了。

②订目标促学风。针对初一学生的心理特点，我要求我班学

生的学习目标要不断更新，始终有目标的学习。开学初每人定一

个学期学习态度目标，同时确定一下短期自己的学习目标，根据

自己的实际只要认真就可以达到。期中考试前根据年级安排让他

们制定一个考试目标，我告诉他们必须是与自己的实际相符的，

要是自己通过努力可以达到的，不可以太高根本不可能达到，也

不可以是不用努力就已经能超过的，那样订目标就没有意义。期

中考试后，我把他们的计划目标和实际分数进行对比，帮他们分

析目标达到的情况以及没达到的原因。这样他们以后就会定出与

实际相符、能够促进自己努力的目标了。在期末考试前我又让学

生们定出各科的具体目标分，并同样要求是实在的、可行的，这

样，学生在我无形的鼓励与指引下，不断地给自己加码，不断地

在实现短期目标中进步。

三、抓班级管理促学生综合素质的提高

结合本班实际情况及级组的考核管理办法，这一学期我狠抓

课堂、出勤、仪容仪表、三操等各方面纪律，为学生营造良好的

学习氛围。为了提高本班学生的综合素质，我采取了以下措施

(1)积极抓好学生的仪容仪表工作。开学初，我发现有些学生

的发型很有特点。于是，我找到合适的时机找他们谈话，让他们

换个更适合学生身份的发型。利用周五大扫除的时间检查学生的

指甲和头发，以出于对学生关心的角度告诉他们要注意个人卫生,

让每一个7班的学生都以良好的形态出现在校园。每天早上到校

后还有一名同学专门监督提醒大家配戴好校卡。

(2)积极抓好三操。开学的第三个星期，我发现学生们做课室

操和眼操很是敷衍，而且还有少数人在做操时说笑。我就增加了

一个体育委，做操时一人在前面领做，一个人监督，我自己在课

室也监督了一段时间，然后改为不定时到课室检查，这样，通过

一段时间的坚持，同学们就形成习惯了，后来一段时间我们班的

两操检查都是10分，我也再不用督促和检查了。

(3)深入班内调查，并向班干部和同学们了解班级情况，随时

纠正班内出现的不正之风。平时注意观察学生，一旦发现班上有

不良现象，就及时采取措施，让不好的现象消灭在萌芽状态。积

极应对学生的早恋现象，我充分利用自身的性别特征，觉得与女

生更容易沟通与交流，所以我找女生谈心，让她自己明白这时的

主要任务是什么，告诉她怎样来处理与异性同学的关系，让学生

很快从早恋中走出来，并且更加认真地学习。

四、有效利用好主题班会课

这个学期，我根据学校学生处和级组的安排，以孝为主题召

开班会。整个学期，我们以百善孝为先为主题，分别以孝的意义

&&感恩父母&&怎样做到孝为主题召开系列班会，让学生自己搜集

资料，让同学们交流自己的事例，谈自己的体会和理解，让学生

地体会父母的养育之苦，也正好可以让学生改改自己的叛逆。

中职学校一年级班主任工作总结篇12

一学期来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树

立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，

及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，回顾

总结自己这半年来的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：

一、认真做好入学前的准备工作

儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他们热爱

学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一个良

好的学习环境。开学前我就把教室打理得干净、漂亮：桌凳摆得

整整齐齐，利用多媒体制作漂亮的课件，配上美妙的音乐，在黑

板上画上色彩明丽的图画，墙上布置小学生守则的挂图等，有意

识地启发孩子们认识到上学要做什么。我还从学生的报名册上初

步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大概情况和孩子们

在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上，

我才根据学生的具体情况，制订切实可行的班主任工作计划，使

家长与学校配合，对孩子进行全面教育。

二、抓常规训练

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵

守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过

反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进

行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学

等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同

学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们

重做一次，两次、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为

错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，

孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马

上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲

故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他

们讲闻鸡起舞的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。六十多

个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩

子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事,

对学生进行教育。

四、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育,

是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东

西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇

到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，

有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果

真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交

上来了，不好意思地说：我不是故意的，请老师和同学们原谅！顿

时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，

并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这

次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

五、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因

素就会像原子裂变一样发生

连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上

课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸

灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同

学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的

批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去

影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这

样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

六、以身作则，做学生的表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生

都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求