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第二节线形动物和环节动物

（第二课时）八年级上册第五单元第一章动物的主要类群通过观察蚯蚓，描述蚯蚓的形态结构特点和生理特点；通过认识多种多样的环节动物，概述环节动物的主要特征；通过资料阅读，举例说明环节动物与人类的关系；学习目标你想知道些什么？一、初探蚯蚓的生活习性二、观察蚯蚓的形态和运动三、测量和整理蚯蚓运动的数据四、探究蚯蚓对外界刺激的反应探究目标问题一：你是在什么环境中找到蚯蚓的？问题二：在什么时候见到的蚯蚓最多？想一想你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?答：蚯蚓生活在潮湿，疏松，富含有机物的土壤中。环节动物探究实验1.看一看2.摸一摸3.测一测4.试一试注意：在实验过程中轻柔操作，不要伤害蚯蚓！！1.看一看2.摸一摸3.测一测4.试一试观察蚯蚓外形，指认其各部分结构名称思考：1、如何区分蚯蚓的前端和后端？2、蚯蚓是如何运动的？探究实验看一看体形：呈长圆筒形身体：许多相似环形体节体表：有黏液蚯蚓的外部形态用手轻轻抚摸蚯蚓的腹面，你有什么感觉？你猜这个结构是什么？有什么作用？探究实验摸一摸1.肌肉与刚毛的配合使蚯蚓运动；2.蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉和刚毛配合可以完成运动；3.蚯蚓的身体分节，分节可以使其运动更加灵活；蚯蚓的运动测量蚯蚓2分钟内，在光滑的玻璃板和硬纸板上爬行的距离。探究实验通过“求平均值”制作表格硬纸板（厘米/2分钟）光滑玻璃板（厘米/2分钟）第一次第二次第三次硬纸板：运动快，往前蠕动玻璃板：运动慢，但很难往前蠕动实验结论将蘸过醋的棉球：第一次放在蚯蚓的前端附近；第二次放在蚯蚓的后端附近。蚯蚓各有什么反应？你能得出什么结论？探究实验把蚯蚓放回大自然!水蛭蚯蚓沙蚕环节动物与人类生活的关系1.

生态价值：提高土壤的肥力2.药用价值：蛭的唾液有防止血液凝固的物质—蛭素，生产抗血栓药物3.处理废料、垃圾，防除环境污染4.沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵5.可作水质污染情况的指示生物环节动物与人类生活的关系身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛和疣足辅助运动；环节动物的主要特征主要特征：生活环境：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。结构特点：运动：蚯蚓呼吸：一看，观察其身体的分节情况二摸，触摸腹面刚毛，体表黏液三区别，弄清前后端环节动物代表动物：与人类的关系:沙蚕、蛭等知识总结观察外形疏松土壤，增加肥料，优良蛋白质饲料。阴湿有腐殖质的土壤身体由许多体节构成，靠近前端有环节肌肉和刚毛配合靠分泌粘液、湿润的体壁进行呼吸1．蚯蚓与外界进行气体交换靠(

)A．鳃

B．体壁

C．肺

D．气门2．雨后，常见地面上有一些蚯蚓，这是因为(

)A．蚯蚓爬出地面呼吸B．蚯蚓爬出地面饮水C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境3．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是()A．有利于蚯蚓的运动B．有利于蚯蚓正常呼吸C．便于蚯蚓留下运动痕迹D．保持蚯蚓身体的柔软性当堂反馈BAB畅

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