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文档简介

【原创】粤教版科学《植物与环境》教学设计

教学目标：

（一）知识与能力

1.使学生知道植物生活需要一定的环境条件。

2.T解植物适应环境的一些特征。

（二）过程与方法

1.通过搜集资料，培养学生良好的学习习惯。

2.通过观察、比较活动，培养学生的观察能力和分析能力。

（三）情感态度与价值观

1.保持对周围世界的好奇心。

2.渗透科学自然观--使学生体会到自然事物是相互联系的。

教学重难点：

（一）教学重点

指导学生认识各种植物都必须生活在一定的环境条件里。

（二）教学难点

认识周围植物及其生活的环境。

教学准备：

搜索周边植物标本

教学过程：

一、新课导入

指导学生认识植物必须生活在一定的环境中

出示一些植物图片及文字：

1、橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳；

2、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；

3、沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。

思考：

1、柑橘树生长在什么地方？为何换了个生长的地方就不同

T?

2、仙人掌生长在什么地方？（沙漠）；荷花生长在什么地方？

（河湖、池塘里）把仙人掌种在水里、把荷花种在沙漠中行吗？沙

漠与池塘、河湖的自然环境有什么不同？

讨论：说明了什么？

二、活动1仙人掌和龟背竹

展示仙人掌和龟背竹图片和植株。

引导学生观察、比较和分析，仙人掌和龟背竹的外部形态特征。

完成下表。

仙人掌龟背竹

物

名

称

干燥地区阴生植物区

境

条

件

外叶子退化了，变成了针状或刺叶子大而绿

部状

形

态

特

征

三、活动2耐旱本领

（提前一天让学生在家里做实验：用塑料袋分别套住仙人掌和

龟背竹，观察现象。）

请同学们分小组相互交流实验现象，小组派代表全班分享。

植物名称仙人掌龟背竹

实验现象没有水滴有水滴

小结：仙人掌比龟背竹更耐旱。

问：叶子小的植物比叶子大的植物耐旱吗？

（我的猜想：叶子小的植物蒸腾作用小，更容易保存植物所吸

收的水分，更耐旱。）

四、活动3植物的形态结构与环境

问：龟背竹和仙人掌的外部形态为什么会有这么大差异？

引导学生结合上述内容思考分析。

龟背竹：阴生植物区雨水充足，从土壤中吸收大量的水分大部

分消耗于蒸腾作用，叶子是主要的蒸腾部位，大部分水都要从叶子

散失，所以大而绿。

仙人掌：沙漠地区缺雨少水，为了适应酷旱的环境，叶子退化

了，变成了针状或刺状，是最大限度地减少水分蒸腾。

师展示图片：骆驼刺

荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。是骆驼刺

对干旱的适应。

学生分享自己熟悉的植物因适应环境而具有的特征的例子。

师展示图片：高山、草原、池塘等不同生态系统的植物。

小结：不同环境中生长了不同形态结构的植物，植物的形态结

构与环境有着密切的关系。

五、活动4观察身边的植物

问：在福建，植物的形态结构上有哪些适应环境的共同特征？

（我们生活的环境，雨水较充足，所以植物根长而深，叶子茂

密。）

引导学生举例说说自己熟悉的植物及其特征，全班交流讨论。

教师总结：根据以上讨论，我们知道各种植物都必须生活在一

定的环境里。植物的生活环境包括阳光、温度、水等。阳光、温度、

水等是植物生长所需要的环境条件，但是各种植物对阳光、温度、

水的需要并不完全相同。植物具有和其生活环境相适应的形态特征。

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