Unit 1 Hello！第7.8课时（学案）2023-2024学年英语三年级上册-人教PEP版 无答案

/教案：Unit1Hello！第7.8课时（学案）一、教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写单词"hello","howareyou","I'mfine,thankyou","what'syourname","mynameis","nicetomeetyou"。（2）能够运用所学句型进行自我介绍和询问他人姓名。2.能力目标（1）能够流利地朗读课文，并能够进行角色扮演。（2）能够运用所学知识进行实际生活中的交流。3.情感目标二、教学内容1.单词：hello,how,you,I'm,fine,thank,what's,name,my,is,nice,meet,to2.句型：What'syourname?MynameisHowareyou?I'mfine,thankyou.3.课文：Hello!Hello,mynameisYumi.Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?MynameisSarah.Nicetomeetyou.三、教学重点与难点1.重点：能够听、说、读、写单词和句型。2.难点：能够运用所学知识进行实际交流。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）（2）学生模仿老师，用中文进行自我介绍。2.引入（10分钟）（1）老师出示课件，展示本节课的主题"Hello!"，引导学生关注。（2）学生跟读主题"Hello!"，注意语音语调。3.呈现（10分钟）（1）老师出示课件，展示本节课的新单词和句型。（2）老师用英语解释单词和句型的意思，并用中文进行翻译。（3）学生跟读单词和句型，注意语音语调。4.操练（10分钟）（1）老师组织学生进行小组活动，让学生用英语进行自我介绍。（2）学生互相练习，加强口语表达能力。5.巩固（10分钟）（1）老师出示课件，播放本节课的课文。（2）学生跟读课文，注意语音语调。（3）老师组织学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话。6.拓展（10分钟）（1）老师出示课件，展示一些日常用语，如"Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"。（2）学生跟读日常用语，注意语音语调。（3）老师组织学生进行实际运用，让学生在班级中使用日常用语。（2）学生用中文复述本节课的内容。六、板书设计1.板书单词：hello,how,you,I'm,fine,thank,what's,name,my,is,nice,meet,to2.板书句型：What'syourname?MynameisHowareyou?I'mfine,thankyou.七、作业设计1.抄写单词和句型，每个单词和句型写5遍。2.用所学的句型进行自我介绍，并录制成视频。八、课后反思需要重点关注的是“教学内容”部分。教学内容是教学设计的核心，直接关系到学生的学习效果。在这一部分，我们需要详细规划每一节课的教学内容，确保学生能够逐步掌握所学知识。一、引入（5分钟）：通过与学生互动，引起学生对主题的兴趣。例如，可以通过提问学生“你最喜欢的动物是什么？”来引入动物主题，激发学生的好奇心。二、呈现（10分钟）：在学生的兴趣基础上，老师出示课件，呈现本节课的新单词和句型。呈现的方式可以是图片、视频、实物等，让学生直观地感受到所学内容。三、操练（10分钟）：老师组织学生进行小组活动，让学生用英语进行自我介绍。学生互相练习，加强口语表达能力。四、巩固（10分钟）：老师出示课件，播放本节课的课文。学生跟读课文，注意语音语调。然后，老师组织学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话。五、拓展（10分钟）：老师出示课件，展示与本节课主题相关的日常用语。学生跟读日常用语，注意语音语调。然后，老师组织学生进行实际运用，让学生在班级中使用日常用语。1.教学内容的难易程度要适中，不能太难，也不能太容易。太难会让学生感到挫败，太容易则不能激发学生的学习兴趣。2.教学内容要贴近学生的生活，让学生能够感受到英语的实际应用。例如，在教授动物主题时，可以让学生举例自己见过的动物，让学生感受到英语与生活的紧密联系。3.教学内容要注重培养学生的综合语言运用能力。在教学过程中，不仅要注重学生的语言知识学习和语言技能训练，还要关注学生的情感态度、学习策略和文化意识等方面的发展。4.教学内容要注重学生的个性化发展。在教学过程中，要尊重学生的个体差异，给予学生个性化的指导和支持，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。总的来说，教学内容的设计需要充分考虑学生的兴趣、生活经验和个性化发展需求，确保学生能够在课堂上有效地学习英语。1.教学内容的逻辑性：教学内容应该按照一定的逻辑顺序进行组织，从简单到复杂，从已知到未知，确保学生能够循序渐进地掌握知识。例如，在教授动词时态时，可以先从一般现在时开始，然后逐步引入一般过去时和一般将来时，让学生能够清晰地理解不同时态的用法。2.教学内容的实用性：教学内容应该贴近学生的生活实际，让学生能够看到英语的实际应用价值。例如，在教授日常对话时，可以设计一些真实场景的对话，如购物、问路等，让学生在学习过程中能够用到所学知识，增强学习的动力。3.教学内容的文化性：教学内容应该融入一定的文化元素，让学生在学习语言的同时，也能够了解和体验不同的文化。例如，在教授节日时，可以介绍节日的起源、习俗等，让学生在学习语言的同时，也能够了解节日的文化背景。4.教学内容的多样性：教学内容应该多样化，包括听、说、读、写等多种技能的训练，以及小组讨论、角色扮演、游戏等活动，以满足不同学生的学习需求和兴趣。例如，在教授单词时，可以通过图片、实物、故事等多种方式呈现单词，让学生能够在不同的情境中学习和使用单词。1.关注学生的学习反馈：在教学过程中，教师需要密切关注学生的学习反馈，根据学生的掌握情况，及时调整教学内容和教学方法，以确保每个学生都能够