初中物理功和机械能：探究影响物体动能大小的因素-3人教新试题汇编

★★启用前

2019年05月22日初中物理的初中物理组卷

试卷副标题

考试范围：XXX；考试时间：100分钟；命题人：XXX

题号一二三四五总分

得分

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

评卷人得分

选择题（共1小题）

1.（2019•惠山区一模）在探究“动能的大小与哪些因素”有关的实验中，让小车A从

斜面的不同高度由静止开始滑下，撞击同一木块B,下列对实验说法中正确的是

A.本实验是探究动能与高度的关系

B.动能大小通过木块B被撞击的距离显示的

C.没有木块B本实验将不能完成

D.水平面可以选择光滑平面，让实验现象更明显

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第n卷（非选择题）

请点击修改第11卷的文字说明

评卷人得分

二.多选题（共1小题）

2.（2019•河北区模拟）为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球

撞木块”的实验（如图所示）让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离。

关于该实验的说法中，正确的是（）

A.实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速

B.在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因

C.该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量

D.该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小

评卷人得分

三.填空题（共1小题）

3.（2018秋•建湖县期中）如图甲是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装

置，让同一小球从斜面的不同高度上静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动

能的大小与的关系；换用质量不同的小球，使它们从斜面的相同高度由静止

滚下到达水平面的速度（相同/不同）。若小球在如图乙AOB所示光滑轨道由

A点静止开始自由滑下，沿轨道AOB到达B点后离开轨道，且无空气阻力，离开B

点后最符合题意的运动轨迹是（a/b/c/d/）o

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评卷人得分

四.实验探究题（共35小题）

4.（2019•天津一模）某同学在探究“物体的动能跟哪些因素有关”时，提出了如下猜

想：

猜想一：物体动能大小与物体的质量有关

猜想二：物体动能大小与物体的运动速度有关

为了验证上述猜想，老师提供了如下器材.：斜槽、刻度尺、三个钢球（质量分别为

0.1kg,0.2kg和0.3kg）、木块和长木板实验装置如图所示，让钢球从高为h的斜槽上

由静止滚下，碰到水平面上的木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木

块被撞得越远，说明钢球的动能越大。

该同学利用上述器材和装置进行了实验，并在下表中记录了实验获得的数据。

次数钢球质量m/kg钢球下落高度h/cm木块移动距离s/m

10.1108

20.12519

30.22026

40.21015

50.31022

60.31530

请你完成下列任务：

（1）表中（填写次数序号）三次实验可以验证猜想一：

（2）分析表中数据，可以得到猜想二的结论是；

（3）若水平面为光滑的，该实验还能通过比较木块被撞出的距离得出结论吗？

（选填“能”或“不能”）。

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5.（2019•和平区一模）小华利用如图所示的器材探究物体的动能跟哪些因素有关，提

出了以下猜想:

猜想一：动能的大小可能与物体的质量有关；

猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关:

猜想三：动能的大小可能与物体的体积有关。

请你帮助小华完成：

（1）请写出探究猜想二的实验方案；

（2）请设计记录猜想一的实验表格。

6.（2019•泸县模拟）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小球从

同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，小球与纸

盒在水平面上共同移动一段距离后静止。

（1）让小球从同一高度静止释放，是为了保证小球从斜面到达水平面上时的

相同。

（2）该实验是通过观察来比较小球动能的大小，从而得出结论。下列实例

中也采用这种研究方法的是。

A.认识电压时，我们可以用水压来类比

B.研究声音是由振动产生的时，将发声的音叉放入水中，激起水花

C.保持电流和通电时间相同，改变电阻，探究电热与电阻的关系

D.用带箭头的直线表示光的传播路径和方向

（3）以上探究过程结束时，小球和纸盒都处于静止，从能量转化的角度来看，本实

验将机械能转化为能。

7.（2019•玉州区一模）如图所示，小明在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验

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中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动

一段距离s后停下，完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h[=h3>h2，mA=mB<

me

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过

（选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的；若水平面绝对光滑，本实验将（选

填“能”或“不能”）达到探究目的。

（2）分析比较甲和乙两组实验可得：物体质量相同时，速度越大，动能越；

（3）小明根据乙、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正

确？（选填“正确”或“错误”），理由是：o

8.（2019•乐陵市一模）用如图所示装置探究“动能大小与质量的关系”，具体做法是：

把不同的钢球从相同的高度滚下，使钢球到达水平面时获得相同的,

通过观察，比较两种情况下钢球动能的大小。实验过程除了用到转换法，另

9.（2019•西城区一模）实验桌上有如下器材：已经组装好的倾角固定的斜面和长木板

（如图所示）、质量已知且不同的甲、乙两个小钢球、木块、刻度尺。小勇利用上述

器材，设计一个实验探究“物体动能的大小与物体质量是否有关”。他利用小钢球撞

击木块，通过观察木块在水平板面上滑行的距离的大小来判断小钢球具有的动能大

小。

以下是他的主要实验步骤：

①将甲、乙两个小钢球的质量m记录在表格中。

②在斜面上标记点A、点B,让小钢球甲从A点由静止开始滚下，撞击放在C点的

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木块。用刻度尺测量木块在水平木板面上滑行的距离S,并记录在表格中。

③更换小钢球，让小钢球乙从B点由静止开始滚下，撞击放在C点的木块。用刻度

尺测量木块在水平木板面上滑行的距离s,并记录在表格中。

m/kg

s/m

（1）小勇的探究过程中存在的问题：。

（2）请你针对小勇探究过程中存在的问题，写出改正措施：

（3）小勇改正措施后进行实验，请你帮助他设计实验记录表格。

A.将木块放置在木板上，用弹簧测力计沿水平匀速拉动，读出弹簧测力计示数为

0.2N。

B.在可调速赛车放在木板上，并在前方放置一个木块。通过遥控器调节汽车的速度,

保持小车到达图示位置时关闭电动机，让汽车自由撞向木块，测出木块滑行的距离

如表1»

表1

速度v/m*s"10.51.01.52.02.5

木块移动的距离s/cm5.020.045.080.0125

C.保持小车的速度不变，通过在汽车放置轻重不同的祛码，保持小车到达图示位置

时关闭电动机，让汽车自由撞向木块，测出木块滑行的距离如表2。

表2：

小汽车的总质量m/g80100120140160

木块移动的距离s/cm20.025303540

请你思考回答问题：

（1）汽车的电动机把消耗的电能主要转化为能，汽车撞击木块后，小车的

动能最终转化为能。

（2）表1中汽车的速度为1向$时・，汽车的动能最接近于

A.0.04JB.0.4JC.4JD.40J

（3）由表中的数据可知，对动能影响较大的因素是（选填：“质量”或“速

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度”），理由是0

（4）关闭电动机自由撞击木块的过程中，汽车所受的摩擦阻力可以忽略，请你根据

表1中的信息，可推出汽车动能E和速度v之间的关系式为

■-L..❿

11.（2019•苏州一模）在进行“探究动能大小与质量是否有关”的活动中。

（1）小明用两辆相同的小车，在其中辆小车上放一个祛码，然后让它们从同一斜面

的同一位置由静止释放，撞击置于水平面上的木块，如图（a）«

①将小车从同一位置处释放，目的是为了控制小车到达水平面的相同。

②本实验探究的是（填“木块”、“小车”或“斜面”）的动能与的关

系，实验中是通过观察来比较动能大小的；

（2）小红继续对该实验进行研究，设计的方案如下：让同一小车，从同一斜面的不

同高度由静止释放，撞击水平面上的木块，如图（b）,发现：木块滑行的距离不一

样远，根据这一现象，说明小车的动能大小除与其质量有关外，还与有关。

12.（2019•南开区一模）小青在做“动能的大小可能与质量和速度有关的实验”，他让

小球沿同一光滑斜面向下运动，与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动

（1）如图甲所示是探究动能与的关系实验，得出的结论是：

（2）请你设计“动能的大小与质量关系”实验记录数据的表格。

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（3）若利用图乙器材小青还准备探究“阻力对物体运动的影响”。为完成探究任务,

他需要从下面提供器中选择的器材有（填序号即可）。提供的器材；①弹簧

测力计；②祛码③毛巾和棉布

13.（2019•鹿邑县一模）小红用斜面小车装置来探究力对物体运动的影响，她让同一小

车从同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图甲

所示的不同地方。

（1）小车从斜面下滑时速度越来越快，这是因为小车的重力势能转化为缘

故。由实验现象我们可以推断：假如表面绝对光滑，水平面上运动的物体在水平方

向上不受力，它将。

（2）小红又用斜面和铁球研究“物体动能的大小与哪些因素有关”。小红先让铁球A

从斜面上高h的位置由静止释放，撞击木块B,如图乙所示，记录下推动木块运动

的距离So

若要研究动能大小与速度的关系，小红接下来的操作要领是选择（选填“相

同的小球”或“不同的小球）让小球从（选填“同一高度”或“不同高度”）

滑下。

（3）在图乙中，物体动能的大小是通过来反映的，下面的实验中也用到了

这种方法的是o

A.用吸引大头针的数量来描述磁性强弱

B.用水流对比电流

C.研究压强与压力关系时探究受力面积不变

D.牛顿第一定律的得出

14.（2019•鼓楼区校级二模）小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有

关？”的实验步骤如下：

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（1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放，滚下后与放在水平面上的

木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示；

（2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的

木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示；

（3）将质量为2m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的

木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示。

根据上述三次实验，回答下列问题：

①实验中小球动能的大小是通过观察比较反映出来的，这里用到了物理学研

究问题的一种方法（选填“直接测量”、“放大”或“转换”）：

②为了探究动能的大小与物体运动速度的关系，应选用两个图来分析，并由

此得出的实验结论是;

③分析乙、丙两图，得到的实验结论是；其中小球在光滑斜面上从B处滚到

底端的过程中，小球的能转化为动能。

15.（2019春•马山县校级月考）探究“物体的动能与质量和速度是否有关”实验中，

小明先探究“物体的动能与质量是否有关”，所用的器材有：一个用长木板搭成的斜

面，三个质量不同的实心铁球，一个木块。各器材的组装示意图如图所示。

（1）在研究物体的动能与质量的关系时，将质量不同的铁球从斜面的高度

（选填“相同”或“不同”）由静止释放，其目的是，铁球动能的大小是通

过来间接反映的，木块被推动越远，说明动能越大

（2）在研究物体动能与速度的关系时，将,木块被推动越远，说明动能越

大。

（3）由（1）和（2）得出结论：。

（4）某同学对小明的实验方案进行改进：不用木块，在木块的位置上固定一个面积

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较大的挡板，在挡板前面贴上足够厚的长方体橡皮泥，如图所示，每次实验后都要

换上另一块（选填“相同”或“不同”）的橡皮泥。此实验中铁球动能的大

小是通过观察来间接反映的。

16.（2019•东营一模）小希用如图1所示的实验装置探究影响物体动能大小的因素。

（1）本实验用来表示小球动能的大小，运用了物理研究方法中的法。

（2）小希通过实验探究：发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论

后，又提出了新的问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？小希查阅

了相关资料，收集了一些物体的动能（如表所示），结合生活经验分析表中数据，你

认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是o

（3）如图2为某段道路的标志牌，请结合所学知识解释：

①对机动车限定最高行驶速度：；

②对不同车型限定不一样的最高行驶速度：；

（4）用如图1中的使用装置和器材探究阻力对物体运动的影响，必须增加的器材是

A.倾斜程度不同的斜面B.粗糙程度不同的水平面C.质量不同的钢球

一些物体的功能

行走的牛约60J

跑百米的运动员约3Xl（）2j

17.（2018秋•张家港市期末）在“探究物体动能大小与物体速度、质量关系”的实验

中，让小球从斜面的不同高度由静止开始滚下，撞击水平木板上的木块，如图。

（1）该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时（碰

前A/碰后A/碰前B/碰后B）的速度，它是通过（高度/质量）来改变的。

（2）动能的大小是通过比较,这种常用的实验方法称为

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（3）实验中若小球A释放高度一定，为了防止木块滑出木板，你的措施是（增

大/减小）木块B的质量。

（4）实验结束后，小刚同学拿走木块，先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静

止释放，记录小球在相同表面上滚动到静止的距离，根据此现象，小刚得出了动能

与速度有关的结论。你认为小刚的实验方案是否合理（合理/不合理）理由

是o

18.（2019•商水县一模）同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了图

甲所示的实验方案，并进行了如图的实验：

步骤1：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为vi，撞击木块并使

木块移动，记下木块移动的距离SI；

步骤2：让同一钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为V2,撞击木

块并使木块移动，记下木块移动的距离S2；

步骤3：改变让质量不同的钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块使木块移动，记

下木块移动的距离S3。

（1）比较V|、V2,可知VIV2（选填“>”、"V"、"=”），原因：钢球的重力

势能越大，转化为钢球的能越大。

（2）小明根据S1>S2,得出“质量相等时，物体的速度越大，动能越大”的结论，

他是如何分析得出结论的？

（3）小球从斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木块后继续向前运动，木块

在水平木板上滑行一段距离后停下，如图甲所示，设碰撞后木块获得的动能为E。，

木块克服摩擦力所做的功为W,则氏W（选填或"="）。

19.（2019•禹会区校级二模）如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，

将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、he高处滚下（mA=mB<mc，iu=

hc>hB）推动纸盒运动一段距离后静止。

（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择两图来进行比较。实验中通过

观察的大小，来判断小球动能的大小，这种实验方法叫

（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系。需要控制小球撞击时的速度不变，具

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体的控制方法是o

（3）要研究动能与速度的关系，我们应该选择两图来进行实验。

（4）若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

（5）小王根据实验现象认为：小球能够继续往前运动是因为小球具有,纸

盒、小球最终都停下来了，所以它们的机械能最终都消失了。你认为小王的观点是

的，（选填“正确”或“错误"）理由是0

20.（2019•黄冈一模）在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，让小球从斜面上

由静止释放，下滑后撞击斜面底部的纸盒。

（1）本实验研究的是的动能大小。

（2）比较图甲和图乙，可初步得出实验结论为。

（3）若要验证动能大小与另外一个因素的关系，需要添加一个器材是o

（4）若利用如图所示器材还准备探究“阻力对物体运动的影响为完成探究任务,

某同学还选用了毛巾和棉布进行实验，其目的是o

21.（2019•青岛模拟）如图所示是“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。

（1）实验中通过观察的大小，来判断小球动能的大小，这种方法在物理学

上称为（选填“控制变量法”、“转换法”）。

（2）当研究动能的大小与速度的关系时，应该选用质量______的两个小球从斜面

上高度由静止滚下（选填“相同”或“不同

（3）某同学利用上述实验装置“探究动能大小与质量”的关系，它将不同质量的小

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球从斜面上由静止自由滑下，实验记录数据如下：

钢球的质量m/kg0.10.150.200.250.300.350.40

木块滑行距离s/m0.120.100.120.120.110.130.12

该同学根据以上实验数据得出物体的动能大小与质量无关，你认为实验结论与物理

事实是否相符？（选填：相符或不相符）；你认为出现此实验现象的主要原

因是。

22.（2018秋•亭湖区校级期中）下面是某同学为探究动能大小与哪些因素有关，所做

的实验：

（1）本实验的研究对象是o（选填“小车”或“木块”），用到的研究物理的

方法有,

（2）如图将同一小车从斜面不同高度静止滚下，从不同高处静止释放的目的是—

（3）从能量转化的角度解释为什么同一小车在斜面上放置的位置越高，小车到达水

平时的动能就越大？。

（4）木块被碰撞后，最终停止在木板的右端。该过程中，碰撞后木块获得的动能

木块克服摩擦力做功。（填“大于”，“小于“或者”等于"）

（5）如图甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则填

序号）。

①frp>f乙②f甲Vf乙③frp=f乙

（6）这个实验中，利用木块被推出的距离来比较小车的动能大小。下列实例中与此

实验方法相同的有。（填编号。

①认识电流大小时，用水流进行类比。

②用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的

③研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同

23.（2018秋•凤山县期中）如图为探究物体（钢球）动能大小跟哪些因素有关的实验

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装置。

（1）实验原理：

①钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，到达斜面底端时的速度只与钢球起点位

置的有关。

②钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，木块运动的距

离越长，运动钢球所具有的动能越（选填“大”或“小”）。

（2）实验现象：

①同一钢球从斜面上不同高度处由停止向下运动。在水平木板上撞击木块，钢球开

始向下运动的起点位置越

（选填“高”或"低”）。木块运动的距离越长。

②同一高度由静止向下运动，在水平木板上撞击木块，钢球的质量越,木块

运动的距离越长。

24.（2018秋•清江浦区期中）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，

让质量不同的铁

球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出--段距离。如图甲

所示。请回答下列问题：

（1）从同一高度由静止释放的目的是,该实验的目的是研究铁球的动能大

小与（选填“质量”或“速度”）的关系。

（2）该实验是通过观察的大小，从而判断出（“铁球”或“木块”）

具有的动能的大小。

（3）如图乙是“魔罐”，橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩

码，当你将“魔罐”在实验装置的水平面上滚出后，它能自动滚回来请判断“魔罐”

（“可能”或“不可能”）滚回初始位置，若将“魔罐”由静止在实验装置的斜面上

滚下，它也能沿斜面自动滚回来，请判断“魔罐”（“可能”或“不可能”）

滚回初始位置，

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25.（2018秋•泰兴市期中）图甲是“探究影响动能大小因素”的实验装置。

（1）本实验中小球A的动能大小通过木块B在水平桌面上来体现。若不用

木块B,在桌面上铺一条毛巾，（选填“可以”或“不可以”）用小球A在

毛巾表面滚动的距离来体现。

（2）将小球A放在同一斜面上_______（选填“相同”或“不同”）高度处由静止释

放，目的是使小球在撞击木块B时速度不同，通过实验现象可以得出结论：

（3）善于动脑的小明设计了如图乙所示的方案：用同一个钢球两次将同一弹簧压缩

到不同程度，两次实验弹簧具有的弹性势能（选填“相同”或“不同放

手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块时的速度也不同，从而验证了动能与速

度的关系，接着让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度，放手后将

小球弹出去撞击放在同一位置的木块，这样做（选填“能”或“不能”）验

证动能与质量的关系。

26.（2018秋•靖江市校级期中）小明用如图所示的装置探究“动能的大小与哪些因素

①将质量为m的小球从光滑斜面的A处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块

相碰，木块在水平面上移动一段距离S甲后静止，如图甲所示。

②将质量为m的小球从光滑斜面的B处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块

相碰，木块在水平面上移动一段距离S乙后静止，如图乙所示•

③将质量为2m的小球从光滑斜面的B处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木

块相碰，木块在水平面上移动一段距离S内后静止，如图丙所示。

根据上述三次实验，回答下列问题：（已知S甲VS乙VS丙）

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（1）通过观察比较就可以反映小球动能的大小，每次实验前，对木块的操

作是。

（2）对比甲、丙两图，能否判断小球动能的大小，答：（选填“能”、"不

能“）理由是O

（3）对比乙、丙两图，如何通过理论分析得到实验结论？答：o

27.（2018秋•镇江期中）如图是某同学探究动能大小与哪些因素有关的实验场景。

（1）本实验是通过比较来判断小球动能大小的；下列实验中也用到此种方

法的是。

①比较质量相同的不同燃料燃烧时放出的热量②探究杠杆的平衡条件

（2）场景1、2可用来探究动能大小与的关系，实验时应保持小球的不

变，根据图示实验结果可得出的实验结论是；

（3）该同学又进行了场景3、4的探究实验。据此该同学（选填“能”或“不

能”）得出正确的实验结论，其原因是:

28.（2018秋•徐州期中）如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验示意

图。

（1）该实验研究的对象是（填“小球”或“木块”）的动能。

（2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动

能的大小与的关系。

（3）该实验物体动能的大小是通过来反映的。

（4）若要研究物体动能与质量的关系，则需用不同质量的物体从斜面（填

“相同”或“不同”）高度由静止滚下，并观察记录。

小球

29.（2017秋•临渭区校级期末）小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，

设计了如图甲、乙所示的实验。

实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运

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动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图

甲所示。

实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然

后与放在水平

面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。

（1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用图。

（2）甲、乙两组实验可以得出的结论是。

（3）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的来比较物体的动能大小。下列

实例中与此实验方法相同的有。（填编号）①认识电流大小时，用水流进行

类比②用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的③用酚醐试液滴入溶液变

红色来判断溶液呈碱性

（4）若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

（5）小华根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以小球

和木块所具有的机械能最终都消灭了。你认为小明的观点是的（选填“正确”

或“错误”），理由是。

30.（2018秋•工业园区期中）为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢

球、木块等器材开展了如图所示的活动。

实验序号小球的质量m/g小球自由滚下的高度h/cm木块被撞后运到的距离s/m

甲202016

乙20104

丙402032

（1）本实验的研究对象是（钢球/木块），观察对象是（钢球/木块）。

通过比较木块来判断钢球动能的大小，这种物理方法是。

（2）在图甲和图丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是

使钢球撞击木块时的相同。

（3）比较甲、乙两图，得到的结论是。

（4）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景,

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并猜想到交通事故的危害程度与“超载”“超速”有关。进一步探究，获得了表格内

的数据。分析表格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与

（填“超载”或“超速”）有关；在质量和速度两个因素中，对动能影响较

大的因素是。

31.（2018秋•太仓市期中）小明和小华探究物体动能大小与哪些因素有关。

（1）小明的实验装置如图甲所示，实验的研究对象是，他通过观察来

比较研究对象的动能的大小。

（2）小明在探究“动能与速度的关系”时，需让同一小车从由静止开始下

滑，两次实验操作，第一次木块被撞得远，第二次木块被撞得近。则小车在斜面上

两次释放的高也和h2,木块受到的摩擦力为f|和f2,它们的大小关系是％h2,

fif2（>/</=）»

（3）小华用如图乙装置进行实验。用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳

与竖直方向成0角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离so改

变角度9的大小，让小球从不同高度落下，重复实验。这是探究动能大小与的

关系。利用两根细绳悬挂小球，而不是用一根细绳，其好处是便于控制小球

的。

32.（2018秋•端州区校级期中）图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实

验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。图

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乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由

静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：

（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与的关系；设计乙实验的目

的是研究运动的小车与小车所受的关系。

（2）图乙实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下的目的是：o

（3）甲实验是钢球通过被推动的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而

判断钢球动能的大小；这种常用的实验方法是法。乙实验是通过木块在粗糙

程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果,

将永远做匀速直线运动。

（4）我们知道物体的动能大小跟和有关，物理研究方法有许多，本

实验运用了研究方法有o

33.（2018秋•莲湖区校级月考）如右甲、乙、丙三图所示，是用来探究“物体动能大

小与哪些因素有关”的实验装置，将A、B、C三小球先后从hA、hB、he高处滚下

（mA=mc>niB-hA=hB>hc）>推动纸盒运动。

（1）在此实验中用来反映各小球动能大小的。

（2）要研究动能大小与质量的关系，应选择两图来进行比较。

（3）分析比较实验甲与实验丙，可得到的结论是：o

（4）本实验运用的实验方法有和。

34.（2018秋•灯塔市校级月考）如图所示：在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”

的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块。

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（1）实验中同学记录了木块移动的距离，目的是为了比较«这种方法属于

法。

（2）在探究动能大小与质量的关系时，需要控制一定，具体的做法是让质

量不等的两个小球从同一斜面的高度，由静止开始滚下，如上图所

示。从而得出结论：（mA<mB）

（3）如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外。在不更换实验器材的条

件下，解决的办法是：

（4）同学小桐完成了第一次实验后，忘记了将小木块放回到斜面底端的原位置，接

着取了质量更小的A球放在了斜面的相同高度由静止释放再做了一次实验，这样做

能否探究动能与质量的关系理由是

35.（2018秋•泰兴市校级期中）如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置:

（2）将同一小球从同一斜面的不同高度（％Vh2）由静止开始释放的目的是：使小

球到达斜面底部时的速度（选填“相同"‘'不同该实验中物体的速度是

指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时（选填“碰前A”、“碰后A”、

“碰前B”或“碰后B”）的速度

（3）小球推动木块，最后静止时的位置如图甲、乙所示，由此实验得到的结论是质

量相等的物体，,动能越大。

（4）如图丙所示，质量较小的扑克牌动能较大时能切入黄瓜，根据上面的探究可知，

飞行的扑克牌一定具有的速度（选填“较大”或“较小”）。

（5）若在实验中，物体B碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰

后物体B能始终在木板上滑行？方法是o

（6）若水平面绝对光滑，本实验（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

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36.（2018秋•姜堰区校级月考）如图所示是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”

的实验示意图。

（1）本实验的研究对象是（选填“小球”或“木块”），“动能”是指它在碰

撞（选填"前”或“后”）的动能；

（2）该实验是通过比较来反映动能的大小。该动能是由能转化而来;

（3）由图中所给的器材可以得出的结论是：；

（4）若在实验中，由于木板较短，木块碰后滑出木板，如何保证碰后木块能始终在

木板上滑行？下列方法一定不可行的是O

A.降低小球开始在斜面上的高度

B.在斜面上辅上一块毛巾

C.增大小球的质量

D.在木块上放两个钩码

（5）小华探究该实验时选择用小车来撞击木块，通过你的分析你觉得探究该实验时

选择用较好（选填“小车”或“小球”）。为什么？。

37.（2018秋•江都区月考）三个同学利用如图所示的实验装置“探究动能的大小与哪

些因素有关”。

猜想1：物体的动能可能与物体的质量有关。猜想2：物体的动能可能与物体的速度

有关。

小丽做了如下两个实验分别对两位同学的猜想进行了探究。

实验一：让不同小球分别从同一斜面的同一高度由静止开始下滑，撞击水平面上的

同一木块，看哪次木块被推得远（如图所示）。

（1）本实验研究的是（选填“木块”、“小球”或“斜面”）的动能与它的

的关系；

（2）实验中通过观察来比较动能大小的。

（3）甲乙两图中小球与木块碰撞前瞬间，小球（A/B）的动能较大，木块碰

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撞后运动时受到的摩擦力分别为fa、fb,则fafbo

（4）小球碰撞木块后继续向前运动，木块在水平木板上滑动0.5m后停下，木块在

滑动过程中受到0.8N的摩擦力，则木块克服摩擦力所做的功W=J,设小球

与木块碰撞前的动能为Ek，则EkW（大于/等于/小于）。

（5）本实验装置的水平面如果绝对光滑，小丽认为得出的结论不可靠，理由

是。

实验二：小丽接着又用所提供的实验器材进行实验，探究另一个猜想是否正确。

（6）小丽的做法是。

38.（2018春•利津县期中）为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如

图甲、乙所示的实验装置来进行实验。

（1）该实验是通过观察来判断小球动能的大小；

（2）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞

击到放在水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。据此

你能得到的结论是。

（3）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B由静止自由释放，然后

与放在水平面上的同一木块相碰到静止后的情景，据此你能得出结论是o

（4）实验后，同学们联想到在公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超教”与

“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个队动能影响更大，于

是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表

实验序号小球的质量m/g小球自由滚下的高度木块被撞后运动的

h/cm距离s/m

130104

2302016

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360108

(a)为了探究“超载”隐患时，应选择实验序号为的实验进行比较。

(b)分析表格中对应的数据可知；对物体的动能影响更大，即当发生交通

事故时，由此造成的危害更严重。

评卷人得分

五.解答题(共1小题)

39.(2018秋•锦州期末)在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图

所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块。请回答下列问题:

(1)该实验的目的是研究(选填“铁球”或“木块”)的动能大小与的

关系。

(2)该实验是通过观察来说明铁球对木块做功的多少。

(3)实验中，小球的高度越高，木块运动的距离越远，由此可得出的结论是。

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2019年05月22日初中物理的初中物理组卷

参考答案与试题解析

一.选择题（共1小题）

1.（2019•惠山区一模）在探究“动能的大小与哪些因素”有关的实验中，让小车A从

斜面的不同高度由静止开始滑下，撞击同一木块B,下列对实验说法中正确的是

（）

A.本实验是探究动能与高度的关系

B.动能大小通过木块B被撞击的距离显示的

C.没有木块B本实验将不能完成

D.水平面可以选择光滑平面，让实验现象更明显

【考点】FQ：探究影响物体动能大小的因素.

【专题】12：应用题；593：机械能及其转化.

【分析】动能的决定因素有两个：质量和速度，在探究“物体动能的大小与哪些因

素有关”时，应该利用控制变量法的思路，去分析解决；车把木块推出的距离长，

说明的动能大这是一种转换的方法

【解答】解：A、该实验最终说明物体的动能大小与速度有关，该题中的车的高度是

改变车到达平面速度的大小，故A错误；

B、小车具有的动能大小是通过小车推动木块移动距离的大小看出来的，故B正确；

C、实验中没有木块B,小车从斜面滑下，在水平面上由于受到阻力作用最终也会停

下来，我们可以通过观察小车移动的距离来判断小车所具有的动能，故C错误；

D、如果水平面绝对光滑，则木块在水平方向没有摩擦力，则木块将会一直保持匀速

直线运动状态运动下去，该实验无法比较动能大小，故D错误；

故选：B。

【点评】本题考查动能大小的影响因素实验，关键是将课本知识内容记忆清楚，仔

细分析即可。

二.多选题（共1小题）

2.（2019•河北区模拟）为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球

撞木块”的实验（如图所示）让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离。

关于该实验的说法中，正确的是（）

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A.实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速

度

B.在实验器材的选择时•，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因

素

C.该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量

等

D.该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小

【考点】FQ：探究影响物体动能大小的因素.

【专题】5A5：探究型实验综合题.

【分析】动能的决定因素有两个：质量和速度，在探究“物体动能的大小与哪些因

素有关”时，应该利用控制变量法的思路，去分析解决；钢球把木块推出的距离长，

说明的动能大这是一种转换的方法。

【解答】解:

A、球滚到水平面上时获得的速度与球在斜面上的高度有关，同一小球从不同高度落

下，目的是为了让小球获得不同的运动速度，故A正确；

B、斜面的光滑程度影响小球滚下的速度，木块的质量和软硬影响碰撞的程度，所以

在实验器材的选择时，考虑斜面的光滑程度，木块的质量和软硬等因素，故B不正

确；

C、球的动能与质量和速度都有关系，根据控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、

小球的质量等；故C正确；

D、球的动能是从木块被推出的距离看出的，这里采用了转换法的思想，故D正确。

故选：ACDo

【点评】本题全面地考查动能的大小与哪些因素得实验，解答时注意多因素问题时

需要运用控制变量法，反映动能多少时运用了转换法。

三.填空题（共1小题）

3.（2018秋•建湖县期中）如图甲是''探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装

置，让同一小球从斜面的不同高度上静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动

能的大小与速度的关系;换用质量不同的小球，使它们从斜面的相同高度由静

止滚下到达水平面的速度相同（相同/不同）。若小球在如图乙AOB所示光滑轨

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道由A点静止开始自由滑下，沿轨道AOB到达B点后离开轨道，且无空气阻力,

离开B点后最符合题意的运动轨迹是（a/b/c/d/）«

【考点】FQ：探究影响物体动能大小的因素.

【专题】12：应用题；593：机械能及其转化.

【分析】（1）动能的大小通过观察木块移动的距离来反映出来，此方