外语教学法自考题模拟37-真题(含答案与解析)

区

外语教学法自考题模拟37

(总分100,做题时间90分钟)

I-MultipleChoice

Directions:Inthissection,youaregiven20questions,beneath

eachofwhicharefourchoicesmarkedA,B,CandD.Youaretomake

thebestchoiceeithertocompletetheincompletestatementorto

answerthequestion.Onepointisgiventoeachcorrectchoice.

1.

Thehabit-formation**esfromtheandwasverypopularinthe

1950sand1960s.

ISSS_SINGLE_SEI

AAmericanstructuralism

「...

Bfunctionallinguistics

Cbehaviouristpsychology

Dcognitivepsychology

该题您未回答：x该问题分值：1

答案：C

［解析］习惯形成说源于行为主义心理学，盛行于20世纪五、六十年代，代表

人物是斯金纳(Skinner)<>

2.

Itisbelievedthatgrammaranalysisandtranslationbegantobethe

basicproceduresinforeignlanguageteachingfrom.

SSSSINGLEsiH

Aabout2,500yearsago

Balmost1,000yearsago

Cthe16thcentury

Dthebeginningofthe20thcentury

该题您未回答：X该问题分值：1

答案:C

［解析］语法分析(grammaranalysis)和翻译(translation)在16世纪已开始成

为外语教学最基本的程式。

3.

ClassroomproceduresintheDirectMethodcanberoughlydividedinto

threephases:,oralpracticeinthetargetlanguage,and

consolidationwithwrittenwork.

|SSS_SINGLE_SEL

Apresentationbydirectassociation

Breadingandexplainingthenewwordsandexpressionsinthe

firstlanguage

Caskinglearnerstoreadsentencesaloudandtranslatethem

intothefirstlanguage

'Dstudents"choralimitationalltogetherorinlargegroups

该题您未回答：x该问题分值：1

答案:A

［解析］直接法的课堂教学过程大致可分为三个阶段：首先用直接联系的方式介

绍新的语言材料(presentationbydirectassociation),其次是口头练习目

标语(oralpracticeinthetargetlanguage),最后是写作以巩固已学知识

(consolidationwithwrittenwork)o

4.

TheOralApproachorreferstoanapproachtolanguage

teachingdevelopedbyBritishappliedlinguistsfromthe1930sto

1960s二

|SSS_SINGLE_SEL

AGuidedLanguageTeaching

BSituationalLanguageTeaching

CAppliedLanguageTeaching

DFunctionalLanguageTeaching

该题您未回答：x该问题分值：1

答案:B

［解析］口语教学法又叫情景教学法(SituationalLanguageTeaching),是英

国应用语言学家于20世纪30年代到60年代发展起来的一种语言教学方法。

5.

InhisbookThePrinciplesofLanguageStudy,Palmermadethe

pointthatwerebroughtintoplayintheacquisitionofspoken

languagewhereasstudialcapacitieswererequiredinthedevelopment

ofliteracy.

|SSS_SINGLE_SEI

CAAl1earni.ngpower

Bgrammaticalcapacities

Cspontaneouscapacities

Dunderstandingcapacities

该题您未回答：X该问题分值：1

答案：C

IM析］在《语言学习的原则》(1921)一书中，帕尔默坚持认为，人们自然的、

无意识的习得语言的自发能力与学生通过训练或“学习”得到的能力之间有着

根本的不同。他认为，自发能力(Spontaneouscapacities)在习得口语的过程

中被得到充分发挥，而学得的能力(Studialcapacities)则是培养读、写能力

所需要的。

6.

InChomsky'stheory"competence”,whichallowsanativespeakerto

makesentencesinhislanguage,means______.

|SSS_SINGLE_SEL

「i

Acapacityoflearninglanguage

Babilityofspeaking

Cknowledgeofgrammarrules

Dcapacityofmemorizingwords

该题您未回答：x该问题分值：1

答案:C

［解析］乔姆斯基把人类语言划分为语言能力(**petence)和语言行为

(Linguisticperformance)0语言能力指的是说母语的人所具有的母语知识，

它包括理解和生成无数句子的能力，发现句子潜义的能力，分清句子是否合乎

语法的能力，理解句子内部结构的能力和对句子进行释义的能力；语言行为是

指母语使用者说出的具体话。

7.

TheNaturalApproachusesthreestagesasabasisforbeginners:

;givingthe**prehensibleinputaboutexperiencesandallowing

foropportunitiestoengageinconversationsabouttheirown

experiences;andinputanddiscussions,concerningopinions.

|SSS„SINGLE.SEI

Aloweringtheaffectivefilter

Bstrengtheningtheaffectivefilter

Cloweringanxiety

Dstrengtheningmotivation

该题您未回答：x该问题分值：1

答案:A

［解析］自然法给初学者组织教学有三个步骤。第一步：将学生置于语言的交际

情景之中，使他们相互认识，其目的是减少情感障碍(loweringtheaffective

filter)；第二步：给学生提供有关经历的可理解性输入(comprehensible

input),使他们有机会谈论他们自己的经历；第三步：包括学生接受语言输

入、开展讨论、发表意见等。

8.

TheCommunicativeApproachfollowsa(n)andemphasizesthe

processesofcommunicationtogetinformation.

|SSS_SINGLE_SEL

AIntegratedSyllabus

BNotionalSyllabus

CInternationalSyllabus

'DNotableSyllabus

该题您未回答：x该问题分值：1

答案:B

［解析］交际法采用威尔金斯(Wilkins)所著的《意念大纲》或其他按语言交际

功能编写的大纲，强调在交际过程中去获取信息。

9.

TheauthorofTheAdvancedLearner'sDictionaryofCurrentEnglish

was_____.

|SSS_SINGLE_SEL

「AYalden

rBWilkins

「CPalmer

「DHornby

该题您未回答：x该问题分值：1

答案：D

［解析］霍恩比在分析语言时，将其主要语法结构分成可以用来进行口头练习的

句型结构，这种句型结构分类法被写进了1953年出版的《当代英语学生辞典》

(TheAdvancedLearner'sDictionaryofCurrentEnglish),这是为学英语

的外国学生编写的第一本英语辞典。

10.

Chomskypublishedhisbook.SyntacticStructuresin.

ISSS_SINGLE_SEL

rA1957

「B1943

rC1956

rD1962

该题您未回答：x该问题分值：1

答案：A

温M乔姆斯基是转换生成语言学的创始人，1957年他出版了他的专著《句

法结构》(SyntacticStructures),这本书在语言学界掀起了一场革命。

11.

ThetheoryoflearningunderlyingtheGrammer-TranslationMethodwas

|SSS_SINGLE_SEL

AFacultyPsychology

BGestaltPsychology

CBehaviouralPsychology

DCognitivePsychology

该题您未回答：X该问题分值：1

答案:A

［解析］语法翻译法的学习理论是机能心理学(Facultypsychology),语言理论

是传统语言学理论。

12.

AccordingtoD.Ausubel,theprincipalfunctionofistoact

asabridgebetweenwhatlearnersalreadyknowandwhattheyneedto

know.

|SSS_SINGLE_SEL

Aschematheory

Blanguageacquisitiondevice

C**petence

Dadvanceorganizers

该题您未回答：x该问题分值：1

答案:D

［解析］奥斯贝尔理论的核心是“有意义的语言学习和先期组织"(meaningful

verballearningandadvanceorganizers)o其中"先期组织"的主要功能是

在学习者已有的知识和需要学习的知识之间架起一座桥梁。选项A图式理论

(SchemaTheory)是皮亚杰理论中的一个重要部分。选项B是乔姆斯基提出的语

言习得机制LAD。变项C是乔姆斯基提出的语言的划分模式：语言能力

(Competence)和语言行为(Performance)o

13.

Thetraditionallinguistsgaveprioritytoandtookwordsas

thestartingpoint.

ISSS^SINGLE_SEl

Aspokenform

Blisteningability

Cwrittenform

D^prehensionability

该题您未回答：X该问题分值：1

答案:C

［解析］传统语言学派的研究注重的是书面语，并把单词作为研究的起点。

14.

InboththeDirectMethodandtheOralApproach,grammaristaught

|SSS_SINGLE_SEI

Adeductively

Binductively

Cpositively

Dnegatively

该题您未回答：x该问题分值：1

答案：B

施析］直接法认为，学生应通过归纳途径习得语法规则，最好的方法不是让学

生自己去学语法规则，而是在说和听的过程中给学生提供直接练习机会，让学

生通过模仿和重复学习语法。口语法中语法项目按照从简单到复杂的原则分级

讲授，只有当学生已经在有上下文的情境中练习了语法点之后才能教语法规

则，也就是说，要用归纳法来教语法。

15.

WhatHaoYoumingproposesinherMethodis〃morepractice,

lessexamination^.

ISSS_SINGLE_SEL

「AASSRF

'BLeveled

「CGlobal

'DDualActivity

该题您未回答：x该问题分值：1

答案:B

［解析］分级教学法(LeveledMethod)是郝又明提倡的。郝又明在她的教学实

验中倡导“多实验、少测验”。选项A十字教学法是章兼中教授倡导的一种外

语教学法，侧重情感、情景、结构、规则和功能这10个字。选项C整体教学一

法是基于格式塔心理学。把行为作为一个不可分割的整体。选项D双重活动教

学法的倡导者王才仁教授，将外语教学置于宏观的交际框架之中。

16.

Chomskyclaimedthateverynormalhumanbeingwasbornwitha(n)

JSSS_SINGLE_SEL

「AADL

rBLDA

rCLAD

「DALD

该题您未回答：x该问题分值：1

答案:C

［解析］乔姆斯基认为，儿童的大脑里生来就有一个语言习得机制，称为

LanguageAcquisitionDevice。这一机制由一套通用语法规则组成，被称为通

用语法。这些规则适用于世界上一切语言。

17.

Accordingtotherecordsavailable,humanbeingshavebeenengagedin

thestudyoflanguageforcenturies.

ISSS_SINGLE_SEL

rA10

rB15

「C20

rD25

该题您未回答：x该问题分值：1

答案:D

［解析］根据现存的资料，我们确信人们开始研究语言至少2500多年了，即25

个世纪。

18.

Thepurposeofforeignlanguageteachingistoenablethestudentto

activelyusethetargetlanguageinthe_____possibletime.

|SSS_SINGLE_SEL

Ashortest

Blongest

「Cfastest

Dquickest

该题您未回答：x该问题分值：1

答案:A

［解析］总的说来，外语教学的目标是帮助学生花尽量少的时间掌握所学语言。

所谓掌握所语言，指的是学生能够成功地运用外语进行交际。

19.

InaNaturalApproachclassroom,mostoftheclassroomtimeisspent

onactivitieswhichfoster_____.

|SSS_SINGLE_SEL

Alanguageacquisition

Bspeakingability

Creadingability

Dwritingability

该题您未回答：X该问题分值：1

答案:A

［解析］在自然法的课堂上，大部分时间用来开展有助于语言习得的活动。

20.

WhatKrashenandTerrel1emphasizeintheirapproachistheprimacy

of_____.

|SSS_SINGLE_SEl

rA.f©orm

Bvocabulary

rCrmeaning

Dphonetics

该题您未回答：X该问题分值：1

答案：C

析］克拉申和特雷尔认为，交际是语言的首要功能，强调了意义的重要作

/田TJo

II.FillingBlanks

Directions:Inthissectionthereare20statementswith20blanks.

YouaretofilleachblankwithONEappropriateword.Onepointis

giventoeachblank.

1.

IntheGrammar-Trans1ationMethod,theisthebasicunitof

languageteachingandlearning.

SSS_FILL

ILJI?

该题您未回答：X该问题分值：1

sentence［解析］语法翻译法中句子是语言教学的基本单位。

2.

TheMethodemphasizesonwrittenlanguageandmemorizationof

grammaticalrules.

SSS_FILL

ZJ?

该题您未回答：X该问题分值：1

Grammar-Translalion［解析］语法翻译法强调书面语的重要性，语法被看作是

语言的核心，要求学生记忆两种语言对应的词汇表和语法规则。

3.

TheMethodemphasizesonoralworkanddrilling;language

presentedindialogues;practicecontextualizedinsituation.

SSS_FILL

该题您未回答：x该问题分值：1

Direct［解析］直接法要求课堂教学用目标语，语言实践都放入到“情景”当中

去，强调口语的重要性，主张先教听、说，再教读、写，认为在教学中应遵循

语言学习的自然途径(naturalprocess),应当用归纳法教授语法，通过会话来

实现教学目的。

4.

Cognitivepsychologistsholdthatlanguagelearningisthediscovery

oftheunderlyingofthelanguagebymeansofinductiveand

deductiveinference.

SSS_FILL

ZjIF

该题您未回答：X该问题分值：1

structure［解析］认知心理学家认为，语言学习是通过运用纳推理和演绎推理

去发现语言的基本结构。语言规则的发现与操练应在语言环境中进行，学习者

一开始学习语言就受到整个语言环境的影响。

5.

Inthebehaviouristview,itwastheconditionsthatwould

causeanimalsaswellashumanbeingstobehaveinaparticularway.

SSS_FILL

该题您未回答：X该问题分值：1

environmental［解析］行为主义心理学家华生根据对动物和人类行为的观察，

认为心理学的研究目标是动物和人的行为以及那些引发这些特别行为方式的环

境条件。

6.

Accordingtobehaviouristpsychology,learningalanguageisa

processofacquiringasetofappropriatelanguagestimulus-response

chains,aprocessofhabitformation.

SSS_FTLL

ZJ?

该题您未回答：X该问题分值：1

mechanical［解析］按照行为主义心理学的观点，学习一种语言就是习得一套适

当的语言刺激与反应之间的联系，语言学习是一个机械的习惯形成的过程。

7.

TheGrammar-TranslationMethodbelongedtotheschoolof

linguistics.

SSS_FILL

dJ7^

该题您未回答：x该问题分值：1

traditional［解析］语法翻译法属于传统语言学派，传统语言学认为，书面语

言优越于口头语言，并把词汇作为他们研究的起始点，在讨论语言规则时采用

规定性(prescriptive)的途径。

8.

Cognitivepsychologistsholdtheideathatgivesmeaningto

partspreviouslyincomprehensible.

SSS_FILL

IZJIP

该题您未回答：X该问题分值：1

structure［解析］认知心理学把语言结构和人们认知过程的本质相互联系在一

起，即学习必须包含所学语言材料的组织，而学习过程应当是有结构的

(Lealningshouldbestructured),这种结构给原先不可理解的部分赋予了意

义。

9.

TheApproachemphasizesondictation,imitationandcontrolled

oral-basedreadingandwritingtasks.

SSS_FILL

IZj：IF

该题您未回答：X该问题分值：1

Oral［解析］口语法的教学技巧主要有：（1）用情景介绍新句型；（2）操作练习；

⑶指导下的复述和替代练习；（4）听写、模仿和教师规定的以口语为基础的朗

读和写作。

10.

Schumannmaintainsthattheandpsychologicaldistancesplaya

decisiveroleinacculturation.

SSS_FILL

ZJIF

该题您未回答：X该问题分值：1

social［解析］讨论到文化认同的决定成功因素时，舒曼认为，社会距离与心理

距离是两个决定性因素。社会距离是由学生与目标社会群体成员之间的关系产

生的；而心理距离则来自学生自身的各种不同情感因素。

11.

ThegoalofteacherswhousetheOralApproachistohelpstudentsto

getthefourbasicskillsoflanguagethrough.

SSS_FILL

IZIF

该题您未回答：X该问题分值：1

structures［解析］口语教学法/情景教学法的目的是帮助学生切实掌握四种基

本语言技能（听、说、读、写），但这些技能是通过学习语言结构获得的。

12.

Thismethodadvisesteacherstoconsidertheirstudentsas/zwhole

persons”,thereforeCommunityLanguageLearningissometimescitedas

anexampleofa〃approach".

SSS_FILL

该题您未回答：X该问题分值：1

humanistic［解析］集体语言学习法是由柯伦和他的同事们共同倡导的一种方

法，该方法建议教师要把学生当成一个“完整的人”来对待，所以有时人们把

这种方法叫做“人文主义教学法”。

13.

TheCommunicativeApproachbelievesthatlanguageisusedfor

andismoreconcernedwithmeaningthanwithstructure.

SSS_FILL

该题您未回答：X该问题分值：1

communication［解析］大部分主张交际法的人士都有共同的观点：语言是用来

交际的，因而要更重视意义，而不是结构。他们认为，学习语言的最佳途径就

是在社会环境的运用中去学习。

14.

isPalmer'scoremethodologicalprinciple.

SSS_FILL

I?

该题您未回答：X该问题分值：1

Habit-formation［解析］习惯形成是帕尔默口语教学法原则的核心。

15.

Wefindithardtopresentafullpictureofthehistorical

developmentofforeignlanguageteachingbecauseofscarcityof

SSS_FILL

该题您未回答：X该问题分值：1

documentation［解析］外语教学的历史可以追溯到古罗马，当时把拉丁语作为

第二语言教学，然而由于史料(Documentation)不详，很难对外语教学的发展史

做出全面的描述。

16.

TheCommunicativeApproachattemptstofollowthenatural

processintheclassroom.

SSS_FILL

该题您未回答：X该问题分值：1

acquisition［解析］交际法认为，语言是用来交际的，因此第二外语的习得应

当像母语的习得过程一样，要在自然真实环境中取得，这就需要课堂上教师努

力创造出自然、真实的语言习得环境。

17.

Thetheoryoriginatedinthelate1970sandwasputforwardby

J.SchumannandR.Anderson.

SSS„FILL

ZjI?

该题您未回答：X该问题分值：1

acculturation［解析］舒曼和安德森于20世纪70年代未提出了文化认同说。

18.

AccordingtotheDirectApproachthegeneralgoalofalanguage

programmeistoteachskills.

SSS_FILL

IZJIF

该题您未回答：X该问题分值：1

conversational［解析］对于直接法来说，课堂上只用目标语进行授课交际，而

语言课程的主要目的是教授会话技能。

messages［解析］自然法认为，语言输入是任何一种语言教学大纲中最重要的部

分，当语言只有在被用来传达信息，而不是有意识地为教语言而教语言时，才

最有利于学习。

20.

Traditionallinguistsbelievethattheformoflanguagewas

superiortothespokenformwhichwasregardedasthecorruptedform

oflanguage.

SSS_FILL

z?

该题您未回答：X该问题分值：1

written［解析］传统语言学认为。书面语优于口语，并且认为口语是语言滥用

造成的结果。

IH.Matching

Directions:Thissectionconsistsoftwogroupsofpairslistedin

twocolumns,AandB.Youaretomatchtheonemarked①，②，④，(3)

or⑤inColumnAwiththeonemarkeda,b,c,doreinColumnB.

Onepointisgiventoeachpairyoumatchcorrectly.

1.

ColumnA

①thetheoryoflanguageunderlyingtheDirectMethod

②thetheoryoflearningunderlyingtheDirectMethod

(3)oneoftheobjectivesoftheDirectMethod

④oneofthetechniquesoftheDirectMethod

⑤oneofthemainfeaturesoftheDirectMethod

ColumnB

a.Meaningispresentedbyrelatingdirectlytothephysicalworld.

b.Toachievecorrectpronunciation

e.Spoken**esbeforewrittenlanguage.

d.Foreignlanguagelearningisanalogoustofirstlanguage

acquisition.

e.Conversationpractice

SSS_FILL

7

该题您未回答：X该问题分值：5

①C②d③b@e⑤a［解析］①c：直接法所依据的语言理论主要来自以下观

点：（1）每一种语言都有自己独特的结构；（2）口头语言早于书面语言；（3）口头

语言是可以学习的声音体系；（4）语言和思想有着密切的联系。

②d.直接法所依据的学习理论主要包括：（1）外语学习和母语习得是类同的；

⑵语言与客观世界是直接相联系的；（3）学生通过归纳法习得语法规则；（4）教

授语言意义要利用学生的感官体验。

③b：直接法的教学目标有：（1）培养学生用外语进行交际的能力；（2）使学生能

够用外语思维；（3）训练听、说、读、写四种语言技能；（4）获得正确发音。

④e：直接法的教学技巧包括：直接联系、问答练习、会话操作（conversation

practice）>纠正错误（Errorcorrection）>听写（Dictation）、用归纳法教语

法（Inductiveteaehingofgrammar）>听力理解练习（**prehensiontasks）>

分级作文（Gradedcoinposition）o

⑤a：直接法的主要特点包括：（1）目标语思维；（2）语言意思直接通过客观世界

相关的东西来介绍；（3）课堂教学用目标语授课交流；（4）学生通过听、说练习

用归纳法来学语法；（5）强调正确发音；（6）教学大纲是根据语境或主题按语义

安排的；（7）口语先于书面语；（8）语言基本单位是句子。

2.

ColumnA

①Bloomfield

②Chomsky

③Halliday

④Skinner

⑤Freud

ColumnB

a.TransformationalGenerativeLinguistics

b.AmericanStructuralism

c.Psychoanalysis

d.Behaviourism

e.FunctionalLinguistics

SSS_FILL

z?

该题您未回答：x该问题分值：5

①b②a③e④d⑤c［解析］①b：美国语言学家布鲁姆菲尔德（Bloomlfield）

被认为是美国结构主义语言学（AmericanStructuralism）之父。

②a：乔姆斯基是转换生成语言学（Transformational-Generative

Linguistics）的代表人物。

③e：韩礼德属于功能语言学派，他提出了系统功能语法（Systemic-Functional

Grammar）。

④d：斯金纳（Skinner）是美国行为主义心理学的代表人物。

⑤c：精神分析（Psychoanalysis）是由弗洛伊德创建的一种心理学理论，他把思

想分为有意识和无意识两种，他也是第一位认真研究无意识思想的心理学家。

IV.QuestionsforBriefAnswers

Directions:Thissectionhassixquestions.Youaretoanswerthem

briefly.Fivepointsaregiventoeachquestion.

1.

CouldyoupleasenametwoofDanielJones'sworksonEnglish

phonetics?

SSSTEXTQUST1

该题您未回答：X该问题分值：5

(Theyare)ThePronunciationofEnglish,APhoneticDictionaryofthe

EnglishLanguage,EnglishPronouncingDictionary,andOutlineof

EnglishPhonetics.

2.

WhatarethedisadvantagesoftheGrammar-Trans1ationMethod?

SSSTEXTQUST1±u

该题您未回答：X该问题分值：5

ThedisadvantagesoftheGrammar-Trans1ationMethodareasfollows:

(1)Overemphasisontranslationcanneveremancipatethelearners

fromdependenceonthefirstlanguage.(2)Itputstoomuchemphasis

onreadingandwritingandneglectslisteningandspeaking.(3)

Knowingalargenumberofgrammaticalrulescannotensurethat

studentscanusethemappropriatelyin**municativesituation,(4)

Thelanguagelearnedoftendoesn'tmeetthepracticalneedsofthe

learner.(5)Memorizinggrammarrulesandbilingualwordlistsdoes

notmotivatestudentsto**municateinthetargetlanguage.

CouldyouadaptanyoftechniquesofAudiolingualapproachtoyour

ownteaching?Whyorwhynot?

SSS_TEXT_QUSTI

该题您未回答：X该问题分值：5

Yes,wecouldadaptsomekindsoftechniquesusedbytheAudiolingual

Method,suchasdialoguesandpatterndrills.Theyformthebasisof

audiolingualclassroompractice.Dialoguesarethoughttoprovide

meaningfulcontextforthekeystructuresandtoillustrate

situationsinwhichthosestructuresmightbeused.Certainsentence

patternsandgrammarpointsareincludedwithinthedialogue.Various

kindsofpatterndrillsareusedfordifferentpurposes.Somekey

structuresfromthedialogueareselectedandusedasthebasisfor

patterndrillsofdifferentkinds.

4.

WhatarethemeritsandlimitationsoftheTotalPhysicalResponse?

|SSS_TEXT_QUSTI<|

该题您未回答：X该问题分值：5

Merits:TotalPhysicalResponseemphasizestheroleofcomprehension

insecondlanguageacquisition.The**ponentofthecoursesisto

allowthestudentstousethelanguagefor**munication.Performing

physicalactionsinthetargetlanguageisameansofmakinglanguage

**prehensibleandreducingstress.Limitations:TotalPhysical

Responseonlyrepresentsausefulsetoftechniques,anditshouldbe

usedinassociationwithothermethodsandtechniques.Learnersplay

apassiveroleinlanguageprocessandhavelittleinfluenceoverthe

contentoflearning.

5.

WhatarethedistinguishingfeaturesoftheNotional-Functional

Syllabus?

SSS_TEXT_QUSTIdIJ

该题您未回答：X该问题分值：5

Theywereitsattentiontofunctionsastheorganizingelementsof

Englishlanguagecurriculum,anditscontrastwithastructural

syllabus.

6.

AccordingtotheDirectMethod,Whatareasoflanguageareconsidered

moreimportant?

▲

Jd3

SSSTEXTQUSTI

该题您未回答：x该问题分值：5

OralpracticeinthetargetlanguageisoftenusedintheDirect

Methodclassroom.Speechpatternsanalstructures,ratherthan

grammar,areconsideredfundamentalsincethespokenlanguagecame

intobeingbeforethewrittenlanguage.Thesentenceisregardedasa

moreusefulunitoflanguageinstructionthantheword.Between

vocabularyandgrammar,the**esbeforethelatter