Unit 3 At the zoo（分课时2）（导学案）2023-2024学年三年级英语下册同步备课（人教PEP版）

/教学目标：1.知识目标：a.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。b.能用英语简单描述动物的外貌特征和动作。c.能根据情境，运用所学知识进行简单的交流。2.能力目标：a.能通过观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。b.能通过小组合作，培养学生的交流能力和合作能力。3.情感目标：a.培养学生热爱动物，保护动物的情感。b.培养学生的学习兴趣和自信心。教学内容：1.单词：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,looklike,long,tail,twoeyes。2.句子：a.Whatdoesitlooklike?b.Itlookslikec.Howmanyeyesdoesithave?d.Ithase.What'sitstaillike?f.Itstailis教学重点与难点：1.重点：单词tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,以及句子Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的运用。2.难点：单词long,tail,twoeyes的发音和用法。教具与学具准备：1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：单词卡片、练习本。教学过程：Step1:Review1.教师出示单词卡片，复习上一课时学过的单词：monkey,panda,tiger,cat,dog。2.学生跟读，巩固记忆。Step2:Leadin1.教师出示动物园的图片，引导学生说出自己去动物园的经历。2.学生分享自己的经历，激发学习兴趣。Step3:Presentation1.教师出示本课的动物图片，引导学生描述动物的外貌特征。2.学生用英语描述动物，教师给予鼓励和指导。Step4:Practice1.教师播放录音，学生跟读。2.学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行交流。Step5:Consolidation1.教师组织学生进行小组活动，用所学知识编写小故事。2.学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。板书设计：动物园Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanyeyesdoesithave?IthasWhat'sitstaillike?Itstailis作业设计：1.抄写单词tiger,panda,elephant,giraffe,parrot。2.用所学句子描述自己喜欢的动物，并画出该动物的图片。课后反思：本节课通过图片和卡片引导学生描述动物的外貌特征，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在发音方面，部分学生对单词long,tail,twoeyes的发音还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。同时，小组活动的组织还需要进一步优化，以提高学生的交流和合作能力。重点关注的细节是“教学过程”。2.导入：教师出示动物园的图片，引导学生说出自己去动物园的经历。这个步骤可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到新知识的学习中。3.呈现：教师出示本课的动物图片，引导学生描述动物的外貌特征。这个步骤可以帮助学生理解和掌握新单词，并培养他们的观察能力和思维能力。4.练习：教师播放录音，学生跟读。这个步骤可以提高学生的发音准确性，培养他们的听力能力。5.巩固：教师组织学生进行小组活动，用所学知识编写小故事。这个步骤可以培养学生的交流能力和合作能力，同时巩固所学知识。1.关注学生的学习状态：教师要时刻关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。2.鼓励学生积极参与：教师要鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语，提高他们的自信心。3.给予及时反馈：教师要及时给予学生反馈，指出他们的错误，并帮助他们纠正。这样可以提高学生的学习效果，培养他们的自主学习能力。4.创设真实情境：教师要尽量创设真实的情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。5.注重个体差异：教师要关注每个学生的个体差异，给予他们不同的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学过程是教学设计的关键环节，教师要充分运用各种教学方法和策略，关注学生的学习状态，提高他们的学习兴趣和积极性，从而实现教学目标。1.复习（Review）复习环节是教学过程的起点，它对于学生记忆的巩固至关重要。教师可以通过多种方式进行复习，例如：游戏化复习：通过“单词接龙”游戏，让学生在轻松的氛围中复习上一课的单词。情境模拟：让学生模拟去动物园的场景，用英语描述看到的动物，以此来复习已学的动物词汇。问答互动：教师提问，学生回答，通过问答的形式复习关键句子和词汇。2.导入（Leadin）图片展示：展示各种动物的图片，让学生猜测这些动物的名称，并简单描述它们的外貌特征。视频短片：播放一段动物园的短片，让学生观察并描述看到的动物。故事引入：讲述一个与动物相关的故事，引发学生的兴趣，为后续的学习打下基础。3.呈现（Presentation）语言的真实性：使用自然的语言表达，让学生能够理解和模仿。清晰的演示：通过实物、图片、动画等多种方式，清晰地展示新词汇和句子。交互性呈现：鼓励学生参与到新知识的呈现中来，例如通过角色扮演或小组讨论。4.练习（Practice）练习环节是学生通过各种活动实践新知识的过程。教师应确保：个性化练习：提供不同难度的练习，满足不同水平学生的需求。互动性练习：设计需要学生之间互动的练习，如小组对话、游戏等。即时反馈：在学生练习时，教师应及时给予反馈，帮助学生纠正错误。5.巩固（Consolidation）任务型活动：设计一些实际任务，如制作动物介绍卡片，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。小组合作：通过小组合作项目，如编写一个小故事或制作一个动物的角色扮演，让学生在合作中巩固知识。反思与分享：让学生反思本节课的学习，分享自己的学习心得和体会。6.板书设计（BoardDesign）板书是课堂教学的重要辅助工具，教师在设计板书时应考虑：关键信息突出：突出本节课的重点词汇和句子。结构清晰：板书结构要清晰，便于学生理解和记忆。互动性板书：鼓励学生在板上参与，如拼写单词、写下自己的例子等。7.作业设计（HomeworkDesign）作业是课堂教学的延伸，教师在设计作业时应考虑：针对性：作业应针对本节课的学习内容，帮助学生巩固重点知识。多样性：设计不同类型的作业，如写作、绘画、调查等，以满足不同学生的学习兴趣。量力而行：作业量要适中，避免过多负担，让学生有足够的时间