教科版四年级上册科学期末测试卷（完整版）

教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.食物在白纸上擦一擦，压一压，会留有油迹，说明该食物含有较多的（

）。A.蛋白质

B.糖类

C.脂肪2.鞋底的花纹是为了（）。A.减小摩擦力

B.增大摩擦力

C.美观3.歌手唱到高音时，声带振动的速度（

）。A.慢

B.快

C.不快也不慢4.下面食物中，滴了碘酒会变蓝的是（

）。A.胡萝卜

B.黄瓜

C.土豆5.关于呼吸下列说法，不正确的是（

）。A.参与呼吸的器官有鼻、咽、气管、肺

B.人类要生存，就必须时刻呼吸

C.安静状态下，每分钟呼吸大约60次6.我们能够发出声音的器官是（

）。A.舌

B.声带

C.鳃二.填空题(共6题，共30分)1.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（

），短铁管发出的声音（

）。

A.高

B.低

C.强

D.弱2.声音的（

）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（

）；振动幅度越小，声音越（

）。3.物体振动可以产生（

），并以（

）的形式向着（

）传播。4.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（

）发出（

）的声音。5.有些物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做（

）。6.人体的消化器官主要包括：口腔、（

）、（

）、（

）和（

）。三.判断题(共6题，共12分)1.用弹簧测力计测出一个苹果的重力为2牛，那么这个苹果的重量约为200克。（

）

2.摩擦力对我们有时有利，有时有害。（

）3.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。（

）4.为了我们的身体健康，要做到营养均衡。（

）

5.下雨声属于人类生活发出的声音。（

）6.物体即使不振动，也能发出声音。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.把下列对应的内容连起来用力拨动橡皮筋

听到的声音弱轻轻拨动橡皮筋

听到的声音强弹拨伸出桌面距离长的尺子

听到的声音高弹拨伸出桌面距离短的尺子

听到的声音低五.简答题(共2题，共10分)1.为什么说“一个巴掌拍不响”？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？六.材料题(共1题，共6分)1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（

）；物体振动得越慢，发出的声音就越（

）；同时还说明声音是由物体（

）而产生的。七.综合题(共4题，共36分)1.观察下图，完成下面各题。能听到闹钟声音的是（

）号；不能听到闹钟声音的是（

）号；通过实验得知，声音能在（

）和（

）中传播；声音不能在（

）中传播。2.下面是小艾同学记录的自己在三种状态下每分钟的呼吸次数。（1）小艾同学安静状态下的呼吸次数平均值是（

）。（2）在不同状态下，每分钟的呼吸次数（

）。（3）运动结束后的呼吸次数比安静状态的呼吸次数（

）。（4）说明运动会使呼吸次数（

）。（5）会使人体每分钟呼吸次数增加得最多的是（

）。3.认识弹簧测力计。1.如上图所示的测量工具叫作（

）。2.它最大可以测量（

）牛的力。3.图中的物体的重力为（

）。4.弹簧测力计是利用弹簧（

）的特征制作的。5.下面关于弹簧测力计的说法中，错误的是（

）。A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用，不用做任何检查C.统一规定用“牛顿”作为力的单位4.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（

）实验，在实验中，（

）相当于耳朵中的（

）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（

）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（

）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（

），听到的声音（

）。参考答案一.选择题1.C2.B3.B4.C5.C6.B二.填空题1.B；A2.强弱；强；弱3.声音；声波；四面八方4.琴弦；振动5.弹力6.食道；胃；小肠；大肠三.判断题1.√

2.√3.×4.√

5.×6.×四.连线题1.如下：五.简答题1.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。2.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。