2015年4月自考28052儿童发展试题及答案含解析

儿童发展年月真题

2805220154

1、【单选题】“给我一打健康的婴儿和一个我自己可以给予特殊培养的世界。我保证在他们

中间任意选择一个，训练成我想要培养的任何一种专家：医生、律师、艺术家、大商人，甚

至是乞丐、小偷，而不管他的天赋、爱好、能力、倾向性以及他祖宗的种族和职业。”上述

观点是（）

遗传决定论

环境决定论

A:

共同决定论

B:

相互作用论

C:

答D:案：B

解析：环境决定论认为，人的发展和能力主要受到环境的影响，而不是遗传或个体的自由

意志所决定。根据这个观点，如果给予一个健康的婴儿一个特殊培养的环境，无论他的天

赋、爱好、能力、倾向性以及祖先的种族和职业如何，他都可以被训练成任何一种专家，

包括医生、律师、艺术家、大商人、乞丐、小偷等。环境决定论强调了环境对个体发展的

重要性，认为环境的刺激和培养可以塑造个体的能力和行为。

2、【单选题】生命的基本物质是（）

基因

蛋白质

A:

染色体

B:

DNA

C:

答D:案：B

解析：对于生命来说，生命的基础就是蛋白质，氨基酸是蛋白质的基本组成单位，没有蛋

白质就没有生命。

3、【单选题】“视崖”装置是为了研究婴儿的（）

方位知觉

深度知觉

A:

部分知觉

B:

时间知觉

C:

答D:案：B

解析：深度知觉。视崖是用来评估婴儿深度知觉的一种能够产生深度幻觉的平台式装置。

美国心理学家沃克和吉布设计首创的视觉悬崖是一种用来观察婴儿深度知觉的实验装置。

4、【单选题】“三山实验”说明了该阶段儿童思维的典型特征是（）

自我中心

物我中心

A:

守恒性

B:

可逆性

C:

答D:案：A

解析：“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于自我中心阶段。三山实验首先要求儿童从

模型的四个角度观察这三座山，然后要求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的

另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的山。实验结果发现幼童无法

完成这个任务。他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。皮亚杰以此来证明儿童的

“自我中心”的特点。

5、【单选题】儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是（）

数量守恒

重量守恒

A:

体积守恒

B:

质量守恒

C:

答D:案：A

解析：儿童掌握各种守恒有一定的顺序,最先掌握的是数目守恒,最后掌握的是体积守恒。

6、【单选题】布鲁纳把儿童的认知发展分为三个时期。儿童开始具有心理表象，在刺激消失

时仍能保持图像，此时儿童的认知发展处于（）

动作表征阶段

形象表征阶段

A:

感知运动阶段

B:

符号表征阶段

C:

答D:案：B

解析：形象表征阶段：处于这个阶段的儿童会通过表象的制造把概念符号化。如在纸上或

者在他们的大脑内把看到的物体画出来，或者使用一些形状或图表。

7、【单选题】儿童对自己认知功能的认识和控制力称为（）

自我调节

A:

自我监控

自我控制

B:

元认知

C:

答D:案：D

解析：元认知:儿童对自己认知功能的认识和控制力。

8、【单选题】儿童在理解句子时，只根据词的意义和事件可能性，而不顾句子的句法结构来

确定各个词在句子中的语法功能和相互关系，这种策略称为（）

词序策略

非语言策略

A:

预期

B:

事件可能性策略

C:

答D:案：D

解析：事件可能性策略。这是儿童开始理解句子时采用得比较多的一种策略。它指儿童只

根据词的意义和事件的可能性,而不顾句子的句法结构来确定各个词在句子中的语法功能

和相互关系。

9、【单选题】当儿童说“嘟嘟”时，既可作名词来称呼汽车，又可作动词表示开车，这体现

了儿童所讲的单词句（）

语句不完整

和动作紧密结合

A:

意义不明确

B:

词性不确定

C:

答D:案：D

解析：词性不确定：虽然是先学到名词，但使用时不一定当名词用。如“嘟嘟”既可作名

词来称呼汽车，又可作动词表示开车。教材136页

10、【单选题】特别重视儿童和成人的交往在儿童语言获得中的作用的是（）

学习论

先天论

A:

认知相互作用论

B:

社会相互作用论

C:

答D:案：D

解析：社会相互作用论，20世纪70年代以后，国外一些心理学家特别重视儿童和成人的

交往在儿童语言获得中的作用。P147

11、【单选题】新生儿与世界交流的最重要的机制是（）

笑

哭

A:

爱

B:

怕

C:

答D:案：B

解析：哭,是婴儿与世界交流最重要的机制,也是婴儿表达自己需要最有效的方式,在某些

时期也是唯一的方式。

12、【单选题】婴幼儿中最常见的一种害怕情绪，指儿童对不熟悉的人所表现出害怕反应的

是（）

愤怒

恐惧

A:

怯生

B:

社交退缩

C:

答D:案：C

解析：认生(怯生)是指儿童对不熟悉的人表现出一种害怕的反应。例如有的婴儿见到陌生

人会表现出严肃，紧张的神态，或试图回避、躲藏;有的婴儿甚至表现出严重的恐惧，尖

声哭叫，挣扎着要离开现场等。这些都是婴儿认生的表现。许多母亲和传统的观念认为，

婴儿认生是天生的，自然的，不可避免的现象，因而听之任之，或故意让孩子避开陌生人;

有的父母则为此着急，认为一回生，两回熟，强制婴儿接触陌生人。

13、【单选题】弗洛伊德认为在一个人的人格中，代表着社会的伦理道德，代表着一个力求

完善的维护者的是（）

自我

超我

A:

道德伦理

B:

本我

C:

答D:案：B

解析：超我是人格中的良心,理想方面,它代表社会的伦理道德,代表一个力求完美的维护

者来监督自我的行动。超我遵循的是理想原则。

14、【单选题】作为主体的我对自己，以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识

叫做（）

自我意识

自我监控

A:

自我认知

B:

自我调节

C:

答D:案：A

解析：自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对

自己思维、情感、意志等心理活动的认识。

15、【单选题】当母亲离开时，幼儿的探索行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲

重又回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快地又平静下来，继续做游戏。这体现的

依恋类型是（）

回避型

安全型

A:

反抗型

B:

混乱型

C:

答D:案：B

解析：安全型。这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积

极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种

苦恼。当母亲重又回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游

戏。

16、【单选题】由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感叫做（）

道德感

理智感

A:

美感

B:

依恋感

C:

答D:案：A

解析：道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。美感。美

感是人对事物审美的体验，它是根据一定的妹的评价而产生的。

17、【单选题】采用道德两难故事法研究儿童道德认知发展的是（）

皮亚杰

柯尔伯格

A:

B:

班杜拉

麦克唐纳

C:

答D:案：B

解析：采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是科尔伯格,皮亚杰采用的是

对偶故事法。

18、【单选题】一个男孩为抢玩具打了一个女孩，他的目的是抢玩具，打人只是手段，这种

攻击性行为属于（）

敌意性攻击

工具性攻击

A:

典型性攻击

B:

无意攻击

C:

答D:案：B

解析：工具性攻击是通过伤害别人而达到其他目的。例如,一个男孩为抢玩具打了一个女

孩。他的目的是抢玩具,打人只是手段,就是工具性攻击。

19、【单选题】可供短时信息储存之用的空间总量叫做（）

认知空间

加工空间

A:

储存空间

B:

运算空间

C:

答D:案：C

解析：储存空间指的是可供短时信息储存之用的空间总量;运算空间是指可用于执行诸如

两数相加或策略执行等智力运算的空间总量。

20、【单选题】人类智力是随年龄不断发展的，在整个儿童期增长的趋势是（）

平稳发展

先快后慢

A:

先慢后快

B:

呈“U”型曲线

C:

答D:案：B

解析：总体趋势童年期和少年期是智力发展的最重要时期,从三岁到十二三岁,智力发展

几乎和年龄等速,以后逐渐呈负加速变化。

21、【填空题】眼睛区分对象形状和大小微小细节的能力，称为______

答案：视敏度

22、【填空题】按照皮亚杰的理论，儿童的认知系统经历了四个主要发展阶段。在______阶

段，儿童开始利用表征（表象、图画、词、姿势）来思考客体和事件。

答案：前运算

23、【填空题】维果茨基把儿童实际的发展水平与潜在发展水平之间的差距，称为______

答案：最近发展区

24、【填空题】埃里克森人格发展的第三个阶段：基本的主动感对基本的______。该阶段发

展的基本任务有两个：发展良心和获得性别角色。

答案：内疚感

25、【填空题】语言按其组成成分来说，包括语音、______和句子。

答案：词汇

26、【填空题】按儿童所讲的语句结构的完整性和复杂性，句子可分为不完整句、完整句和

______几个层次。

答案：复合句

27、【填空题】在认识客观事物的过程中所产生的情绪体验，称为______

答案：理智感

28、【填空题】在身体放松的情况下，安排患者逐渐地接近所害怕的对象，或逐渐提高患者

害怕的刺激物强度，让患者逐渐减轻惧怕对象的敏感性。这种方法是克服害怕的______法。

答案：系统脱敏

29、【填空题】儿童组织起来，为了达到某个具体目标而做游戏。按照社会性程度的分类标

准，可将这种游戏称为______游戏。

答案：合作性

30、【填空题】柯尔伯格把儿章道德发展划分为三个水平，分别是前习俗水平、______、后

习俗水平

答案：习俗水平

31、【名词解释】纵向研究

答案：又称追踪研究。对同一个或同一群体，在较长的时间内进行定期的观察、实验或测

量，探究心理发展的规律。

32、【名词解释】去习惯化

答案：恢复了对新事件的兴趣的现象叫去习惯化。

33、【名词解释】顺化

答案：意指个体对特定事物作出反应，改变了自己已有的知识结构。

34、【名词解释】电报句

答案：表达意思时虽较单词句明确，但其表现形式是断续的、简略的、结构不完整的、像

成人的电报式文件。

35、【名词解释】性别角色的认同

答案：根据社会对性别角色的要求来确认自己

36、【简答题】简述遗传与环境相互作用论的基本论点。

答案：绝对决定论、遗传决定论、环境决定论、共同决定论、相互作用论

37、【简答题】简述儿童动作发展的顺序。

答案：①从上至下；（头－翻身－坐－爬－站－行走）。②由近及远；③由粗到细，或者

说由大到小。

38、【简答题】简述格尔曼的五个计数原则。

答案：一一对应原则、固定顺序原则、基数原则、次序无关原则、抽象原则

39、【简答题】简述加德纳的多元智能理论。

答案：他认为过去的各种智力理论和智力测验都把重点放在与学业有关的那些能力上，所

以可以称其为学术能力，人的智力应该有更广泛的含义。他通过自己的研究和概括，提出

了有八种智能的思想，这八种智能分别是语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智

能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察智能。）他认为每个人都有

长项和短处，所以不能笼统地评价个人是聪明的，而另一个人是不聪明的。我们只能说这

个人在这些方面能力强，而另一个人在那些能力上表现出色。

40、【简答题】简述良好情绪的特征。

答案：1.正向情绪或积极的情绪占优势（严重缺乏积极情绪会使人变得冰冷和残酷）2.情

绪稳定3.情绪体验丰富多样（情绪贫乏会难以应对突如其来的变化和挫折）4.正视自己的

情绪（而不是逃避或否认或压抑）5.适时、适地、适度地（以符合社会规定的“表达规

则”）表达情绪6.能及时地、合理地宣泄、转移和摆脱不良情绪的困扰，避免不良情绪

（如恐惧等）对时间的推移变得更加强烈和泛化

41、【论述题】试述家庭对儿童个性发展的影响。

答案：家庭是儿童个性实现社会化的主要场所，因为儿童个性的形成、社会行为的获得，

其最关键的几年是在家中度过的。早期儿童与父母的相互作用，情绪关系的性质对儿童以

后个性的发展有着重要的意义。社会的信仰、价值观念等社会化目标都是首先通过父母的

过滤，以高度个体化了的、有选择的形式传递给儿童的。父母本身的个性特征、社会地

位、教育水平、宗教信仰、成就动机、性别的价值标准、对儿童的态度和抚养方式等都会

强烈地影响他们的后代。

42、【论述题】作为一名教师，请您谈谈如何通过自我控制训练技术提高儿童的自我控制水

平。

答案：有意转移注意力、自我暗示、自我监督、积极鼓励、榜样和对工作难度的准备性。

结合实际作答

43、【案例分析题】案例：英国《每日邮报》报道：英国一名