第1-2课时逐帧动画-2023学年度闽教版(2023年)七年级信息技术下册教案

1-2课时逐帧动画教学内容分析Flash分别为：逐帧动画、外形补间动画、动作补间动画、路径动画和遮罩动画。利用豹奔驰动画作品解释了逐帧动画的制作原理，引出“帧”概念。依据帧的不同形态和用途，介绍了一般帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧等常见帧。设计简洁的节目片头动画要求每个关键帧显示Flash字，在时间轴面板上插入关键帧和修改关键帧，测试动画等根本技能。图层、创立引导层、锁定图层、转变图层挨次等根本操作。书写汉字的模拟动画，用到分别和翻转帧技术，并利用橡皮擦工具实现将文字逐步擦除，最终变成文字逐步消灭的动画。Flash解帧的概念和使用，最终进一步了解图层概念以及多图层逐帧动画的制作方法，层层递进，最终到达把握逐帧动画的制作原理和方法的目的。图层的敏捷使用将为后续其他类型的动画制作打下根底。Flash画的主动性，为之后的动画制作学习打下根底。教学对象分析Flash格外感兴趣。本阶段学生不满足于平铺直叙的教学，因此需要形式多样、生动好玩的课堂效果来调动学生的学习乐观性。有些学生在生活中玩过手翻书、走马灯等，对于理解动画原理有肯定的帮助。生完成根本任务，有力量的学生连续完成探究任务生活实际，细心设计，充分发挥学生的制造性。画制作的乐趣。教学目标了解动画的根本原理和Flash动画的根本类型。理解一般帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧的概念。把握制作逐动画的方法。理解图层概念，学会使用图层和图层面板。教学重点和难点1.教学重点。2.教学难点。教学方法逐帧动画的原理。讲授法：讲解动画的原理、类型，以及帧、图层的概念等。任务驱动法：通过制作简洁片头动画任务，引导学生逐步把握逐帧动画的制作方法。念及应用环节，组织学生沟通争论，鼓舞生敢于表达自己的看法，发扬小组帮互助的友爱精神，学习中遇到困难时能准时得到小组成员的帮助。教学预备1.教学环境2.教学资源gif模拟写毛笔字动画作品等)。一、导入课(5分钟)展现动画雏形：走马灯、手翻书。内容就动了起来。FlashFlashFlash动画。Flash(5Flash引导学生同桌间沟通争论。小结：Flash具箱及各种面板等组成。三、Flash(7讲解动画原理：面，给视觉造成这是连续变化的图画。介绍Flash动基木类型：外形补间动画、动作补间动画、路径动画和遮动动画。6速地连续播放。形成动画。四、帧的概念与操作(10分钟〕6Flash小的元素，一帧代表一幅影像画面。Flash(1)默认的第一帧是什么帧？在空白关键帧上随便画个圆，这时的帧是什么帧？在第五帧，右击鼠标插人帧，这时的帧是什么帧？(4)帧与帧之间有箭号，这代表什么？4.引导学生进展帧的操作练习。操作要求：(2)其次帧创立空白关键帧(与第一帧关键帧的区分)。(3)第五帧插入帧(与插入关键帧的区分)。复制第一帧到第六帧的位置。(5)删除第三帧。五、设计简洁的节目片头(15展现例子：设计简洁的节目片头动画。哪此变化？演示节目片头逐帧动画制作过程：1Flash2Flash过两者协作，实现在舞台中间输入大小适宜的片头文字。31”2强调：在的位置使用“插入关键帧”命令可以复制出上一帧的内容。42536。6单击“掌握”菜单中的“测试影片”命令，系统将生成一个“.swf”作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存为“简洁片头动画.fla”文件。布置实践任务：创任务：选择自己宠爱的表情包素材，制作表情包变化的逐帧动画。提示学生在制作时思考和创。帧的数量，两个相邻关键帧的内容连续合理。六、归纳总结(3师生共同总结学习内容：(2)Flash关键帧、一般帧和空白关键帧的概念及使用。2一、创设情境，导入课(2分钟)展现逼真的模拟写毛笔字动画作品。二、图层的概念及其操作(136-7(1)什么是图层？该动画至少需要几个图层？(3)Flash图层有哪些类型？2.讲解图层的原理：进展独立的操作，也可以将它们合成一个完整的影片。3.Flash图层类型主要有一般图层、引导图层、被引导图层、遮罩图层和被遮罩图层等。5.Flash上可以进展建图层、删除图层、创立引导层、锁定图层、转变图层挨次等根本操作。三、创立书写汉字的模拟动画〔25〕合多个图层的动画便可形成简单的动画。演示制作用毛笔书写汉字的模拟动画的过程：1Flash21”3-GB23124利用工具箱中的“任意变形工具”调整文字的大小。5移动文字到适当的位置。或者翻开“对齐”选项卡，把文字置于“相对于舞台”的中心。6单击“修改”单下的“分别”命令，将文字“人”转换为矢量图。7F6能键插入一个关键帧。8命令，将帧的挨次全部颠倒过来。91011字”图层中运笔写字的初始位置上。122F6笔画上。13.swf完成后，单击“文件”菜单，将动画保存为“毛笔写字.fla”文件。布置根本任务：运用图层组合动画，创立一个用笔写字的模拟动画(文字内容可以自由发挥)。等。布置实践创任务；(2)转变图层的层次关系，观看动