人教版教材中图表与实例的教学实践

八年级人教版教材中图表与实例的教学实践

章教学内容要求图表教学实例教学

节

基本知识、基本使用使用的方法引用的实例作用（设

技能与能力的图计意图）

表

第P2读图P2图1.1我国海陆位置优越，我国古

--图1.11.复习南北半球的划分和东西半球的东临太平洋，西部深代丝绸

早划分，在图中找出划分半球的分界线，入亚欧大陆内部，使之路是

判断我国的半球位置。结合地球仪和世我国陆上交通能与我国海

界地图（可以是老师在黑板上画的世界中亚、西亚和欧洲直陆位置

第地图的简略图）。接往来，便于对外交优越性

—P32.复习地球上的五带，找我国南部被哪往与合作。古代这里的具体

节图1.2条特殊纬线穿过？说出我国纬度位置就有•条著名的通体现。激

的特点。道一丝绸之路。发学生

辽图1.33.复习七大洲和四大洋的分布，找出我的爱国

阔国周围的海洋和陆地，说出我国海陆位主义激

的・运用地图说置的特点（突出海陆兼备的特点）。情，强化

疆出我国的地理读图P3图1.2民族自

域位置及其特点。1.找出俄罗斯、加拿大被哪条特殊纬线尊心和

理解我国地理穿过？判断两国大部分领土都位于纬自信心。

位置的优越性。度较高的地区，气候怎样？

2.巴西被哪两条特殊纬线穿过？领土

位于纬度较低的地区，气候怎样？

3.而我国的绝大部分位于什么纬度地

区？属什么温度带？

读图P3图1.3

1.蒙古是•个内陆国，没有便利的海运

条件，气候干旱；

2.日本是一个岛国，气候海洋性强，但

陆地上与外交通不便利：

3.而我国是一个海陆兼备的国家，对外

交往与合作便利，沿海有许多优良港

湾，便于发展海洋事业。

读图P4图1.4黑龙江与海南岛的用于说

・记住我国的

P41.结合地图册相关地图（地图册的地图领土南北部季节差明我国

领土面积，在地

图1.4更清晰更详细），老师解释四至点，引异很大；乌苏里江与领土的

图上指出我国

导学生说出四至点的名称，在图上找到帕米尔高原的领土范围广，

的邻国和濒临

四至点，判读最北点、最南点的纬度，晨昏差异很大。培养学

的海洋，说明我

计算南北跨纬度的范围：判读最东点、生的爱

国既是陆地大

最西点的经度，计算东西跨经度的范国之情。

国，也是海洋大

围。结合第5页的活动第2、3、4题，

国。

认识我国国土辽阔的特点及好处。

・记住知道我

2.读图P4图1.4,让学生描绘出我国陆

国“四至点”的

上国界线，按逆时针方向沿我国陆上疆

名称，知道其位

界找出与我国相邻的14个邻国；由北

置：

向南找出与我国隔海相望的6个国家。

・记住我国主

3.读图P4图1.4,引导学生看图由北向

要半岛、岛屿和

南找出我国濒临的海洋；找出我国主要

海峡的名称，知

的半岛、岛屿和海峡，并要求记住它们

道其位置。

的位置和名称。

P7读图P7图1.7L让学生说出自己让学生

图1.71.可利用第8页的活动第3题，按地理的户口所在地。从生活

方位（分7大片）（第一课时）初步认2.认识车牌号码上中学地

识34个省级行政单位的名称和位置。的省级行政单位的理，把地

边讲边可让学生进行第9页图1.8填充简称。理知识

图的练习。3.北回归线自东向应用到

2.（第二课时）结合第10页的表格进西穿过我国哪些省日常生

•在我国政区

一步认识34个省级行政单位的名称，级行政单位？活中,学

图上准确找出

记住简称，落实到地图上找出省级行政到有用

34个省级行政

中心，并用顺口溜帮助学生进行记忆的地理

区，记住它们的

（东北三省黑吉辽、北部边疆内蒙古、知识。培

全称、简称和行

二河二山连京津、二湖三江结皖沪、南养学生

政中心。

部琼台闽粤桂、云贵川藏加重庆、西北观察能

陕甘宁青新、港澳特别行政区）。认识力。

34个省级行政单位，必须要求学生多看

多记多练，有条件的学校可利用“我国

行政区拼图”游戏加强练习。第10页

的表格可布置学生课前朗读一遍，读

熟，能背最好。

第・说出我国人P11读图P11图1.9温家宝总理曾说过：让学生

中国有13亿人口，认识我

口总数，运用有图1.91.引导学生认识坐标；

不管多么小的问题，国人口

在-2.分析1589年以前，我国人口增长趋

关数据说明我只要乘以13亿，那过多产

国人口增长趋势是怎样的？1589T949年我国人口增就成为很大很大的生的负

第势，说出我国的长有什么变化？1949年以后，我国人口问题；不管多么可观面影响，

的财力、物力，只要体会人

人口国策。迅速增长，主要原因是什么？1997年以

除以13亿，那就成口国策

节后我国人口增长明显减缓，为什么？为很低很低的人均的必要

水平。性和意

义。

众•运用人口分P13图读图P13图1.11

多布图说出我国1.111.找出我国人口分界线“黑河一腾冲”

的人口的分布概一线；

人况。2.复习人口密度的概念，读图例，

口3.判读此线东南和西北的人口密度有

何不同？找出成都、上海、武汉、北

京的人口密度大约在多少人以上？西

部大部分地区人口密度在多少人以

下？

4.东部和西部的人口、面积各占全国的

百分比是多少？

5.总结我国人口分布特点。

P14图读图P14图1.12

1.121.读坐标，找出人口最多的三个省级行

政单位；面积最大的省级行政单位？完

成第14页的表格。

2.引导学生从自然条件、经济发展和人

类生产方式分析我国人口分布不均的

原因。

第・知道我国是P15图读图P15图1.141.分析比较我国与1.把知

统一的多民族1.14知道我国有多少个民族？哪个民族人日本、美国的民族构识进行

章国家。口最多？知道我国是统一的多民族国成有何异同。横向比

P16图家。2请.同学们拿出人较，培养

第1.15读图P16图1.15民币，对照课本P16学生分

运用图文资料，让学生知道我国大多数图1.15,观察上面有析能力。

节民族有自己的语言，很多民族还有自己哪几种少数民族的2.知道

P17图的文字。文字？人民币

1.16读图P17图1.16上的民

1.了解图片分别反映哪个少数民族？族文字，

运用图文资料，让学生知道我国少数民懂得生

族有自己的风俗习惯和文化传统。活中处

多2.请学生介绍自己所了解的少数民族处有地

民以及他们独特的风俗习惯、丰富多彩的理知识。

族文化艺术和传统的体育活动。

的・运用民族分P18图读图P18图1.17

大布图，说出我国1.171.读汉族的图例，找汉族主要分布在哪

家少数民族分布里？分析汉族的分布特点；

庭特征。2.我国少数民族又主要分布在哪里？

3.哪些省区居住的少数民族比较多？

4.归纳我国民族分布的特点。

第・运用中国地《地复习七年级学过的地形图有哪几种？

形图，说出我国图册》阅读《地图册》第12页“中国地形海

章,地势的主要特第12拔示意图”（分层设色地形图）

征。页“中1.读图例，颜色表示什么？颜色越深表

第国地示海拔怎样？2.看图发现，地图中自西

形海向东颜色是怎样变化的？说明我国地

节拔小势的特征是什么？

意图”读图P22图2.1

地1.复习什么是地形剖面图？

势2.读横纵坐标：

和P22图3.对照中国地形图在图中找到表示的

地2.1东西方向；

形4.对照中国地形图自西向东找出沿北

纬32。的地形名称并读取大致的海拔

高度；

5.由此可知我国地势的确是西高东低，

呈阶梯状分布，自西向东依次分为哪几

级阶梯。

读图P22图2.2

P22图1.从图中找出我国地势三级阶梯的分

2.2界线，并在P23图2.3中标出三级阶梯

的界限名称；

2.利用图中资料，对照中国地形图，列

表比较三级阶梯。

平均主要主要

海拔地形地形

类型区

第一

级阶

梯

第二

级阶

梯

第三

级阶

梯

•在中国地形P24图读图P24图2.4结合花都区的生活认识我

图上，描述我国2.41.说出我国的地形类型有哪些？实例，说明我国地形国地形

地形基本特征。2.这些地形类型是相间分布还是集中基本特征对生产、生多样性

（我国地形复分布？活的影响。的优越，

杂、种类多样的3.描述我国地形类型的特征是什么？培养爱

特点。）（我国地形复杂、种类多样的特点。）国、爱家

对发展我国经济有什么好处？乡的情

感。

・在地图上填P27图读图P27图2.7

出主要山脉、主2.7明确山脉的走向，山脉的走向就是山脉

要地形区（我国P26图延伸的方向。

四大高原、四大2.6读图P26图2.6结合P24图2.4（中国

盆地、三大平地形教学挂图）

原、三大丘陵）1.老师在黑板上边讲边画我国主要山

的名称。脉的走向：东西走向北、中、南三列；

・知道我国主东北一西南走向三列等，

要地形区的基2.边引导学生在26页图2.6上找出主

本特征要山脉：并让学生用不同颜色的彩笔，

分别将近似东西走向、东北一西南走

向、南北走向的山脉连接起来。

3.可以看到，这些山脉将大陆分隔成许

多网格，高原、平原和盆地就分布在这

些网格中，引导学生完成第27页活动

第3题。

4.让学生在黑板上（老师画的）中国主

要山脉的网格状图中填出主要地形区

（我国四大高原、四大盆地、三大平原、

三大丘陵）的名称。

读图P25图2.5

P25图列表比较形态各异的高原地表特征和

2.5人们生产生活方式的差异

位F地表生产

第几特征生活

级阶方式

梯

青藏

高原

内蒙

古高

原

黄土

高原

云贵

高原

•在中国地形P28读图P28图2.8

图上，描述我国图2.81复习五种基本地形的主要地表特征，

地形基本特征。图2.9让学生判读五种基本地形的素描图；

（我国山区面2.引导学生完成第29页活动第1题；

积广大的特3.介绍山区的含义（包括山地、崎岖的

点）高原和丘陵），根据图表中的数据，计算

山区面积的比重；

P29图4.小结我国地形结构的特征是山区面

2.10积广大。

P30图读图P28”图2.9山地交通不便”，P29

2.11”图2.10山区常见的自然灾害”，参

考P30图2.11

分析山区的资源优势和不利条件，完成

卜表：

P30图山区的资源优势山区不利条件

2.12

读图P30图2.12

结合山区不利条件分析造成中西部'

些地M人口贫困的原因；摆脱贫困的好

建议要让学生畅所欲言，但要求合理。

第・运用资料说P31图读图P31图2.131.同样是除夕夜，哈用熟悉

出我国气候的2.131.什么是等温线？尔滨冰天雪地，人们的地理

章主要特征及其2.怎样读某一点的气温值？观赏着特有的冰灯事物作

影响因素3.找出0匕等温线大体在什么位置？艺术；而广州花果争实例，容

第・运用1月、74.读图例，颜色越往紫色方向，气温怎妍斗奇，人们看花灯易引起

月气温分布图，样变化？颜色越往红色方向，气温怎样逛花街？运用地理学生的

节描述我国冬夏变化？知识找答案。兴趣。

气温分布特点。5.观察我国由南向北颜色怎样变化？2.举例不同的温度采用联

气•结合我国位气温数值怎样变化？简要分析原因？带对我们生产和生想的方

候置、地形，分析6.我国最北、最南端气温大体是多少？活的影响，可由水果法,使学

多我国气温分布温差多大？联想到植被、农作物生懂得

样规律特点的成7.总结我国冬季气温分布特点。的熟制联想到农作事物之

>因。P32图读图P32图2.14物、民居联想到饮食间的内

季•记住我国温2.141.读图例习惯。在联系。

风度带的名称和2.我国最北、最南端气温大体是多少？

显位置（★了解我温差多大？

著国温度带划分3.7月我国大多数地方是一片火红的颜

的标准）。色，说明什么问题？

4.夏季我国最冷的地方在哪里？什么

原因？

5.夏季我国最热的地方是否在低纬度

地区？在哪里？简要分析原因？

6.总结我国夏季气温分布特点。

P33图读图P33图2.15

2.151.读资料，认识什么是活动积温？活动

积温与温度带有什么关系？温度带的

划分与地球上五带的划分有什么区

别？

2.读图例；

3.让学生找出海南岛、广州、北京、哈

尔滨、黑龙江的漠河、拉萨等地分别位

于什么温度带；

4.找出亚热带与暖温带的分界线与1

月0℃等温线（秦岭-淮河线）分布的位

置有何关系？

5.结合我国地形分布图（或行政区图）

分析我国各温度带大致的分布位置：

6.不同的温度带对我们生产和生活的

影响，结合第34页活动第2题，可列

卜表进行比较：

温度水果农作民居

带（植物熟（饮

被）制（农食习

作物）惯）

热带

亚热

带

暖温

带

中温

带

寒温

带

・运用降水分P35图读图P35图2.161.我们这里传统的让学生

布图，描述我国2.161.认识等降水量线；民居（例如祠堂）屋用身边

降水时间和空2.读图例，颜色越往蓝色方向，降水量顶是什么形状？为的事物

间分布的规律怎样变化？颜色越往红色方向，降水量什么？去学习

特点。又怎样变化？2.不同干湿地区对地理知

・结合我国位3.观察我国由东南沿海向西北内陆颜传统交通运输方式识，印象

置、地形，分析色怎样变化？降水量数值怎样变化？影响的实例是“南船会很深

我国降水分布简要分析原因？北马刻。

规律特点的成4.查找800毫米、400毫米、200毫米

因,等降水量线穿过的地区，比较800毫米

•运用《我国干等降水量线与1月等温线（秦岭-

湿地区的划分淮河线）分布的位置有何关系；

图》，让学生知5.找出我国年降水量最多的地方在哪

道我国干湿区里？分析原因？

位置（★了解我6.找出我国年降水量最少的地方在哪

国干湿区划分里？分析原因？

的标准）。7.描述我国降水空间分布的规律特点。

8由.学生根据本地实际一年四季降水

情况，描述我国降水时间分布的规律特

点。

P36图读图P36图2.17

2.171.简单认识干湿地区怎样划分；

2.读图例

3.找出广州、北京、拉萨、乌鲁木齐等

地分别位于什么干湿地区，记住我国干

湿地区的名称；

4.找出湿润地区与半湿润地区的分界

线与800毫米等降水量线（秦岭-淮河

线）分布的位置有何关系？

5.结合我国地形分布图（或行政区图）

分析我国各干湿地区大致的分布位置，

列表比较：

干湿降水植被分布

地区地区

湿润

地区

半湿

润土也

区

半干

旱地

区

干旱

地区

6.不同的干湿地区对我们生产和生活

的影响，结合第34页活动第2题，可

列下表进行比较：

干湿湿润半湿半干干旱

地区地区润地旱地地区

区区

农业

类型

农作

物

耕地

类型

饮食

习惯

传统

交通

•记住知道我P38图读图P38图2.19—图2.201.以近几年发生的认识我

国冬、夏季风的2.191.介绍什么是季风；重大的灾害性天气国也是

特点（形成源地图2.板图分析季风的形成；为实例，让学生能真灾害性

和性质）。（★2.20.3.分析为什么我国季风气候显著？切地体会到寒潮、台天气频

理解其成因）。4.列表比较冬季风和夏季风的特点风以及旱涝等灾害发的国

・知道季风区冬季风夏季风性天气带来的危害家。培养

和非季风区的P39图风向有多大。例如：2008忧患意

含义和划分标2.21源地年春节前后的我国识。睇

准。记住季风区T特点南方重大的雪灾。收集整

和非季风区的2.22影响范围2.以“我国各种灾害理资料

划分界线，知道影响时间性天气（寒潮、台风的能力。

图

其位置。P40读图39页图2.21等）的成因、危害和

预防措施”为主题，

・知道我国的2.231.引导学生认识季风区和非季风区的

主要降雨形式。T含义和划分标准；收集图文资料并进

理解夏季风的2.242.结合《中国地形图》找出季风区与非行整理。

形成与锋面雨季风区的界线以哪些山脉为界；

带推移的关系。图

P413.指导学生在图中画出季风区与非季

・了解季风气2.25风区的界线，并要求学生把大兴安岭一

候对农业生产阴山一贺兰山填在图中。

的有利影响。读图39页图2.22

・说出我国季1.补充降水的类型（对流雨、地形雨、

风气候的特点台风雨、锋面雨（是影响我国的主要降

及其影响因素。水形式））。

・知道我国主2.介绍锋面和锋面雨

要的灾害性天3.介绍雨带的形成

气（寒潮、台风4.介绍夏、冬季风的进退与锋面附带推

等。移的关系。

5.简单介绍长江中下游地区的特殊天

气：梅雨与伏旱。

读图40页图2.23

1.结合40页活动第1题，完成读图活

动⑴；

2.归纳我国季风区降雨和热量的配合

特点是雨热同期，这也是我国季风气候

的特点；

3.分析雨热同期的特点对农业生产的

影响？

读图40页图2.24

1.利用图中的材料了解大体同纬度位

国的阿拉伯半岛与长江中下游地区的

气候差异；

2.分析影响因素。

读图41页图2.25

1.分析季风对我国带来的不利影响（带

来灾害性天气）

由学生从图中的信息找出我国主要的

灾害性天气（寒潮、台风等）。

2.以寒潮为例介绍灾害天气发生的原

因、发生的时间、带来的危害、有效的

预防措施等。

・说出我国气P42图读图42页图2.26—图2.27第43页的活动题提由学生

候复杂多样的2.261.让学生找出海口、广州、北京、拉萨供的实例，以及引导身边的

特点及其影响一图（或五道梁）、乌鲁木齐（或吐鲁番）学生说出服装与当生活说

因素。2.27等地分别属于什么气候类型？地气候的关系等起，容易

・记住了解我2.引导学生利用气温变化曲线图和降引起学

国主要的气候水量柱状图分析各种气候类型的气候生的共

类型及其分布。特征（要补充亚热带季风气候）及其大鸣。

•了解我国复致分布；

杂多样的气候3.归纳我国气候复杂多样的特点，分析

对生产、生活的其影响因素。

影响。4.利用第43页的活动题，使学生了解

我国复杂多样的气候对生产、生活的影

响。

第・知道我国内P44图读图P44图2.28说出珠江水系的组我们生

二流河和外流河、2.281.让学生看图，说出自己的感受？（我成，最后注入什么海活在珠

草内流区和外流国河湖众多）河湖有何作用？洋，汛期、冬季是否江边，珠

区的区别。P45图2.利用图中图文内容理解概念：外流结冰等水文特征。江是同

第・记住我国主2.29河、外流区、内流河、内流区、外流湖、学们最

三要河流与湖泊一图内流湖。熟悉的

节的名称和位置。2.303.结合《地理图册》P20-P21”中国水河流。

系”图，在图中找出长江、黄河、珠江、

P46图淮河、松花江、雅鲁藏布江和塔里木河

2.31等河流的干流，判断它们是外流河还是

内流河；找出洞庭湖、鄱阳湖和青海湖，

河用笔圈出来，判断它们是外流湖还是内

流流湖。

和4.读图例，找出内流区和外流区的分界

湖线，并用笔把它描红;把它与前一节P39

泊图2.21季风区和非季风区的分界线进

行比较，发现这两条分界线相似。

5.结合第45页图2.30的图文资料,列

表比较内流河和外流河的水文特征（概

念介绍：流域面积、流量、汛期、季节

性河道）：

外流河内流河

分布地区

河水来源

水量

汛期

读图P45图2.29

1.读图中坐标，

2.介绍河流径流量、枯水期等概念

3..结合第47页活动第3题，列表分析

外流区秦岭淮河一线以北与以南河流

的水文差异：

秦淮以北秦淮以南

河流河流

水量

汛期

含沙量

冬季是否

结冰

•在地图上找P48图读图P48图2.321.唐代诗人李白诗引用诗

出我国的主要2.32L读图找出黄河的发源地、流经省区、词“黄河之水天上词中应

河流，说出黄河主要的地形区、注入的海洋、长度和上来，奔流到海不复用的地

的概况。中下游的分界点；回”中的“天上”、理知识，

・运用地图、说P49图2.板出黄河的简图（“儿”字形状），“海”分别指哪儿？把地理

出黄河流经的2.33标出发源地、流经省区、主:要的地形区、2.引用“黄河••碗水知识活

省区及其主要图注入的海洋、长度和上中下游的分界点半碗沙”的说法说明用,能加

的地形区。2.34（可以是老师边讲边板图，也可以由学黄河含沙量大。深地理

・结合相关图生代表板图）；知识的

表资料•，分析各3.利用图文资料和课文，说说黄河为我印象。

河段水文特征。P51图们奉献了什么？

・运用相关知2.35读图P49图2.33

识，分析黄河各

1.读图例：

河段灾害产生

的原因及治理2.判断黄河在流经哪个河段，产生的泥

的措施。沙最多？分析为什么？

读图P49图2.34

1.读图例；

2.黄河下游地区自古多泛滥，找出历

史上黄河下游泛滥的范围，并分析原

因；

3.介绍“地上河”

读图P51图2.35

1.读图例；2.列表比较黄河不同河段的

忧患及治理：

河段上游中游下游