端午的语言活动教案7篇

第第页端午的语言活动教案7篇端午的语言活动教案篇1活动目标：1.知道端午节的日期以及端午节的由来；2.了解端午节的风俗习惯；3.学会完整叙述生活的经验，学习儿歌；活动准备：电子白板、课件ppt活动过程：一、活动导入今日，老师给小伙伴们带来了一种美味的食物，让我们一起来看看到底是什么？【幻灯片飞入一张粽子图片】老师：对！这美味的食品就是粽子。二、活动过程1.介绍粽子的不同口味老师：你们都认得这是粽子，那确定都吃过粽子的，能告知老师你最爱好吃什么口味的粽子吗？请幼儿回答。幼儿回答完成后，老师进行总结：有的人爱好吃甜甜的粽子，糯米里裹着蜜枣、豆沙、葡萄干，还有的人和老师一样爱好吃香香的肉粽子，那就让我们一起来找一找这些粽子里有没有你们想要吃的呢？【幻灯片旋转插入，聚光灯功能逐一呈现图上四张小图】（为幼儿呈现剥开的各种口味的粽子，加强幼儿对粽子内部的细节感受）请幼儿回答。2.介绍粽子的不同形状老师：粽子的口味是各种各样，粽子的形状也各不相同。我们再来一起来找一找，你吃过的粽子是什么形状的呢？【百叶窗插入一张图片，聚光逐一呈现四张小图片】为幼儿介绍粽子包裹的不同形状。3．知道端午节的日期以及端午节的由来粽子的口味和形状都不一样，那么小伙伴们知不知道我们都在一年中的什么节日来吃粽子呢？来一起看个短片了解一下吧！【ppt链接插入dvd视频《屈原的故事》】观看完毕后，老师进行总结。端午节又叫端阳节，是为了纪念伟大的.爱国诗人屈原的一个节日，看完了短片，那老师要来考考你们，粽子一开始是装在什么里面的？幼儿回答。老师：在短片里，我们听到端午节里还要干什么呢？幼儿回答。在幼儿回答的过程中，当有幼儿回答出在门上挂艾草菖蒲，【幻灯片点击出一张大门的图片，老师就请这位幼儿在电子白板上操作，点击鼠标在大门上挂上艾草菖蒲】，当有幼儿回答出在脖子上挂香囊时【幻灯片飞入一张女幼儿图片，请这位幼儿在电子白板上操作，点击鼠标，为图片上幼儿挂上香囊】，当有幼儿回答出在额头上画“王”字时，【幻灯片插入一张男孩图片，请这位幼儿在电子白板上进行操作，点击鼠标为小男孩画上“王”字】4．了解端午节的风俗习惯老师小结：小伙伴们都看得特别认真，小眼睛亮亮的，听得特别的认真，耳朵灵灵的，让我们再一起来看看端午节的习俗吧！【ppt链接插入dvd视频《端午习俗》，丰富幼儿知识面，强化幼儿记忆】5.学习儿歌《端午习俗》端午节里可以吃到好吃的粽子，端午节里还可以划龙舟、挂香囊，端午节里还有好听的儿歌呢。来吧，让我们一起听一听，学一学，跟着念一念。【ppt链接插入dvd视频儿歌《端午习俗》】幼儿跟学。三、结束活动念着好听的儿歌，老师想和小伙伴们一起去划龙舟了，可是，我的龙舟一点也不美丽，【点击白板功能，链接插入一张黑白龙舟图片进行讲解处理】，小伙伴们，快来帮帮我吧，让我们一起为龙舟涂上鲜艳的颜色吧！【请幼儿在电子白板上点击排笔功能，选择不同颜色给龙舟进行涂色】涂色完成，结束本次活动。端午的语言活动教案篇2活动目标:1、通过共享、沟通，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。2、试验动手制作端午节的相关物品:粽子、香包、五彩绳、彩蛋。活动准备:1、让幼儿收集有关端午节的各种资料。2、有关制作的各种料子:粽子——粽叶、糯米、线等。香包——各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花。彩蛋——煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。五彩绳——各色缎带、绒线、绉纸。3、有关的图片、艾草和菖蒲。活动过程:讲讲看看:要求:沟通幼儿收集的有关端午节的内容。引导语:1、（在门上悬挂艾草何菖蒲）知不知道今日我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂菖蒲呢？（由于端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗）2、那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？（1）悬钟馗像:钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。（2）挂艾叶菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。（3）赛龙舟:屈原投湖自尽的时候呢，有很多人划船去追赶挽救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。（4）吃粽子:屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。（5）饮雄黄酒:雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小伙伴不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。（6）佩香包:端午节的时候小伙伴们都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！（7）五彩绳:在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，特别好看又有吉利的意思。（8）竖鸡蛋、画彩蛋:人们说:“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。端午的语言活动教案篇3活动设计背景为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，取得相关的感性经验，有酷爱大自然的情感，所以设计这一活动。活动目标1、用多种方式表达对秋天的爱好之情，体验丰收的喜悦。2、认得几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。3、能用美妙的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。4、体验明显的季节特征。5、培养幼儿敏锐的察看本领。教学重点、难点1、孩子们还小，还不知道自身吃的粮食和水果是怎样来的2、让孩子们对秋天的喜好。活动准备1、一张丰收季节的图片。2、常见的几种农作物，水果和菊花。活动过程1、沟通活动：多彩的秋天提问：现在是什么季节？秋天的`大自然有些什么颜色？你是从哪里看出来的？2、看图察看：美丽的秋天。引导幼儿看丰收节的图片，并提问：1、秋天是什么样的？2、小伙伴爱好做什么？3、秋天有哪些粮食丰收了？哪些果子成熟了？4、人们是怎样收果子和粮食的？5看到丰收的景象，你心里怎样？引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了？这些花是什么样的？3、沟通与表现：丰收的秋天。引导幼儿用爱好的方式表达对秋天的喜好。1、谈话：秋天是一个什么样的季节？你有什么感受？2、唱丰收的歌，跳丰收的舞。教学反思1、在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习本领要强，在语言表达本领和思维本领都有了确定的基础，有些方面只需要老师略微的教导一下，他们就能很快的接受了。2、对活动过程的反思：幼儿在活动中都能自动乐观的参加，甚至自动帮忙老师完成活动。他们的讨论，推断本领，游戏活动本领使得这个活动能特别好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断本领都得到了磨练。3、对活动效果的评析：在整个活动中，孩子们的参加度特别高，热闹的掌声培训了孩子的敬重本身心，自信心，使得全部的幼儿都能乐观自动参加到活动中。4、假如让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观相近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。端午的语言活动教案篇4活动目标1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自负感（情感方面）2、帮忙幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）3、让幼儿学会完整叙述生活经验，发展语言叙述连续性（技能方面）活动准备1、视频（屈原的故事，端午节的来历）2、各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）活动过程导入播放视频1、问题导入师：小伙伴们，你们知道五月初五是什么节日吗？幼：端午节……师：那小伙伴们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包……·师：哇小伙伴们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢？2、老师播放视频（端午节的来历）3老师再次提问：好了，小伙伴们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原二幼儿运用已有经验叙述1师：小伙伴们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？幼儿答····圆圆的有角的长长的师：老师今日也带来了好多粽子清小伙伴们摸摸看这些粽子都是什么形状呢（老师以小组形式分发粽子，请小伙伴察看）幼儿自由回答，老师适时引导2师：好了，现在老师再请小伙伴们告知你身边的小伙伴，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的？咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流叙述）三引进新的叙述经验运用句型不但···还···1、老师通过提示引进新的叙述经验师：小伙伴们，端午节，我们不但包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？2、老师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小伙伴想想，端午节你还做了什么，然后请小伙伴用不但···还···编成完整的句子告知老师老师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不但在家帮妈妈包粽子，还和父亲一起看赛龙舟。幼：……·（幼儿运用句型，自由回答）四巩固和迁移叙述经验老师可通过生活中其他的经验叙述巩固句型运用老师引导：小伙伴们，你们动脑筋想象，平常生活中，我们还可以用不但···还···说哪些句子呢？老师示范：譬如说，今日我在家不但叠了自身的被子，还清扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。老师引导幼儿大胆发言，运用句型叙述平常生活。经验重点引导：幼儿能用完整的语言进行叙述活动评析此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不绝理解认知的过程中运用此句型进行语言叙述，帮忙幼儿学会完整的叙述。端午的语言活动教案篇5活动目标1、让幼二知道秋天是一个丰收的季节并感知秋天收获的喜悦。2、欣赏秋天的颜色美。3、学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地布置画面活动准备1、图画贴纸、小猴子（图片）2、课件活动过程一、导入提问1、请问小伙伴们，你们知道一年有几个季节吗？（春、夏、秋、冬）2、你们知道现在是什么季节吗？（秋季）3、秋季是一个丰收的季节，你知道有什么东西是在这个季节成熟的吗？你们想知道在小动物们眼中秋天是什么样子的吗？今日，动物园的熊猫老师正在给小动物们上画画课，杨老师带你们去看看它们看到的秋天是什么样子的，好吗？二、讲授新知1、我们看看今日是哪四位小动物在上画画课呢？。（出示课件图片：）2、熊猫老师对小动物们说：今日，有好多小伙伴来看你们上画画课了，现在就请你们把自身看到的秋天画出来告知小伙伴们秋天是什么样的。你们想知道小动物们都画了什么吗？3、现在就让我们一起来看看他们都画了什么（出示课件：按次序）（1）看看这是谁画的？（小猴子）（2）它画的是什么？（花果山）（3）花果山里都有什么水果？（红色的苹果、黄色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）（4）我们再看看这是谁画的？（松鼠）（5）它画的是什么？（树林）（6）树林里都有什么树？（梧桐树和枫树）它们的叶子是（黄色和红色）（7）为什么树叶会变颜色？（植物自然生长的规律）（8）下面这幅是谁画的？（小猫）（9）它画的是什么？（田野）（10）田野里有什么？（金黄的稻谷、红彤彤的高粱）（11）最终一幅是谁画的呢？（小白兔）（12）它画的是什么？（花园）（13）花园里有什么？（美丽的花朵）4、看了4位小动物画的画，你知道秋天是什么样子的了吗？老师总结：秋天是一个很甜美的季节，由于它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待着我们去品尝和收获；秋天是一个特别美丽的季节，由于它有美丽的花园，像雪花一样从天上飘落下来的枫叶和梧桐叶。你们爱好这个季节吗？5、休息、游戏6、小动物们画了这么美丽的画给小伙伴们看，接下来小动物们就要来考考小伙伴了，它们说：我们给自身画用一段话写出来了，看小伙伴你们能不能通过这些考验。7、要求：请小伙伴察看右边的图片，跟着老师起做左边的题目8、请小伙伴们跟着老师把填好的句子读两遍。9、老师总结：今日我们一起去看了小动物们眼中的秋天是什么样子的，知道了秋天是一个很甜美特别美丽的季节，还通过了小动物们给我们的考验，你们愉快吗？10、请小伙伴自身把贴纸贴在语言练习册p4——5空白处。端午的语言活动教案篇6活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充分喜悦丰收的季节。2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“不冷不热”，感受散文诗的语言美。3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，试验讲清简单的事情。4、试验并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度察看和记录到的秋天的美。活动准备：课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐（雨声的音乐），率领幼儿进入秋天的意境。1、师谈话：小伙伴，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小伙伴一边听一边想（连续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小伙伴跟着小雨滴瞧到了这么多美的景色，有一个伙伴说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。1、老师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很美妙，特别好听。）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小伙伴一边欣赏一边把你最爱好的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告知给其他小伙伴。4、再次欣赏，演示课件。5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小伙伴相互讲一讲。三、结合五个画面，分段欣赏。1、播放第一个画面：（1）那为什么说秋天是一把钥匙？（2）那为什么说它是带着清洁和不冷不热打开了秋天的门呢？（由于秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈触摸我一样不冷不热……）解释“不冷不热”。（3）师：秋天的雨带着清洁和不冷不热悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受颜色、语言的美。（1）师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料？（由于秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……）（2）师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色……好美丽，好美丽呀！闻一下（做闻的动作）好香好香噢！“xxx，你闻到了吗？”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信！你们闻闻看！闻到什么啦？（我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……）（3）老师也闻到啦！播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢？3、欣赏第四个画面：（1）师：他还带来了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告知大家……播放画面。（2）你们听了以后有什么问题吗？（幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）4、欣赏第五画面：师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伙伴的是一首欢快的歌呢？5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？（幼儿说一说）那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画共享给其他小伙伴听！四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。五、水果品尝会。活动反思：只有秋天的时候，你才知生命的季节已经悄悄远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。以下是我整理的《秋天的`雨》教学反思，希望对大家有所帮忙秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我捉住三个环节：一是让学生沟通自身生活中对秋天的切身感受；二是学生自读、同桌互读、老师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美；三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的颜色，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。对于刚刚从低班级升中段的学生来讲，对课文内容的整体把握还是有确定难度的。因此采用初读课文呢，让学生思考讨论：课文有几个自然段，每段紧要讲什么？引导学生了解，紧要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深入到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后，随机引导学生交谈自身的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点？学生感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒适……我做了总结，是啊，秋雨的特点是：凉爽、不冷不热。同时引导学生带着自身的心里感受读文，学生声情并茂的读起来，很认真，也很可爱。其实，学习语文也是学生各种综合本领不绝积累和提升的过程。二班级学生对知识的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法：“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，让学生一边读文，一边呈现景物的画面，读完课文后学生很快地理解了词语的意思，并让学生告知我你们理解词语的方法吗？学生说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别美妙，在反复品读的基础上，让学生口头仿写比方句，刚开始，学生表达的还不足流畅，经过几位同学的呈现，学生们的学习乐观性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。细心研读通过一二自然段的，学生对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写实在的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真热闹。让学生补写实在的内容，大部分学生写得很不错哟！教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于老师的引导。本节课有收获，也有缺憾，学生没有把自身的实际感受通过朗读表达出来。因此，语文不但要教学生知识，更紧要的是培养学生丰富的情感去表达，今后确定要培养学生朗读的