Module 2 Unit2 Whats your name （教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module2Unit2What’syourname?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：name,what's,your,name,my,is,I,nice,to,meet,you.（2）能够运用所学句型进行自我介绍和询问别人名字。2.能力目标能够用英语进行简单的自我介绍和询问别人名字。3.情感目标培养学生热爱学习英语的兴趣，增强他们的自信心。二、教学内容本课主要教授单词：name,what's,your,name,my,is,I,nice,to,meet,you.以及句型：What’syourname?Mynameis…Nicetomeetyou.三、教学重点与难点1.重点：单词name,what's,your,name,my,is,I,nice,to,meet,you的认读及运用。2.难点：句型What’syourname?Mynameis…Nicetomeetyou.的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。2.导入（10分钟）教师出示各种名字的物品，如：pen,book,chair等，引导学生说出它们的名称，为新课学习做好铺垫。3.呈现（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生认读单词：name,what's,your,name,my,is,I,nice,to,meet,you.然后引导学生用这些单词组成句子。4.练习（10分钟）教师播放录音，学生跟读，重复播放，直到学生能够熟练跟读。然后教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟进行自我介绍和询问别人名字。5.巩固（10分钟）教师出示PPT，上有各种人物图片，每张图片下都有名字。教师让学生选出正确的名字，并说出句型：What’syourname?Mynameis…Nicetomeetyou.6.扩展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用所学句型进行情景对话，如：A:What’syourname?B:Mynameis…A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。六、板书设计板书设计如下：What’syourname?Mynameis…Nicetomeetyou.七、作业设计1.抄写单词：name,what's,your,name,my,is,I,nice,to,meet,you.2.模仿课堂情景，与同学进行自我介绍和询问名字的练习。八、课后反思本节课通过各种教学活动，让学生充分掌握了单词和句型。在教学过程中，注意引导学生开口说英语，培养他们的口语表达能力。课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。但在练习环节，发现部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。重点关注细节：教具与学具准备补充说明：教具与学具在课堂教学中起着至关重要的作用，它们可以帮助教师更有效地传授知识，也可以激发学生的学习兴趣和积极性。在本课的教学过程中，教具与学具的准备如下：1.PPT：教师在课前需要准备好包含本节课主要内容的PPT。PPT中可以包含单词、句型、图片、视频等多种形式，以便于学生更好地理解和记忆。例如，在教授单词时，可以准备每个单词的图片，让学生直观地看到单词所代表的意思。在教授句型时，可以准备相应的场景图片，让学生更好地理解句型的用法。2.单词卡片：教师需要准备包含本节课所有单词的卡片。单词卡片上应包括单词的英文和中文解释，以及相关的图片。在课堂上，教师可以利用单词卡片进行单词的展示和复习，也可以让学生自己抽取卡片进行认读练习。3.录音机和磁带：教师需要准备包含本节课句型的录音，以便让学生进行听力练习和跟读模仿。录音可以是教师的亲自录制，也可以是教材自带的录音。在课堂上，教师可以播放录音，让学生进行听力练习，然后进行跟读模仿。4.课本和练习册：教师需要确保每个学生都有课本和练习册，以便让学生在课堂上进行学习和练习。课本和练习册中应包括本节课所学的单词和句型，以及相关的练习题。在课堂上，教师可以引导学生使用课本和练习册进行学习和练习，以便及时巩固所学知识。5.其他学具：根据教学需要，教师还可以准备其他学具，如铅笔、橡皮、彩色笔等，以便让学生在课堂上进行书写和绘画。教具与学具的准备是课堂教学的重要准备工作之一。充分的教具与学具准备，可以帮助教师更有效地传授知识，也可以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，教师需要在课前充分准备教具与学具，并合理运用它们进行课堂教学。1.教具与学具的选择和设计教具与学具的选择应当紧密结合教学内容和学生的年龄特点。例如，对于三年级的学生来说，色彩鲜艳、形象生动的的教具更能吸引他们的注意力。在设计教具时，教师可以采用图片、动画、色彩等多种元素，使得教具既具有教育意义，又能够激发学生的学习兴趣。2.教具与学具的互动性教具与学具不仅仅是为了展示教学内容，更重要的是要能够激发学生的参与和互动。例如，通过单词卡片，学生可以进行互相抽取、认读、拼写等互动活动，这样不仅能够提高学生的学习积极性，还能够巩固记忆，提高学习效果。3.教具与学具的实用性4.教具与学具的适应性5.教具与学具的整合性教具与学具应当与课堂教学的其他方面，如教学方法、教学评价等紧密结合。例如，在采用任务型教学法时，教师可以设计一些与实际生活情境相关的教具，让学生在完成任务的过程中使用英语，这样不仅能够提高学生的语言实际运用能力，还能够使教具与学具的作用最大化。6.教具与学具的创新性教师应当注重教具与学具的创新，不断寻找新的教学资源和工具。随着科技的发展，越来越多的教育技术产品如电子白板、互动软件等都可以被应用于课堂教学中。教师可以尝试将这些新技术融入到