三年级上册英语教案-Lesson 21 Jennys Family 冀教版

/教案：三年级上册英语教案Lesson21:Jenny’sFamily教学目标：1.能听懂、会说、会读单词：father,mother,brother,sister。2.能听懂、会说、会读句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.3.能用英语简单介绍自己的家庭成员。教学内容：1.单词：father,mother,brother,sister。2.句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.教学重点与难点：1.重点：单词：father,mother,brother,sister。句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.2.难点：单词的准确发音和句子结构的运用。教具与学具准备：1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：练习本、铅笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。2.学生相互之间用中文进行简单的交流，介绍自己的家庭成员。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生介绍英语中的家庭成员词汇：father,mother,brother,sister。2.教师用卡片展示这些词汇，并引导学生跟读。Step3:主体教学（15分钟）1.教师引导学生用英语进行自我介绍，包括家庭成员。2.教师给出例子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.3.学生跟随教师进行练习，教师给予指导和反馈。Step4:小组活动（10分钟）1.学生分成小组，用英语进行小组内的自我介绍，包括家庭成员。2.每个小组选择一位代表进行汇报。2.布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。板书设计：FamilyMembersFatherMotherBrotherSisterIntroductionThisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.作业设计：请用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，内容包括：姓名、年龄、职业、外貌特征等。课后反思：本节课通过引导学生用英语进行自我介绍，介绍家庭成员，让学生在实践中学习并掌握相关词汇和句子。在教学过程中，要注意单词的准确发音和句子结构的运用。同时，通过小组活动，增加学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。作业布置方面，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，加深对所学内容的理解和运用。总体来说，本节课内容丰富，学生参与度高，达到了预期的教学目标。教学过程是整个教案的核心，它关系到学生对知识的掌握程度和教学效果的好坏。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，采用适当的教学方法和手段，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力。1.情境创设：在教学家庭成员词汇时，我利用实物卡片和图片，创设了一个真实的情境，让学生在情境中感知、理解和运用词汇。例如，我展示了四张卡片，分别代表父亲、母亲、哥哥和姐姐，然后让学生将这些卡片贴在相应的家庭成员图片上。这样，学生可以在实际操作中记住单词，并在情境中运用它们。2.互动式教学：在引入句子时，我采用了互动式教学方法，让学生在教师的引导下，逐步学会表达自己的家庭成员。例如，我给出了一个例子：“Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.”然后，我邀请学生上台演示，用英语介绍自己的家庭成员。这样，学生在互动中学会了句子结构，并提高了口语表达能力。3.小组活动：在小组活动中，我让学生互相介绍家庭成员，这样可以增加学生之间的互动，提高他们的合作能力。在活动中，我鼓励学生大胆开口说英语，不强求语言的准确性，让学生在轻松的氛围中学习。1.关注学生的个体差异：在教学过程中，我充分关注学生的个体差异，根据不同学生的需求，给予适当的指导和帮助。例如，对于那些发音不准确的学生，我耐心地纠正他们的发音，确保他们能够正确掌握词汇。2.鼓励学生积极参与：在教学过程中，我鼓励学生积极参与，不怕犯错误。我强调，犯错误是学习过程中的正常现象，只要敢于开口，就能不断进步。这种积极的教学态度有助于营造一个轻松、愉快的学习氛围。3.及时反馈与评价：在教学过程中，我注重及时给予学生反馈和评价，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。同时，我还采用鼓励性评价，表扬学生的优点，增强他们的自信心。4.教学方法的灵活运用：在教学过程中，我根据学生的反应和教学实际情况，灵活调整教学方法。例如，当学生对某个句子结构掌握不熟练时，我会重复练习该句子，直到他们完全掌握为止。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用适当的教学方法和手段，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力。同时，教师还要注重及时给予学生反馈和评价，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。通过有效的教学过程，我们可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识，提高教学效果。1.教学节奏的调控：在教学过程中，我注重调控教学节奏，使得课堂既有紧凑的教学内容，又有适当的休息时间。这样可以帮助学生保持注意力集中，同时避免因长时间集中而导致的疲劳。例如，在教授新单词和句子后，我会让学生进行短暂的练习，然后休息片刻，再继续下一部分的教学内容。2.教学媒体的运用：为了增强课堂教学的趣味性和互动性，我运用了多种教学媒体，如图片、卡片、录音机和磁带等。这些媒体的运用不仅有助于吸引学生的注意力，而且能够让学生在多种感官的配合下更好地学习和记忆。例如，在教授单词时，我会使用图片和卡片，让学生通过看图和举卡的方式来记忆单词。3.语言的真实性和自然性：在教学过程中，我尽量使用真实和自然的语言环境，让学生在学习过程中能够接触到的语言是真实的、自然的，而不是经过美化和加工的。这样可以帮助学生更好地理解和掌握语言的实际运用。例如，在介绍句子时，我会用日常生活中的实际场景来引入