19《小英雄雨来》（节选）（教案）部编版语文四年级下册

/教案：《小英雄雨来》（节选）教学目标：1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解雨来的英勇行为，提高学生的阅读理解能力。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。3.情感态度与价值观：激发学生对英雄的敬仰之情，培养学生的爱国情怀，教育学生勇敢面对困难，敢于担当。教学内容：《小英雄雨来》是一篇描写抗日战争时期，我国少年雨来英勇抗日的故事。课文通过讲述雨来与鬼子的斗争，展现了雨来机智勇敢、临危不惧的精神风貌。本节课，我们将学习课文的第一至第四自然段。教学重点与难点：重点：理解课文内容，感受雨来的英勇形象。难点：学会通过环境描写来表现人物品质的方法。教具与学具准备：教学课件、黑板、粉笔、课文文本。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观看抗日战争相关图片，让学生了解抗日战争的背景。2.教师简要介绍雨来的事迹，激发学生学习兴趣。二、自主学习（10分钟）1.学生自主阅读课文第一至第四自然段，理解故事情节。2.学生分享阅读感悟，讨论雨来的英勇行为。三、合作探究（10分钟）1.学生分组讨论，分析课文环境中雨来的人物形象。四、课堂小结（5分钟）2.教育学生学习雨来，勇敢面对困难，敢于担当。板书设计：小英雄雨来勇敢机智临危不惧作业设计：1.根据课文内容，编写一个关于雨来英勇抗日的短故事。2.结合自己的生活实际，谈谈如何学习雨来的勇敢品质。课后反思：一、导入（5分钟）导入环节是课堂教学的重要环节，它起到激发学生兴趣、引导学生思考的作用。在这个环节中，教师通过展示抗日战争相关图片，让学生了解抗日战争的背景，同时简要介绍雨来的事迹，激发学生学习兴趣。这样的导入方式可以帮助学生更好地理解课文内容，进入学习状态。二、自主学习（10分钟）自主学习是学生学习的重要方式，它能够培养学生的独立思考能力和自主学习能力。在这个环节中，学生自主阅读课文第一至第四自然段，理解故事情节。教师要引导学生认真阅读，关注故事中的细节，从而深入理解雨来的英勇行为。学生分享阅读感悟，讨论雨来的英勇行为，可以进一步加深对雨来形象的认识。三、合作探究（10分钟）四、课堂小结（5分钟）总的来说，教学过程是课堂教学的核心部分，教师要通过导入、自主学习、合作探究和课堂小结等环节，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力、团队协作能力和问题解决能力。同时，教师还要关注学生的实际生活，将课文内容与学生的生活经验相结合，从而更好地实现教学目标。一、导入（5分钟）导入环节的目的是激发学生的兴趣和好奇心，为课堂学习打下基础。教师可以通过展示抗日战争时期的图片、视频或音乐，来营造一个与课文内容相关的历史背景。教师可以讲述一个关于雨来的简短故事，或者提出一个引人入胜的问题，如“你们认为什么样的人可以被称为英雄？”这样能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对课文内容的探究欲望。二、自主学习（10分钟）自主学习环节强调学生的主动性和独立性。教师应指导学生如何有效阅读，例如鼓励他们标记重要的句子、段落，并在阅读过程中提出问题。在学生阅读课文第一至第四自然段后，教师可以提出一些引导性问题，如“雨来在面对困难时展现了哪些品质？”学生可以通过小组讨论的方式，分享自己的看法和发现，这不仅能够促进学生之间的交流，还能够帮助他们从不同角度理解课文。三、合作探究（10分钟）合作探究环节旨在培养学生的批判性思维和团队合作能力。教师可以将学生分成小组，让他们针对课文中的特定问题进行深入探讨。例如，教师可以让学生分析雨来在不同的情境下如何表现出勇敢和机智，并讨论这些行为对他们的影响。在小组讨论过程中，教师应巡回指导，提