第16课庆祝奥林匹克运动复兴25周年（分层作业）

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》分层作业基础巩固1.阅读下面的文字，回答小题。人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其bēngkuì。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针逢相对。但根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。奥林匹克主义的实质正在于此。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。襁褓

行将就木

bēngkuì

携手(2)文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。(3)文中“行将就木”的意思是：。(4)画线句子运用了的修辞手法。【答案】(1)(qiǎngbǎo)(xíng)

(崩溃)

(xié)(2)“针逢相对”“针锋相对(3)快要进棺材了，指人临近死亡(4)拟人【解析】（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“褓”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“崩溃”的造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，“针锋相对”即成语。如“锋”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（3）答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握。注意对成语的整体意义的理解和记忆。当然有的成语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。“行将就木”，要分别理解好“行将”“就”“木”的含义。（4）考查修辞手法。“自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成”运用的是拟人手法。把“自信”和“平和”人格化。非常形象生动有趣。2.下列加点字注音全都正确的一项是（

）A．浩劫（jié）

指摘（zé）

萦绕（yíng）

暴风骤雨（zhòu）B．襁褓（qiáng）召唤（zhào）

歧途（qí）

分崩离析（bēng）C．肤浅（fū）

枷锁（jiā）

蓬勃（péng）

携手并进（xié）D．姊妹（zǐ）

拙劣（zhuō）

湛蓝（shèn）

慷慨淋漓（kǎi）【答案】C【解析】本题考查字音。A：指摘（zé）——指摘（zhāi）；B：襁褓（qiáng）——襁褓（qiǎng）；D：湛蓝（shèn）——湛蓝（zhàn）。故选C。3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是（

）①奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所。②奥林匹克主义曾在许多个世纪里,一直着古希腊社会。③本次庆典是在欢乐祥和的下举行的。A．推崇主导气氛B．崇拜

主宰

氛围C．推崇

主宰

氛围D．崇拜

主导

气氛【答案】A【解析】本题考查近义词的辨析和使用。（1）推崇：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。尊崇，推重崇敬。崇拜：尊重敬佩。多用于人。“奥林匹克精神”应该用推崇。（2）主导：主要的并且引导事物向某方面发展。主宰：处于支配地位；在……中占主要地位。根据语境应该选用“主宰”。（3）气氛：指特定环境中给人强烈感觉的景象或情调。氛围：周围的气氛和情调。从主被动的角度，语句应该选择“气氛”。据此，答案为A。4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（

）A．恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。B．在野蛮的军国主义协助下的极权姿态，给了它们致命一击。从道义上讲，这反而是可以自圆其说的。C．5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。D．校园歌手比赛中，我选《读你》，他也选《读你》，我们相辅相成，定要决一雌雄。【答案】D【解析】本题考查正确使用成语的能力。A.行将就木:快要进棺材了，指人临近死亡。在此指的是“他临死前的恐惧让其崩溃”，符合语境；B.自圆其说:使自己的论断或谎话没有破绽。在此形容的是“从道义上讲的某个论断是对的”，符合语境；C.分崩离析:集团、国家等分裂瓦解。在此形容“世界的变化”，符合语境；D.相辅相成：指互相补充，互相配合。在此形容“我们选同样的歌曲比赛”，不符合语境；故选D。5.下列句子中没有语病的一项是()A．请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿望，反对战争、专制和恐怖主义。B．弘扬优秀的民族的文化传统，是我们的神圣使命。C．看着这些我们自己制造的、达到世界先进水平的科技展品，无不使人感到万分自豪。D．由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。【答案】A【解析】试题分析：B语序和搭配错误。改为“弘扬民族的优秀的传统文化是我们神圣的使命”。C残缺主语。改为“我们看着这些自己制造的达到世界先进水平的科技展品，无不感到万分自豪”。D残缺主语。去掉“由于”即可。6.下列各句中标点符号运用有误的一项是()A．强健的肌肉是欢乐，活力，镇静和纯洁的源泉。B．青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。C．但待到日近中天时，阳光会普照大地。黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂。D．他愿意愉快地接受诸位对奥林匹克精神的赞美之词，而他个人，不过是这一理想的第一个仆从。【答案】A【解析】试题分析：A句中标点符号运用有误。将句子中的逗号改为顿号即可。7.填入下面句子空白处恰当的一项是()有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的非得同他的家谱或钱包挂钩呢？A．肌肉力量、形体美、获胜的意志以及锻炼的毅力B．形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志C．锻炼的毅力、形体美、获胜的意志以及肌肉力量D．肌肉力量、锻炼的毅力、获胜的意志以及形体美【答案】B【解析】试题分析：根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容、句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。“形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志”这句话是有一定的顺序的。此句出自顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文，所以“形体美”只是初步的健康，而“肌肉力量、锻炼的毅力”才是追求的境界。“获胜的意志”是精神力量，所以要放在最后。8.下列有关课文内容的表述,不正确的一项是（）A．经历了第一次世界大战,奥林匹克精神展现出顽强的生命力,并发挥了重要作用。B．奥林匹克主义区别于一般的体育运动,它包括但又远远超越了一般的体育运动。C．奥林匹克精神强调的是奥林匹克的广泛性,只有全民参与,才有可能把奥林匹克的理想变为现实。D．在人类构筑未来的全部力量中,奥林匹克精神起着决定性的作用。【答案】D【解析】本题考查对文章内容的理解。D项，文中“仅靠奥林匹克精神，并不足以……”一句说明奥林匹克精神并非起着决定性的作用。故答案为D。能力提升9.学校打算举办以“走近奥林匹克运动精神”为主题的讲座，请你完成以下任务。(1)【任务一】请你为此次讲座拟写一句宣传标语。（不得多于15个字）(2)【任务二】主持人给出了下列【链接材料】，请同学们据此概括什么是奥林匹克精神。（不超过30个字）【链接材料】在奥林匹克运动语境中，“奥林匹克精神”有专门的含义。参与原则是奥林匹克精神的第一项原则。奥运会是集体育精神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动盛会，象征着世界的和平、友谊和团结。这就是奥林匹克精神的体现。奥林匹克精神不仅强调宽容和理解文化差异，还强调竞技体育的公平和正义，人人平等，实现更快、更高、更强、更团结的理想。(3)【任务三】学校有幸请到了著名国乒选手樊振东、孙颖莎等人来校担任此次讲座的嘉宾，你作为校报小记者，被安排在活动结束后去采访（她）他们，你会怎样提问？采访问题一：采访问题二：【答案】(1)（示例）生命不息运动不止(2)（示例）奥林匹克精神是宽容理解、积极参与、团结一致和公平竞争的精神。(3)（示例）你们好，请问你们日复一日地练习乒乓球会觉得枯燥吗？练习时遇到了困难是如何解决的呢？乒乓球是奥运会上国人最看重的项目之一，请问你们上了赛场会紧张吗？上场前都会做什么准备呢？【解析】（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。示例：用汗水与坚持，铸就梦想与荣耀！（2）本题考查对材料内容的概括能力。结合“参与原则是奥林匹克精神的第一项原则”可知，奥林匹克精神是积极参与；结合“象征着世界的和平、友谊和团结。这就是奥林匹克精神的体现”可知，奥林匹克精神上团结一致；“奥林匹克精神不仅强调宽容和理解文化差异，还强调竞技体育的公平和正义，人人平等，实现更快、更高、更强、更团结的理想”可知，奥林匹克精神是宽容理解，公平竞争。据此分析概括作答，不超过30个字即可。（3）本题考查采访问题的设计。采访问题的设计即为采访过程的简单设计，所以先要围绕此次活动主题设计好采访问题。示例：采访问题一：请问在你们的运动生涯中，遇到的最大挑战是什么？你们是如何克服这些挑战并保持动力的？采访问题二：对于未来的年轻运动员，你们有什么建议或鼓励的话语？10.学校开展以“我爱运动”为主题的综合性活动，请你根据要求，完成下列相关任务。（1）校学生会调查全校同学课余运动情况，下面是两幅相关调查数据的统计图。请你结合两图，用简洁的语言写出你的发现。（2）学校向全体同学发出倡议：行动起来，积极参加体育运动！小明说：“运动太累人，又浪费时间，还不如在教室里多做几道题呢。”针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注意语言得体。（3）你的班级将出一期以“运动心得”的黑板报，请你结合自己的运动体验，写一则心得。要求生动形象，至少使用一种修辞手法。同学一：我爱踢球，如穿针引线般的传球，让我享受到默契配合的快乐。同学二：我爱跑步，用汗水征服跑道，用毅力战胜自我，用脚步丈量人生。【答案】（1）课余活动以运动为主的人很少，半数以上的学生运动时间不足20分钟或不运动。（2）示例：小明学习是重要的，但是身体是更重要的，身体好有利于提高学习效率。（3）生动形象，至少使用一种修辞手法。【解析】（1）本题考查学生的概括能力，在仔细分析课余运动情况的基础上，结合标题、饼状图中与运动相关所占的比例“以运动为主的人数20%”，运用比较分析，从而得出结论。（2）试题分析：语言得体，说出运动对学习有益的地方。言之有理即可。（3）试题分析：称呼，语言得体，理由（身体健康与学习效率之间的关系），言之成理即可。要求生动形象，至少使用一种修辞手法。拓展延伸（一）阅读《弘扬北京冬奥精神》，完成下面小题。弘扬北京冬奥精神王尘子①4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京隆重举行，习近平总书记出席大会并发表重要讲话，明确强调：北京冬奥会、冬残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇，在冬奥申办、筹办、举办的过程中，共同创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神。我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。②胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远。冬奥建设者倾力打造巧夺天工、世界一流的场馆设施，办赛人员严谨专业完成赛事组织工作，医疗防疫人员守护参赛各方健康，志愿者用青春和奉献提供暖心服务。中国体育代表团在冬奥赛场上勇夺冬奥会9枚金牌、15枚奖牌和冬残奥会18枚金牌、61枚奖牌，创造了历史最好成绩。广大冬奥参与者用实际行动彰显出以为国争光为己任、以为国建功为光荣的使命担当。③自信开放，就是坚持雍容大度、开放包容。北京冬奥会开幕式上，二十四节气倒计时将中华文化的瑰丽与智慧展现得淋漓尽致；颁奖时刻，穿戴“瑞雪祥云”“鸿运山水”“唐花飞雪”服饰的礼仪人员托起宛如同心圆玉壁的冬奥奖牌，古老文明与奥林匹克交相辉映。从服饰到配乐，从竞技到颁奖，文化之美与运动之美在冬奥赛场竞相绽放。从可爱憨厚的“冰墩墩”“雪容融”，到大街小巷处处装点的中国结、红灯笼，北京冬奥会、冬残奥会折射出中国人民的自信，诠释着中华文化雍容大度、开放包容的独特魅力。④迎难而上，就是坚持苦干实干、坚韧不拔。筹办举办北京冬奥会、冬残奥会既面临疫情的严峻挑战，也面对国际格局演变带来的体育政治化逆流以及种种新问题、新情况。北京冬奥会、冬残奥会的广大参与者始终保持知重负重、直面挑战的昂扬斗志，百折不挠克服困难、战胜风险，为了胜利勇往直前。⑤追求卓越，就是坚持执着专注、一丝不苟。从申办、筹办再到成功举办，一系列新技术、新应用在冬奥会中落地，让“科技冬奥”从愿景走进现实。冬奥建设者坚持最高标准、最严要求，精心规划设计，精心雕琢打磨，攻克了一个又一个技术难题，用中国智慧、中国速度打造出一批世界一流的精品工程。⑥共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手。世界各国绝不是孤立在190多条小船上，而是同在一条命运与共的大船上，加强合作、同舟共济是唯一正确出路。奥林匹克运动倡导的“更团结”正是当今时代最需要的，北京冬奥会、冬残奥会的主题口号“一起向未来”更是表达了全人类的共同心声。⑦伟大事业孕育伟大精神，伟大精神推进伟大事业。在北京冬奥精神的激励下，全国各族人民必将为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝心聚力、努力奋斗。（选自《中国青年报》，有删改）11.文章的中心论点是什么？作者是如何提出这一论点的？12.第②段主要使用了哪种论证方法？有何作用？13.下面这则材料作为②⑥段中哪一段的论据最合适？为什么？诗人约翰·多恩说：“没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。”14.阅读全文，联系生活实际，说说新时代的青年应如何弘扬北京冬奥精神。【答案】11.中心论点：我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。作者通过引用习近平总书记在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上的讲话引出中心论点。12.举例论证。列举了冬奥建设者、办赛人员、医疗防疫人员、志愿者以及中国体育代表团的事例，证明了“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”的分论点，增强了文章的说服力。13.应作为第⑥段的论据，因为这则材料表现了每个人都是构成整体的一部分，可以证明“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手”这一分论点。14.联系生活实际，紧扣北京冬奥精神内涵，语句通顺。示例：作为新时代青年的我们，弘扬北京冬奥精神：要胸怀大局，坚持心系祖国、志存高远；要自信开放，坚持雍容大度、开放包容；要迎难而上，坚持苦干实干、坚韧不拔；要追求卓越，坚持执着专注、一丝不苟；要共创未来，坚持协同联动、紧密携手。比如，在800米的赛道上，为追求更好的成绩，突破自己的极限，我选择执着专注、一丝不苟一次又一次地训练，争取跑出比前一次更好的成绩；面对新冠疫情，我们的逆行者们敢于迎难而上，坚持苦干实干、坚韧不拔，大家一起坚持协同联动、紧密携手，战胜疫情。这都是在弘扬北京冬奥精神。【解析】11.本题考查中心论点。结合第①段“4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京隆重举行，习近平总书记出席大会并发表重要讲话……我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦”可知，作者通过习近平总书记出席北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会并发表重要讲话提出本文的中心论点：我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。12.本题考查论证方法及其作用。结合第②段“冬奥建设者倾力打造巧夺天工、世界一流的场馆设施，办赛人员严谨专业完成赛事组织工作，医疗防疫人员守护参赛各方健康，志愿者用青春和奉献提供暖心服务。中国体育代表团在冬奥赛场上勇夺冬奥会9枚金牌、15枚奖牌和冬残奥会18枚金牌、61枚奖牌，创造了历史最好成绩”可知，这里运用了举例论证的论证方法，列举了冬奥建设者倾力打造场馆设施、办赛人员严谨专业完成赛事组织工作、医疗防疫人员守护参赛各方健康、志愿者提供暖心服务、中国体育代表团在冬奥赛场上创造了历史最好成绩的事例，具体有力地论证了“广大冬奥参与者用实际行动彰显出以为国争光为己任、以为国建功为光荣的使命担当”，从而进一步地论证本段的分论点“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”，进而论证中心论点“我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦”。13.本题考查论据。结合“诗人约翰•多恩说：‘没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分’”的话可知，诗人约翰•多恩的话强调每个人都是整体的一部分；结合第⑥段“世界各国绝不是孤立在190多条小船上，而是同在一条命运与共的大船上，加强合作、同舟共济是唯一正确出路”可知，世界各国都不是孤立的，是命运与共的，要加强合作、同舟共济；两句话表达的意思是一致的，都强调了不论是个体还是国家，都要加强合作，不要孤立。诗人约翰•多恩的话可以作为道理论据，证明第⑥段的分论点“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手”，故放在第⑥段最合适。14.本题考查理解文章内容联系生活实际说看法。要联系生活实际，紧扣北京冬奥精神内涵，语句通顺。北京冬奥精神内涵：结合第②段“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”，第③段“自信开放，就是坚持雍容大度、开放包容”，第④段“迎难而上，就是坚持苦干实干、坚韧不拔”，第⑤段“追求卓越，就是坚持执着专注、一丝不苟”，第⑥段“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手”可知，北京冬奥精神内涵包括胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来。结合生活实际来看，如我们在学习中面对已有的好成绩，敢于突破，追求更加卓越；或者尽管与别人比有差距，但仍然坚持超越自我，这都是在弘扬北京冬奥精神。（二）阅读下列材料，完成下列各题。【材料一】《周易》曰：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”意思是说：天的运行刚健有力，君子应该像天的运行一样，自强不息，奋力向前；大地的气势厚实和顺，君子应该像大地一样，有着承载万物的博大胸怀和高尚道德。已故国学大师张岱年先生曾用这句话概括我们中华民族的民族精神。中国文明是人类历史上几大古老文明中唯一没有中断的文明，这种现象本身就证明了中华民族具有坚忍不拔的民族个性。五千年的文明史，中华民族走过了艰难曲折的道路，我们的古代神话故事如女娲补天、羿射九日、精卫填海、①、②等等，都反映了先民们战胜自然的决心和气概。【材料二】奥林匹克运动有一句著名的格言——“更快、更高、更强”。现代奥林匹克运动的发起人顾拜旦曾经对此作出自己的解释：“，正如。其实。”1920年，国际奥委会正式确认“更快、更高、更强”为奥林匹克格言，并在当年的安特卫普奥运会上首次使用。虽然只有短短的六个字，但其含义却非常丰富，它不仅表示在竞技运动中要不畏强手、敢于斗争、敢于胜利，而且鼓励人们在自己的生活和工作中永远进取、超越自我，将自己的潜能发挥到极限。【材料三】说起用一个体育比赛项目来命名一种精神，大家会想到中国女排。历久弥新的女排精神，在过去三十多年的时间里，激励了一代又一代的人，也给我们留下了一个时代的拼搏印记。2016年里约奥运会，中国女排在决赛中迎战欧洲劲旅塞尔维亚队，在先丢一局的情况下以3：1逆转取胜，时隔12年后再次夺得奥运金牌。队员龚翔宇赛后说：“遇到困难顶着头我也得上，我觉得要有那种不服输的劲儿，不管怎么着我也得顶住。”短短一句话，道出了女排精神的内涵。时间回到上世纪八十年代，中国女排实现世界冠军五连冠，成为全民偶像，而这一切的起点要从1981年的日本大阪世界杯说起。在那届世界杯赛上，中国女排连胜六场杀入决赛，而决赛对手是东道主日本队，日本队此时已经六获世界冠军，实力非同一般。比赛开始后，奔着冠军而来的女排姑娘们发挥神勇，很快拿下了前两局。按照当时的赛制，不管下面的比赛结果怎样，中国队已经获得了冠军。此后日本女排连追两局，2比2平。在决胜的第五局中国队以14比15落后时，中国队教练袁伟民叫了暂停，他说：“你们不要以为已经拿了世界冠军。输了这场球，等于做了夹生饭。不是以全胜的战绩拿世界冠军，并不是很光荣。”比赛重新开始。据郎平回忆：“你看到后几个球，都是四号位了。已经没有快攻的掩护了，就是明打了！靠实力往下砸吧！”郎平的这一砸，砸出了中国女排辉煌时代的到来，也砸出了中国人心中蕴蓄已久的激