五年级下册英语教案-Lesson 11 Shopping in Beijing（冀教版）

/教案：ShoppinginBeijing（冀教版五年级下册）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于购物的词汇：clothes,shoes,hat,backpack,watch,glasses等。（2）能够运用一般现在时描述喜欢购买的物品。（3）能够理解并运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.”进行交流。2.能力目标（1）能够正确使用指示代词this和that指代商品。（2）能够用英语进行简单的购物交流。3.情感目标培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。二、教学内容1.单词：clothes,shoes,hat,backpack,watch,glasses等。2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.3.对话：ShoppinginBeijing三、教学重点与难点1.重点：单词clothes,shoes,hat,backpack,watch,glasses的认读及运用；句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.的运用。2.难点：正确使用指示代词this和that指代商品；用英语进行简单的购物交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、实物等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.导入（1）复习上一课的内容，引导学生回顾关于动物的词汇。（2）利用图片引导学生猜测今天要学习的内容，激发学生的学习兴趣。2.呈现（1）教师展示北京购物场的图片，引导学生说出自己去购物时的经历。（2）教师出示单词卡片，引导学生认读clothes,shoes,hat,backpack,watch,glasses等单词。（3）教师示范句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.的用法，并引导学生跟读。3.操练（1）学生分组，每组选一个角色进行购物对话。（2）学生角色扮演，用所学的词汇和句型进行购物交流。（3）教师选取几组学生进行表演，给予评价和鼓励。4.巩固（1）学生完成课本P27的练习题。（2）学生互相交换练习册，检查答案并进行改正。5.拓展（1）教师引导学生思考：购物时如何礼貌地拒绝售货员的建议？（2）学生讨论，分享自己的观点。六、板书设计1.单词：clothes,shoes,hat,backpack,watch,glasses2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.七、作业设计1.抄写单词clothes,shoes,hat,backpack,watch,glasses各5遍。2.用所学的词汇和句型写一篇关于购物的短文。八、课后反思本节课通过图片和实物引导学生学习购物相关的词汇，学生兴趣浓厚。在操练环节，学生能够积极参与角色扮演，用英语进行购物交流。但在拓展环节，学生的思考不够深入，需要进一步加强引导。在今后的教学中，要注意培养学生的思维能力和表达能力，提高他们的英语水平。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生学习和掌握知识至关重要。在教学过程中，有几个关键点需要详细补充和说明：2.呈现环节的实施：呈现环节是教师向学生展示新知识的过程，这个环节需要教师清晰地展示新单词和句型，并通过示范和引导学生跟读，帮助他们正确掌握新知识。例如，教师可以出示单词卡片，一个一个地呈现新单词，并让学生跟读。同时，教师还可以示范句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.的用法，让学生模仿和跟读。3.操练环节的组织：操练环节是学生通过实践活动来巩固和应用新知识的重要环节。在这个环节中，教师可以组织学生进行分组，让他们模拟购物场景，进行角色扮演。这样既能让学生将所学的词汇和句型应用于实际情境中，又能培养他们的合作意识和沟通能力。例如，教师可以将学生分成几个小组，每组选一个角色进行购物对话。学生可以扮演顾客和售货员，用所学的词汇和句型进行购物交流。教师可以观察学生的表现，并给予评价和指导。4.巩固环节的实施：巩固环节是通过练习题和互相交换练习册，让学生进一步巩固所学知识。这个环节可以让学生在书写实践中加深对词汇和句型的理解，同时通过互相检查和改正，提高他们的自学能力和批判性思维。例如，学生可以完成课本P27的练习题，然后互相交换练习册，检查答案并进行改正。5.拓展环节的设计：拓展环节是课堂教学的延伸，通过引导学生思考和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。在这个环节中，教师可以提出一些开放性的问题，让学生思考和分享自己的观点。例如，教师可以引导学生思考：购物时如何礼貌地拒绝售货员的建议？学生可以讨论并分享自己的观点，这样可以培养他们的思维能力和表达能力。总的来说，教学过程是课堂教学的核心部分，需要教师精心设计和组织。通过关注导入环节、呈现环节、操练环节、巩固环节和拓展环节，教师可以有效地引导学生学习和掌握知识，提高他们的英语水平。1.导入环节的设计：在导入环节，教师可以通过多种方式激发学生的兴趣。例如，教师可以利用多媒体手段，如播放一段关于北京购物场所的视频，让学生直观地感受购物的氛围。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们最喜欢的购物场所是哪里？为什么？”让学生分享自己的经历，从而自然地引出本节课的主题。教师还可以通过讲述自己在北京购物的趣事，拉近与学生之间的距离，使他们更加愿意参与到课堂活动中。2.呈现环节的实施：在呈现环节，教师需要注意单词和句型的呈现方式。教师可以利用实物，如衣服、鞋子等，展示给学生们看，并引导学生说出这些实物的英文名称。然后，教师可以通过示范句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.来引导学生学习如何表达自己喜欢或不喜欢的商品。在呈现句型时，教师可以使用不同颜色的粉笔或教具，突出关键词，帮助学生更好地记忆和理解。3.操练环节的组织：在操练环节，教师可以设计多种活动让学生充分练习。例如，教师可以组织一个“购物模拟”活动，将教室布置成一个购物场所，让学生们扮演顾客和售货员，进行真实的购物对话。教师还可以让学生分成小组，每组设计一个购物场景，并表演给其他小组观看。这样既能让学生在实践中运用所学知识，又能培养他们的团队合作精神。4.巩固环节的实施：在巩固环节，教师可以布置一些有趣的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。例如，教师可以让学生设计一个购物计划，包括要购买的商品、购物场所和购物预算等，并用英语写出计划内容。这样既能让学生复习所学词汇和句型，又能培养他们的计划和组织能力。