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文档简介

如何提升校长的领导力领导者的主要任务是规划和引导。校长角色的演变，从教育者到管理者再到领导者，受到外部教育环境的影响。从管理者转变为领导者，从课程管理到课程领导，从常规管理到战略管理，要求校长具备处理愿景、使命、规划、人力资源等一系列问题的能力。1、校长需要改变思维方式，实施战略管理领导力并非仅仅取决于领导者个人的魅力，领导者角色的转变和思维方式的改变对领导力的提升至关重要。校长的领导力是个人的，而学校的领导力是集体的。为引领学校发展，校长需要转变常规思维，实施战略管理。战略管理的理解是什么？组织在确定使命后，根据外部环境和内部条件设定战略目标，制定学校发展规划，确保目标的正确实施和实现，并依靠内部能力将计划和决策付诸实施，以及在实施过程中进行控制的动态管理过程。战略管理不仅包括制定和规划战略，还包括将战略付诸实施的管理，因此是一个全过程的管理。2、以学校文化为切入点，突显校长的道德榜样学校文化是学校生活中普遍存在的稳定思想、行为和生活态度的总和。它不断影响着学校成员对教育、学校和学生的看法，以及对教育价值的追求。学校文化分为三个层次。外显层指物质形态和主体活动形式，中间层指历史传统和制度文化，核心层指师生认同的价值观、群体目标、校风学风、治学态度以及独特的文化生活和行为方式。这三个层次相互作用，构成学校文化的结构。学校文化决定了教育体系的品质和学校的凝聚力、创造力和竞争力。学校从普通到规范再到特色，最终形成品牌，实际上是学校文化的发展和社会认可过程。学校发展应以学校文化建设为切入点，从校长的道德示范开始，使学校文化成为集体努力的体现。3、校长需提升两种能力首先是对学校长远发展的领导能力其次是引领课程改革的能力这两种核心能力的提升需要校长具备研究、分析和解决问题的能力。培养这种能力比告诉校长具体解决问题的方法更为重要。这是校长自主发展能力的核心，其本质是研究和思维方式的问题。思维品质是可以培养的，让校长写论文的一个重要目的是培养他们的思维品质。校长只有在研究和解决问题的过程中才能成长和发展。校长分析问题、解决问题的一个完整流程发现问题，明确要解决的问题。问题不解决，校长个人的发展，学校的发展都无法实现。校长应该从一个真实、具体的问题开始进行研究。4、校长要加强和改进教师领导力校长拥有权力领导力和非权力领导力两类。校长领

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