小学教导处工作计划（3篇）

第第页小学教导处工作计划（优秀3篇）20x—20x学年度第一学期已经开学了，学校教育处在上级的领导指示下，依照相关的文件要求，依据学校的实在工作部署，特订立教育工作计划。下面是整理的小学教育处工作计划（优秀3篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。小学教育处工作计划篇一一、引导思想：本学期教育处工作将认真落实《老君镇中心学校教学工作要求》，以提高老师素养为核心，以提升教育教学质量为重点，探究常态化的课堂教学讨论，紧紧捉住课程改革这个中心，不绝强化教育教学管理、常规管理，发扬开拓创新、与时俱进的精神，狠抓教育教学质量，认真履行教育处在教学业务上的讨论、引导、服务、管理职责，向管理要质量，推动学校教育教学工作再上新台阶。二、工作目标：1、加大老师队伍建设力度，共创教育优势，引领全校老师参加小课题讨论，促进老师综合素养的全面提高。2、以常规管理为抓手，建立健全常规管理体系，针对问题，真抓实干，把管理和服务贯彻到教育处各项实际工作中，规范老师教育教学行为，全面推动素养教育的实施。3、一切以课堂教学讨论为中心目标，抓常态化的课堂教学讨论，注重考试与评价的讨论，全方位提高教育教学质量，多学科落实教育教学实效。三、实在举措：1、完善规章制度和考核评价体系，努力探求精致管理（1）完善制度建设，抓好制度落实。依据学校已有管理制度，印发学习资料，通过全体集中学习、分年段学习，引导老师自学等多种方式使老师对老师职业道德等相关法规、制度牢记在心，加强规范意识，努力探求教育教学管理的规范化。（2）完善落实考核评价体系。教育处将帮助校上进一步完善学校老师考核激励机制，建立一个科学规范的评价体系，在综合考评老师思想业务素养的基础上，重点看工作态度、教学业绩和管理本领，加大考核力度和密度，提高考核信度和效度，促进教育教学管理从人治变为法治，最大限度地调动老师积极性，以此为抓手提升教育教学管理效益。2、创新师资培训，提高老师素养本学期教育处将和教研室携手连续稳步推动师资培训工作，开展业务研训活动，积极搭建优秀老师成长的平台，加大培育培训力度，使全体老师综合素养的全面大幅度提高。（1）强化师德师风建设。加强师德学习，坚固树立全心全意为同学服务意识，酷爱同学，挂念同学，深入了解同学，全部教学爱字当头。组织老师认真学习教育法律法规，用《中小学老师职业道德规范》来规范老师自身的言行；引导老师学习心理健康学问，不绝提高自身心理素养，加强协作精神，健全人格，开展以教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献为核心的师德教育。（2）加强班主任队伍建设。规范班主任工作，从师德规范、班级管理、班务工作、中队建设等各方面以合理标准量化评估班主任工作，连续开展班政建设的评比活动，促进班主任管理水平的加强。（3）大力推动四大工程，提升老师综合素养。本学期教育处将大力推动老师读书工程、名师引领工程、优质课堂工程、教育信息化工程，建立并逐渐完善各项工程的检查、反馈、评价制度，分工明确，责任到人，初步构建我校特色的校本培训管理体系。大力提倡老师读书活动，要求做好读书笔记，引领全体老师通过阅读与思索，加强师德修养，提高教育教学理论水平和文化素养，尤其是语文老师应加强学问面的开拓，依据教育处的要求认真阅读相关书籍，浓郁老师的读书氛围，创建学习型学校。引领老师关注自身进展，促进梯队建设。在培训的形式上，整合教研进修、连续教育、骨干培训、岗位培训等培训资源，积极激励老师进修高层次学历，组织参与市级学科课堂教学评比活动，开展老师编制试卷本领等基本功比赛。实行集中培训及自我培训的方式，提升教育理论学习和教学实践讨论的水平。骨干老师应积极自动引导本学科的青年老师搞好教育教学工作，在校内进行专题讲座，上示范课，进行评课研讨，充分发挥骨干老师的模范示范作用。以上、听、评为核心，推动老师课堂教学的交流和学习，促进高效教学的讨论，以讨论常态化的课堂教学为重点，由欣赏性课堂向有效性课堂变化，由关注少部分精英老师向一般老师变化，强化同学良好学习习惯的培育。教育处将加强对听课记录的检查，老师每学期听课不得少于15节。各学科进行有效、高效教学模式的探究，引领老师结合本身工作实际进行微型课题的讨论，一切以课堂教学讨论为中心目标，全方位提高教育教学质量，切实提高多学科课堂教学实效。3、抓实常规管理，提高教学质量常规工作方面要意识到：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。（1）严格依照汉台区教研室下发的课程设置标准，开足开齐上好各类课程。依据素养教育要求，确立各学科教育的侧重点与难点，抓好基本学问和基础技能的教学，促进同学全面和谐进展。认真落实有关减轻同学课业负担各项规定，杜绝做死题、死做题的现象，严格掌控同学在校时间。连续注重课程改革的讨论，重点讨论新课程的实施、评价、管理等，同时要与课堂教学的讨论紧密相关。（2）狠抓备课质量、作业布置批改和课堂实效。本学期教育处要通过自查、互查、抽查等方法，严格备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试等教学环节的管理，将教学工作抓到实处，促使全体老师规范教学环节。进一步强化备课要求，要求老师既要备教法，也要备学法；既要备教材，也要备同学。充分发挥教研组长的作用，通过组内教研提高备课质量。强调每节课必需带教案进课堂。以推门听课、听教研课、调研质量跟踪听课等各种形式深入课堂，青年老师的课重点听，对部分老师进行追踪听课。点面结合，使学校对每位老师的教学态度，教学水平都有比较多的了解。听课同时进行常规五查：查教案质量、查作业批改、查教学常规、查同学行为规范、查教学实效；听后必评，要求老师先说课、自评，然后听别人点评，由此促进老师思索和提高，同学由此得益。（3）建立健全常规管理流程。教育处连续针对问题，真抓实干。每月一次常规检查，各教研组要认真检查，教育处对全校情况进行适时地反馈。建立科学规范的评价体系，促进教育教学管理由人治变为法治，最大限度地调动老师积极性，提升教育教学管理效益。（4）连续加强教学质量监控。结合教学实际，参与并适时组织对有关班级、学科的教学质量调研，认真做好质量分析、质量监控工作。通过调研引领老师在教学中不仅注重基础学问、基本技能的教学与训练，还要特殊关注同学对基本方法与基本思想的学习和领悟，从而改进教学措施，提高教学质量。订立培优补差计划，要保证培优补差的时间与效率，努力缩小班际、生际的差距。坚持抓两头，两头都要实的方针。提高课堂的实效性，使不同层面的同学在各个学科都学有所得，共同进步。4、夯实特色活动，提高同学综合素养。（1）依据学校实际，本学期将开展书香学校的建设，推动读书活动走出第一步。坚持落实好每周1节的读书时间；各班级做好图书的借阅工作；通过各种读书评比活动，形成博览群书的浓郁氛围。依据不同的班级的特点，开展形式多校和读书竞赛活动。（2）重视培育同学良好的行为习惯，利用晨会课、班队课、思想品德课、综合实践活动课等课程，加强对同学的道德品质，文明素养，社会公德和法制意识的教育，促进同学健康成长，杜绝重点安全事故的发生。（3）重视提高体育工作水平，确保同学每天一小时的体育活动时间，切实加强体育教育的力度，体育课不仅要上齐、上足，而且要注意体育与健康的结合，体育与课外磨练的结合，促使同学身心健康进展；开展形式多样的体育比赛活动，提高同学的体育竞技水平；重视提高美育工作水平，提高同学艺术赏识水平和表演技能，参与全市举办的各项活动，争取获得好成绩；重视提高科学创新水平，培育同学的创新本领和科学精神。四、每月工作布置：九月份：1、订立本学期教育计划、各职能部门计划及各班级各学科教学工作计划2、公布学校老师任课情况分发《课程表》3、组织同学参与20xx年科技节评比活动4、教学常规检查十月份：1、小学语文科作文教学研讨活动2、各学科教研组组织开展校内公开课活动3、参与汉台区教育局组织的20xx年秋季运动会4、教学常规工作检查5、组织准备期中考试工作十一月份：1、期中质量分析，召开家长会，进行阶段小结，讨论辅差措施。2、学校部分学科质量调研。3、同学作业展评活动4、教学常规工作检查十二月份：1、中高班级同学书法大赛2、组织开展同学朗读比赛3、组织参与晋江市小学语文学科作文教学主题研讨活动4、组织进行学校校本教研思想交流5、教学常规工作检查元月份：1、组织征集课题教学设计、案例、随笔、总结等2、组织期末考试备考工作与期末质量统计分析3、各类量化考核4、各学科、各部门学期工作总结5、教育处工作总结6、资料归档小学教育处工作计划篇二一、引导思想贯彻落实__精神，实施素养教育，规范办学行为；重视老师的师德建设，促进老师的专业化进展；加强教学教研工作科学化，规范化管理；有效、全面地推动我校“创名校、树名师、育名生”工程实施，促进“成功教育”深入开展。二、工作任务与措施（一）落实常规制度，深入实施素养教育1、每学科按要求有实在的备课。细心备好每一节课，备课至少应超前三课时。教案一律书写，不能打印。2、各类型的课都要备，如:语文有作文引导、讲评，实践活动等；数学有巩固练习、整理复习等；综合学科应有作业布置。统考科目期中期末有检测、有试卷分析，试卷分析写在上（但不计算教学反思篇数），另外还要交一份到学校；非统考学科（术课），各班级依照学科布置老师备课，并有期末测试卷和考查同学成绩记载。3.按要求用心撰写教学反思，养成课后反思的良好习惯。要求每单元有实在的教学反思，写在上。4、老师每学期听课不少于10节。听课时要认真作好听课笔记，把听课看法或推举写在听课本上，听课、评课记录少于100字为无效；用心参与说课、评课等各项教研活动。（二）强化教学管理，监控教学过程1、做好教学常规检查和反馈工作。除平常抽查外，还将进行期中、期末两次教学常规全面大检查。全学期评出老师总数的三分之一为教学教研方面优秀老师，评出老师总数的三分之一为作业布置与批改方面优秀老师，其他则为“合格”或“不合格”。2、进一步加强随堂、跟踪听课及推门听课。随堂、跟踪、推门听课与教学常规抽查结合起来，听各学科、各班级的课，了解老师上课、备课、作业批改等情形，并适时和上课老师交换看法。3、连续实行巡岗制度，加强课堂教学巡查，重要检查课程计划执行情形、教学秩序情形，了解教学常规落实情形和课堂教学中存在的问题，并相应作出评价，提出要求，不绝规范老师的教学行为。（三）加强学习方法引导，养成良好习惯1、用心引导老师将新的教学观念转化为教学行为，重视同学的学习方法和学习习惯的培育，切实减轻同学的课业负担，向课堂四非常钟要成绩。2、布置作业要精选习题，难易适当，做到有利于同学学问的理解和巩固，有利于同学自动学习，有利于同学学习成绩的提高；班主任要协调好各科作业量；作业布置和批改要适时规范，使用激励性的批改符号和批语；提倡分层次布置作业。3.结合“四项活动”要求同学写好规范字，书写乾净、规范，养成良好的作业习惯；各班对作业规范书写进步快的同学（学期初与学期末进行比较）予以赞扬和嘉奖。4、任课老师要做好同学课外辅导纪录；三班级以上同学个人建立作业错题集；写好期中、期末考后反思或平常学习体会，渐渐培育同学对学习过程进行反思的习惯。（四）加强综合学科教学管理，促进同学全面进展1、加强对体育、美育、科技、劳动等学科的教学管理，全面提高教学质量。2、加强地方、校本课程的教学和管理。结合巡课，有效监督，保证各门学科课程完成教学任务；地方、校本课程都要进行期末考查。3、组织老师编写校本教材。4.透过开展爱好小组活动，激发同学的潜能，全面提高同学的素养，努力培育合格加特长的全面进展的同学，争取在各级各类竞赛中取得优异的成绩。5、认真贯彻落实，切实抓好课间操质量，开展阳光体育活动，促进阳光健身，提高同学身体素养。6.加强毕业班同学的思想教育工作，开展“我爱母校，难忘恩师”主题活动；加强毕业班教学质量分析和监控，力争在毕业考试中取得好成绩。小学教育处工作计划篇三一、引导思想本学期教学工作坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，把握一个重点（提高教育教学质量），强化三项管理（强化“两基”工作建设管理，强化教学规范达标建设管理，强化校本教研管理），连续推动“高效课堂”深入开展。教育处工作以提高教学质量为抓点，以研为力，优化老师教学行为，打造高效课堂；以建为重，加强师生读书引领，打造书香学校；以管为翼，培育良好的习惯，促进学校、老师、同学三者和谐进展。运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化，以高效的教学管理打造学校课堂，促进教学质量的全面提高。二、工作目标1、提高管理效能，坚持以人为本。通过教育教学检测，提高教学质量，有效课堂管理，深化课程改革，有效学科管理，进展同学素养，有效培训管理，提升老师专业素养。2、加强岗位练兵，提升老师实践本领。通过开展多元的教学讨论活动，以教研工作为重点，努力推动课程改革，优化课改环境，促进科研型老师队伍的成长。3、深化改革，强化质量管理。依据学校实际，课堂教学以培育同学良好的学习习惯为重点，重视全程全员进展，切实提高40分钟的课堂教学效率。4、以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富同学的学习生活，陶冶同学的情操，全面提升同学综合素养。三、工作重点（一）夯实教学常规，提高教学质量。本学期深入学习贯彻《渭源县教学管理规程》，切实抓好课程管理、教学常规管理、老师专业进展管理。1、严格执行课程计划。坚持依法执教，严格执行课程计划，依照规定开齐上足，教好各类课程，坚决做到老师、教室、教育处的课表一致。本学期除教育处组织人员对课程计划执行情况进行不定期检查外，还将以同学调查问卷的形式来监控教学全过程，不绝促进老师加强执行课程计划的法规意识，并变为自发行为。2、加强请假制度管理。为了使我校教学常规真正落到实处，严格按课表上课，需要把请假，调课制度重新规定一下，教职工除享受国家法定节假日外，凡请公假、病假、事假、产假等必需事先按规定办理请假手续（急病例外）否则均按旷课论处。3、加强学科备课管理。开展并完善备课制度。加强集体探讨，讨论教材，教法学法教学思路，形成的教案要联系本身所教班级同学的现状，体现本身的教学特长风格，凸现“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”变化为“以学为中心”博采众长，求实创新，充分体现本身的制造性劳动。下载教案必需是老师深入研讨教材的基础上，充分结合本身班级的学情形成的教学方案，教研组组长要严把审批关。各教研组要从实际启程，做到“三讨论三统一”。即讨论教材、讨论同学、讨论习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。要求各学科任课老师在课堂教学结束后要认真端详本身的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。4、坚持四有效。第一，有效备课。备课提倡“微格教学”，强调片断细节设计，不绝提高教学技能，体现宏观与微观的统一、第二，有效上课。老师上课要有猛烈的目标意识，质量意识，效益意识，每一句话都要力求字字清楚，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求细心美妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌随心所欲。老师要真正做到教学思想端正，教学功底坚固结实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机灵，教学效果明显。努力做到“三要”“三互”即目标要明确，容量要饱满，重点要突出；师生互动，三维互举，课内外互延。确保同学实现“三有”即课课有得，课课有思，课课有悟。第三，有效听课。要求每位老师每学期听课不少于10节，教研组长听课不少于15节，教育处听课（包含推门听课）不少于20节，听完课后要组织评课。外出学习听课，回校要上汇报课。第四，有效作业。同学的作业本，应是学校教学质量的名片。老师要按规定掌控同学作业总量，对同学布置的作业必需细心选题，体现基础性，层次性和选择性，足够了不同层次同学的需要，务求针对性强，有实效。坚持以义务教育四项规范达标为依据，突出强调作文批改不过周，其他学科批改不过日，在习作教学方面，二班级加强说话，写话训练，每周练笔二次，三至六班级提倡写好周记，适时，认真评改，加强批改效果。作业必需坚持五必即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，同学作业老师必先做。5、加强教学质量监控。进一步改进调研方式，提高调研效益。一是深入课堂，加强课堂教学的讨论，切实提高课堂教学效率。在教研组长的带领下，以课例为载体，总结阅历，发觉共性问题，寻求对策，采纳重点课例剖析法对典型课进行系统，精细的讨论，围绕有效课堂进行积极探究，不绝提高课堂教学的艺术和教学效率。二是通过检查备课，课前准备，课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结阅历和找寻问题，三是加强学科教学质量检测，重视分析，反馈，改进。6、注重“培优”“补差”。在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“补差”工作，促使各科教学质量再上台阶。平常的教学要注重“培优”即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳”摘到果子。语文老师可侧重在习作（写话）方面，数学老师可侧重在“探究与应用”方面。老师还应特殊重视“补差”，建立“学困生”转化档案，摸清致差原因，因人而异，对症下药。对“学困生”多激励，少批判，多辅导不放任；力争班级同学的合格率达到目标要求。同时，教育处适时了解各学科存在的问题，对软弱班级，学科实行跟踪调研，做好学科质量调研的分析，总结工作。7、注重小学毕业班质量监测。质量是教育的生命线。在加快教育进展的同时，要切实提高教育教学质量作为头等大事来抓。教育教学质量是评价学校的紧要指标，也是学校工作的生命线。学校要坚固确立教学工作的中心地位，向管理要质量。（二）有效培训管理，提升老师专业水平。课程改革成败的关键在师资质量，实践证明，结合教科研培育各层次老师是一条可行之路。以建立老师梯队，强调分层管理为突破口，以老师实际需求入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的老师提出不同的要求，实施不同的培育措施，从而使每一位老师的专业水平，都能够在原有基础上得到不同程度的提高，为形成专家型老师队伍奠定基础。1、学习理论，自动积累。努力制造学习机会，供给学习空间。有计划地布置老师参与各级各类教育教学研讨活动，教材培训活