找教研员培训心得体会6篇

第第页找教研员培训心得体会优质6篇找教研员培训心得体会篇1每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。反思的同时探究更好的，适合我们的孩子的教学方法。由于我们都努力探求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣。通过这次的教研活动，让我受益匪浅，体会颇深。一、提高自身的专业素养。每一次参加完教研活动后总是觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达本领，驾驭课堂的本领等等。只有这样才略更好的完成教育教学工作。二、不绝完满课堂教学。应当说每一次英语教研活动，我们都会从中吸取很多好的教学方法。也就是说。很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不绝地学习，探究，不绝地完满自身的课堂教学，从而不绝地提高课堂教学效率。三、重视评价，关注学生的情感。英语课并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。每一单元的内容都是有思想的，都是特别好的教育料子，应当把情感教育应用到每一节英语课上。简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培养是必需的。一句鼓舞的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，乐观完成课堂上的各种教学活动。希望能多参加这样的教研活动，学习别人的优点，弥补自身的不足，不绝提高自身的业务水平。找教研员培训心得体会篇2我有幸参加由湛江市教育局组织的“湛江市中学体育科组长培训”，这次培训虽然时间不长，但留给我的收获与思考颇丰。这次培训通过专家讲座、典型案例分析、主题研讨、实地考察、体验学习等方式进行。教育专家们的讲座精心、课件精美、发言精彩。他们身上、言语中透露出来的精神光芒，给我们每一位学习者以智慧的启迪，开拓了我们的视野，变化了我们的工作观念和态度。通过学习也使我意识到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本科组教研工作。使我充分地认得到，团结才略有气力，教研组作为一个整体，必需共同协作，共同进步，必必需采用行之有效的方法来促进教学，管理教学，促进教研组的进步。为加强教研组的建设，对此有几点感受：一、提高自身修养，提升团队本领。有这么一句话——工作需要助跑器。是的，教研组长就是教研组的助跑器。我们要拥有一支具有凝集力、团结和谐的团队；我们要有受苦耐劳的精神、需要有良好的协调本领；要在教学中有一块自由支配的“自留地”，在欢快中收获总结经验；要把组内的每一位老师当成自身的老师，相互学习。让组内的第一位老师都不绝成长，使教研组真正成为一个团结向上的共同体。二、变动教研观念，推动组内发展。新课程改革对教研工作提出了更高的要求，传统的教研工作、教研经验、教研方式已不能适应新课程改革的需要，在这种情况下，教研组长应以新课程目标为导向，用新的教研观念和教育理念围绕新课程的实施，有目的、有计划、有组织的开展研究，在研究过程中要有新的创意，要采用新的教研方式和方法，为教学研究的发展探究新路。三、加强校本教研，促进老师发展。校本教研的目的是推动新课程试验的实施及提高老师素养，提升老师的科研本领，提高了校本研究的水平。校本研究以学校为主体，老师是否变动成为一个研究者，直接关系到校本研究能否得到落实。所以我认为校本教研要以科学的态度、科研的方法进行，每位老师只能不绝深入地学习，提高自身的专业发展。通过次培训我真正感受到教育是充分智慧的事业，深刻意识到教研组长赋有的责任。我知道培训只是一个引领，一个导航，紧要是靠我们自身去感悟，去体验，去总结，去反思。科组长培训给了我成长的挑战，同样也给我一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不绝学习，为做一名称职的科组长而努力。找教研员培训心得体会篇320xx年4月25日，我参加了师校举办的学校数学教研会，在这次活动中，真可以说是开了眼界，受益匪浅，不但让我了解到了各位出类拔萃的数学老师的教学风采，更让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师们学习。下面谈谈我的一些体会：第一、精彩的导课特别紧要。这四位老师将近都精心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。杨芳老师用了学生们爱好的动画片带着同学们一起走进了电器世界《买电器》，逯东波老师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾老师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝老师以呈现本校的情境导入《分数混合运算（二）》。他们都激起了学生的学习兴趣，使学生快速进入到自身组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，乐观参加到老师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。第二、老师擅长创设情境。在这几节课里，上课的老师都能依据学校生的年龄特点为学生创设充分趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用学校生奇怪、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣味味的学习情境，激起学生学习兴趣。（）例如，在教《摆一摆》时，逯东波老师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热诚地投入学习，老师是教学的引路人，不绝地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。第三、老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。老师们在教学中，依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变化了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听李广宝老师的《分数混合运算》的教学过程中，我更加深刻的体会到李老师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热诚都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自身的课堂也活跃起来，真正让学生在欢快的氛围中学习，充分让学生参加到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。第四、老师评价及时到位而且多方位。在教学过程中，将近每位老师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓舞和称赞不绝，如“把你的成绩和大家一起共享，好吗？”“你的问题提的真好！”“你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的乐观影响。第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的紧要作用。老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地呈现给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题料子的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的呈现使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的坚固掌握。以上就是我的心得，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都煞费苦心的作了缜密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有判别，所以我会把其中的精华加以吸取，试验运用到以后的课堂教学过程中，来渐渐的提高和完满自身的课堂教学。找教研员培训心得体会篇4两天的培训很快结束了，回顾这两天的学习过程，备课、上课、听课、评课，理论学习……。感受很深，感悟颇多，同时还听了两节高质量的数学课，这两节课老师带的轻松，学生学得轻松，我们听得轻松，真的是一种享受。我们时时刻刻都在提：学校数学课堂教学的有效性。我认为学校数学课堂教学的有效性紧要应体现在有效教学。所谓有效教学，就是学生在学习上有收获，有进步，学生在认知上，从不知到知，从不会到会，从不能到能，从不智到智。“知”，指的是知道，掌握知识；“会”指掌握基本方法，学会学习；“能”指提高学习本领；“智”指发展智力。而这两节课，我认为都尽可能的做到有效教学。一、导课，突出“生活”二字。导课是一堂课的开始。好的导入能引起学生的认知的冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣，学习热诚，奇怪心和求知欲，能引人入胜，满堂生辉。一节课的导入是老师对教学过程通盘考虑、缜密布置的集中体现。《24时计时法》从学生的生活启程，让学生去料想：8时的明明在干什么？激发学生学习的兴趣。《旋转和平移》一课从游乐园入手，让学生模仿游乐园各种运动的动作或声音……从而让学生自动参加到学习中来。二、新课，突出“有效”二字。新授是一节课的中心环节，提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。老师只有在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维本领。加强学生的参加意识，充分调动学生的乐观性，自动性和创造性。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，教材的主源作用，旧知识的迁移作用，学生之间的相互作用，师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践，教与学的有机结合。这两节课从“有效”两字入手，让自身确实课堂实实在在的“有效”起来。1、引导学生有效察看。两节课充分利用多媒体，给学生供应充分的察看和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括，反映出客观事物和现象的直观性的特征，就能获得正确表象。特别是《旋转和平移》一课。老师在引导学生察看小鱼在格子图上的平移时，由点的平移，到线的平移，最终到面的平移。让学生真正理解了平移的含义，掌握了平移的特征。2、有效的教学有有效的提问。认真回味这两节课，老师在设计问题时都做了充分的考虑和准备。问题有开放性，针对不同层次的学生，问题保持确定的难度。3、有效的教学有效的倾听。老师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的欣赏，能够极大激励学生乐观回答问题。例如：游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令：把小人向下平移。游老师说：“你的指令很准确，假如再加上一个请字就更好了。”经老师这一提示，后面的学生在这一方面就表现的特别好。一个学生在发指令时说：“请把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提示：“向上怎样斜着平移呢？”学生赶忙意识到自身的指令不足准确，立刻修改自身的指令：“请把小人向右上角斜着平移。”游老师将提问的过程变成使学生信任自身，呈现自身，欣赏自身的过程。三、练习，突出“应用“二字。练习，是数学教学的紧要一个环节。它既是促进学生理解所学知识的紧要途径，又是使学生形成技能技巧的基础。两位老师在练习的编排上做到由易到难，循序渐进；在练习结果的处理上，做到了及时的反馈与评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。找教研员培训心得体会篇5___—___年3月12日——13日，我有幸在___—___学校参加市中区老师进修学校组织的教研组长培训，收获很大，现将心得小结如下：一、做一个有爱心的老师我作为一名老师，在多年的教学中，常常会显现这种情况：在老师多次讲解后，仍不能掌握知识，或作为班主任，对于顽皮的学生，会向学生发脾气。在我倾听到李雪梅老师说的：学校是学生犯错误的地方；教育是一群不完美的人，率领着一群不完美的人走向完美。以及《南风与北风》的故事，深深地感动着我，让我豁然开朗，让我明白，在对待问题学生时，只有发自心底的，才略感动心底，让我们怀着感恩的情结，拥有阳光心态，博大胸怀，当好一名老师。二、做一个合格的教研组长在以前，我们教研活动走形式的较多，学校希望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的活动，但我觉得实际操作起来较难。后来，近两学期中，学校教科室拟订了一系列措施，确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间，学校会为每次活动定好主题，并提前通知做好准备。这样活动时每人都有准备，气氛浓厚，效果比较好。但当我听了李雪梅老师的讲座后，我才发现，自身作为教研组长做得远远不足，如：终身学习的楷模，敏与思考的先锋，研究反思的能手，活动策划的主角，这些都是我需要努力的。两天的学习让我体会还很多，如：李镇西老师的“五个一”，罗淑清老师他们县小如何打造好一节课，团体精神。我希望以后能多有这样的学习机会，促进自身反思，促进自身学习，促进自身勤于笔耕，让自身更快地成长起来。找教研员培训心得体会篇6随着基础教育课程改革的发展，新课程试验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。肯定教研活动的方式也跟随着发生更改。为了合作与沟通、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的肯定趋势。一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线老师各自为政，沟通少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，而且由于培训时间短，很难实现教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决浩繁老师参加教研活动的时间不全都问题。二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节构成，由专家、领导或同行主讲，其他老师参加讨论，这种沟通是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或委婉地提反面看法，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐匿性，使大家不再有这些顾忌，确定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是老师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，确实能形成专家与老师、老师与老师、老师与学生之间，甚至教育行政领导与老师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不行估量的。三、网络教研连续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自身的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把连续学习的心得体会通过网络发贴与同行沟通，即使相互不在同一地方。通过网络教研，技术老师还可以将自身遇到的问题或自身认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。四、网