六年级品德与生活教案

兴庆区第十六小学《品德与生活》教案

授课年级六年级备课教师浦红红

教学内容走向文明一一科技带给我们什么

教学目的L感受并体味到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不

清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

2.认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

3学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，

培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。

教学准备明确教学要求，搜集相关材料，了解学生理解能力与接受能力。理清思路，起草

教案，反复推敲，认真讲练。

第一课时

活动一科技给我们的生活带来的变化

1.老师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我

们的生活带来了哪些变化呢？

2.课前，老师布置同学们开展"科技在我家"采访调查活动，现在请同学们在小

组里交流交流。

3小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每一个同学应举例说

科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流

的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，

教师可提供一些汇报方式供学生参考。

教学过程如：表格展示式。将“科技成果名称"、"给我们带来的好处"、"对生活的影响

程度""我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每一个栏目中填写内容

图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图

的旁边用简洁的语言进行表述。

拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。……

在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，

为班级高质量的交流打下基础。

4在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交

流的内容提出问题，进行深入探讨，如"假如没有这些科技，我们的生活会是

什么样？我们的社会是什么样？〃等。从而让学生进一步明白，科技给我们的

生活，给我们的社会带来的好处。

5在班级交流的基础上，请每一个人用一句话总结，科技给我们带来了……

第二课时

活动二从"双刃剑"说起….

1.老师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？

有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你允许这种说法吗？

2.在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在

哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启示学生广泛的思

考、发现、交流。如：电视机的诞生、手机的浮现、飞机的发明、天然气的利

用、洗涤剂J的使用等等。

3.学上分示组阅读教材第5页中的内容，讨论：通过阅读教材中介绍的克隆

技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的

表达方式我们可以怎样借鉴？

4.全班交流

5.实践活动。

请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或者两个自己

熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，

同时提出预防不利因素影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进

一步体味到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。

6.手抄报展示评价。组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：

表述是否清晰有理；呈现方式是否美观有创意。

第三课时

活动三崇尚科学不迷信

1.老师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？

2.展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思

颖的悲惨结局你的感想是什么？

3.专题声讨：封建迷信、邪教害人。

4.你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？

（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。如：算命、伪科学

宣传的“特异功能"、"气功大师"等。）

5.通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真正的丑恶

的面目，为坚固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）

6.探索活动。

⑴师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？

⑵学生分小组探索讨论，寻觅多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的

分析法；事实破除法等。

⑶你明白了什么道理？

（4）师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文

化知识，提高我们破除迷信，反抗污染的能力。

7.宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。

学生分组或者结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动。宣传的形式可以是演讲

可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等；宣传的内容可以是歌颂科

学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的；可以是批评邪教的等。

兴庆区第十六小学《品德与生活》教案

授课年级六年级备课教师浦红红

教学内容走向文明一一社会文明大家谈

教学目的1.通过对社会或者自己生活的社区中人们文明素质的现状考察探索，让学生知道

我

们的社会在走向文明的时候，对人的文明素质的要求也在提高，文明社会需要文

明人。

2.通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做

有教养的、讲文明人的积极意愿。

3学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明

形象。

教学准备

明确教学要求,搜集相关材料，了解学生理解能力与接受能力。理清思路，起草

第一课时

活动一论谈小事中的文明

师："你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评

论？

2.学生拟定题目，写出自己的交流要点，如："从乱扔口香糖想到的……"时尚穿

着与出口成脏"、"一口痰虽小，影响却大"等。

3小组交流。

小组交流的要求：在每一个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学

小组的全体同学要匡助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学

要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题"假如你是清除口香糖的工

人……"、"假如你是一个游客……"等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。

教学过程

4全班交流。

师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重

文明，会是什么样的情景？

Ci在班级交流的基础上，可请每一个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走

向文明的时候，每一个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。

活动二文明素质面面观

1.组织班级交流。

师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或者进出的公共场所做了一次调查，

找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇

报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。

2.学生汇报

师：你对哪些不文明行为感到厌恶。

生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不

文明的做法提出批评等。……

3师生谈话。

师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句

话是怎样理解的？

4谈体味。

5总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。

第二课时

活动三"一米线"告诉我

1师.:你知道“一米线”吗？有什么作用？

2.摹拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？

3学生表演。

4讨论交流。“一米线"告诉了我们什么？

5小结：每一个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种

距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。

6探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线"现象？自己跨越过“一米线"吗？

今后应怎样注意给别人保留一定的空间。

7活动："给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一

米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然

后再交流。

活动四塑造自己的文明形象

L走进瞭望台。看"公交车上，六少，折射市民公德水平"，谈感想体味。

2.小结：社会的文明风气，是通过每一个公民在每一个场所的点滴行为体现出来

的。

因此，在每一个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，

学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。

3设计自己的文明形象。

请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的夸姣形象。可根据自己的喜好特长，

采用不同的形式设计。

4交流"形象设计”，请大家提建议。

5讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。

兴庆区第十六小学《品德与生活》教案

授课年级六年级备课教师浦红红

教学内容走向文明一一健康文明的休闲生活

教学目的1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文

明风尚的建立

3用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或者开展健康的、有利于我们成长的

活动。

教学准备明确教学要求，搜集相关材料，了解学生理解能力与接受能力。理清思路，起草

教案，反复推敲，认真讲练。

第一课时

活动一我看休闲活动

1师.：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。

2.交流：多种多样的休闲活动。

⑴每一个同学将自己了解到的情况在小组交流。

⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意：

相同的进行合并。）

⑶班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一

起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。

3讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？

教学过程⑴学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康

的？为什么？

⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入

讨论。如：教材中提到的"麻将是非小辩论"。

⑶讨论小结。在讨论中你知道了什么？

师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自

己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

活动二休闲活动树新风

我们社区的新风尚

⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家

带来了什么？

⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的

休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？

⑶体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动？

2.师：让我们为社区休闲活动提提建议。

⑴交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或者不满意的？

⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，

可以是唱跳的；也可以是文字的等。

⑶交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？

第二课时

活动三走进流行文化

1.师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们

经历过哪些流行文化？

2.班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？

3读读教材中提供报导，说说我们的看法。

4师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？

5讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？

6学生寻觅多种办法。如：不参加；寻觅其他健康的休闲方式；创编健康的内容

等。

7师;阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的

书有哪些？谈谈你的感想？

8小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或者做游戏等形式进

行创编活动。引导学生就近期学生中流行的顽耍形式进行内容创编，不只拘泥

于教材中提供的形式。

9交流创编成果。

兴庆区第十六小学《品德与生活》教案

授课年级六年级备课教师浦红红

教学内容走向文明学会拒绝

1.情感态度价值观念目标：

教学目的

⑴追求科学、健康、充实的初中生活；

⑵鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

⑶培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

2.能力目标：

⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3知识目标：

⑴知道身边存在的种种诱惑；

⑵知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

⑶初步知道网络、毒品等的利与弊。

教学准冬明确教学要求，搜集相关材料，了解学生理解能力与接受能力。理清思路，起草

教案，反复推敲，认真讲练。

第一课时

活动一生活中的陷阱

1.师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样

的，每一个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择

都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎

样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容"学会拒绝"。（出示图

片）

2.在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那末

多人往里跳？

3小组讨论，先请每小组组长代表发言

4指明回答（举例说明）

教学过程

活动二吸毒一口，落入虎口

1.师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何

面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思量）

2.小组讨论

⑴毒品是指雅片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，

国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；

二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人

道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的

驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保

持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值分量，为了在群体中自我炫耀，以

获得在群体中同伴的肯定。

⑷由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该

珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸

毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸

毒，不要因为毒能“解乏提神"而吸毒，不要因为毒能“治病"而吸毒，不要因为"追

求时髦"而吸毒，不要因为毒能"减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要

敢于说"不"。

第二课时

活动三不和烟酒交朋友

1.师：老师布置的"调查本地区人们吸烟、酗酒的情况"现在请同学们在小组里讨

论。

2.请小组派代表回答

3听到这些报导和看到这些现象时自己的说说想法和感受。

4结合材料，思量：

⑴好玩、猎奇会造成什么后果？

⑵如果总想"吸两口没关系"，长此以往会怎样？吸烟是靠什么使人"提神”的？

⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后

果？

5让学生在探讨中找答案

活动四小心网络陷阱

1.师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）

2.电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行

讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可

能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们

应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。

电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于

开辟人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，

内容危（wei）险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入"角色"，于是对

青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调

节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我

们耍以丰

富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

3长期上网对青少年有哪些严重的危害？

长期上网对青少年有严重的危害：一是长期在网上逗遛，会造成身心劳苦，眼

睛近视，影响学习；二是长期费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成

不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪