专题25文言文对比阅读语文八年级下学期期末答题技巧专项练习（原卷版）

文言文对比阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________答题技巧1.明确对比对象：首先，需要明确题目要求对比的是哪两篇文言文。这有助于你更好地理解每篇文言文的主题、内容和结构，为后续的对比分析打下基础。2.抓住关键词句：在对比阅读中，要特别注意每篇文言文中的关键词句。这些关键词句可能涉及时间、地点、人物、事件等，它们对于理解文言文的内容和主题至关重要。通过对比分析这些关键词句，你可以更好地把握两篇文章的异同点。3.关注细节描写：细节描写在文言文中占据重要地位，它们能够生动地展现人物形象和故事情节。在对比阅读中，要特别关注两篇文言文中的细节描写，分析它们在刻画人物、描绘场景等方面的异同点。4.分析文章结构：了解每篇文言文的结构特点，如起承转合、总分总等，有助于你更深入地理解文章内容和主题。通过对比两篇文章的结构，你可以发现它们在行文思路、段落安排等方面的异同点。5.理解文章主旨：每篇文言文都有其独特的主题和中心思想。在对比阅读中，要深入理解每篇文章的主旨，并找出它们之间的共同点和差异。这有助于你更全面地把握两篇文章的内在联系和区别。6.运用比较分析法：在对比阅读过程中，可以运用比较分析法来加深对两篇文章的理解。例如，可以从思想感情、人物性格特征、表达方式、表现手法、写作方法等角度切入，对两篇文章进行深入的对比分析。7.注意语言表达：在答题过程中，要注意语言表达的准确性和规范性。尽量使用简洁明了的语言，避免冗长复杂的句子。同时，要注意使用恰当的文言文词汇和句式，以体现你对文言文的掌握程度。专项练习阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵①两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲②，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳③木异竹，垂阴④相荫⑤。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑⑥之胜境，静者之林亭。而置⑦州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。（节选自元结⑧《右溪记》）【注】①抵：击拍。②欹嵌盘曲：倾斜、嵌叠、盘曲、回旋。③佳：美好。④垂阴：投下阴影。⑤荫：遮：蔽。⑥都邑：都会城镇。⑦置：设置。⑧元结（719772）：唐代文学家，曾两度出任道州刺史，后因厌倦官场生活而弃官归田。1．请根据提示，解释加点词的意思，加点词提示释义欣然起行课文迁移：公欣然曰（《咏雪》）①但少闲人如吾两人者耳查阅字典：①只，只是②不过，可是②不可名状语法分析法③无人赏爱予独爱莲（《爱莲说》）④2．用现代汉语翻译下面的句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）徘徊溪上，为之怅然。3．下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（

）A．甲文虽篇幅短小，却熔叙事、写景、议论于一炉，用平淡自然的语言，创造了一个清幽宁静的艺术境界。B．甲文中苏轼夜深不寐，欲寻人赏月为乐，几乎不假思索，就到承天寺找张怀民，一个“遂”字就点出了二人的志趣相投。C．甲文写景尤为传神，运用比喻生动形象地写出了积水的空明澄澈和藻、荇的清丽淡雅，点染出一个似真似幻的美妙境界。D．乙文写景皆为四字句，作者在组合语句时，采用一物一态的方式描绘一幅幅图景，句式与景物的动态动势极为吻合，增强了画面的生动性。4．有人说，两文都借“独赏”之景来传情达意，但两人的情感并不相同，请结合两文内容，印证这句话的合理性。阅读下面的古文，完成下面小题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（《北冥有鱼》）【乙】鸲鹆①之鸟，出于南方。南人罗②而调其舌，久之，能效人言；但能效数声而止终日所唱惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善；然子所言者，未尝言也。曷若③我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。今文章家窃摹成风，皆鸲鹆之未惭者耳。（选自【明】庄元臣《叔苴子》）【注释】①鸲鹆（qúyù）：鸟名，俗称八哥。②罗：用网捕捉。③曷（hé）若：何如。用反问的语气表示不如。5．选出下列各项加点词的意义和用法相同的一项（

）A．鸟闻而笑之

择其善者而从之B．其名为鲲

其此之谓乎C．子能人言，甚善

陈康肃公尧咨善射D．是鸟也

斯是陋室6．下列对乙文中画线语段的断句，正确的一项是（

）A．但能效数声/而止终日所唱/惟数声也B．但能效数声而止/终日所唱惟/数声也C．但能效数声/而止终日/所唱惟数声也D．但能效数声而止/终日所唱/惟数声也7．用现代汉语翻译下列句子。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2）南人罗而调其舌，久之，能效人言。8．【甲】【乙】两段诗文都以鸟类为主要形象，请结合内容，分别说说“鹏”“鸲鸽”形象所蕴含的意义。阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（《北冥有鱼》）9．解释文中加点词语的意思。（1）北冥有鱼

（2）志怪者也

（3）抟扶摇而上者九万里10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2）天之苍苍，其正色邪？【乙】余曾有横事①被拘，为群小所使，将致之深议②，友人救护得免。遂作《穷鱼赋》。有一巨鳞，东海波臣。映红莲而得性，戏碧波以全身。宕而失水，届于阳濒。渔者观焉，乃具竿索，集朋党，凫趋雀跃，风驰电往，竞下任公之钓③，争陈豫且之网④，蝼蚁见而甘心，獨獭闻而抵掌。大鹏过而哀之，曰：“昔余为鲲也，与子游乎。自余羽化，之子其孤。”俄抚翼而下，负之而趋，南浮七泽东泛五湖是鱼也已相忘于江海而渔者犹怅望于泥途。（选自《全唐文》，有删改）【注】①横事：遭遇横祸。横祸指作者卢照邻因为诗歌《长安古意》得罪权贵，被直接下狱。②深议：从重论罪。③任公之钓：指巨大的钓钩。④豫且之网：指巨大的渔网。11．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（

）A．友人救护得免/所识穷乏者得我与B．集朋党/沙鸥翔集C．獨獭闻而抵掌/国人道之，闻之于宋君D．负之而趋/命夸娥氏二子负二山12．请用“/”给文中画线的句子断句。南浮七泽东泛五湖是鱼也已相忘于江海而渔者犹怅望于泥途。13．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。阅读下面两篇文言文，完成下面小题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！鸟说戴名世余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声口官口官①然者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如益，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬②，色明洁，娟皎③可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及䍍④，无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑤不深山之适而茂林之栖，乃托身非所⑥，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。[注]①口官口官（guān）：拟声词，二鸟相和之声。②掬：捧。③娟皎：像月光一样皎洁。④䍍（kòu）：初生的小鸟儿。⑤奚：为什么。⑥非所：不应该呆的地方。14．下列对两个文段中加点词句的理解和分析，不正确的一项是（

）A．两个文本中加点的“见”字意思不同，但从“不外见”和“见辱于”可分别看出千里马和小鸟命运的悲惨。B．“茂林之栖”正常语序为“栖茂林”，“深山之适”也应为“适深山”；参考语境，可推出“适”为“去、往”之意。C．汉语中很多词语由同（近）义词构成，如“巨大”“道路”等，上面两文中的“奴隶”“槽枥”“覆翼”也是如此。D．“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”与“以此鸟之羽毛洁而音鸣好”中“好”意思相同，都用来形容鸟儿美丽。15．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。16．虚词很少有完整的意义，但在文中却具有表情达意的功能。请结合语境，品味《马说》中“也”的表达效果，参考示例填写下表。文中语句表达效果“故虽有名马……不以千里称也。”示例：陈述语气，表达出作者对千里马悲惨结局的无限痛惜之情和愤愤不平之意。“安求其能千里也？”①“其真不知马也！”②17．两篇文章都运用了托物寓意的手法，请结合具体内容分别简要分析。比较阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！（节选自《礼记》）【乙】少时阅唐宋以来诸诗家。不终卷。而已之才思涌出。遂不能息心凝虑①，究极本领。不过如世之选家，略得大概而已。晚年无事取诸家全集再三展玩②，始知其真才分、真境地。觉向之所见。犹仅十之二三也。因窃自愧悔：使数十年前，早从此寻绎，得识各家独至之处，与之相上下③，其才高者可以扩吾之才其功深者可以进吾之功；必将挫笼参会④，自成一家。惜乎老至耄⑤及，精力已表，不复能与古人争胜。然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜于终身不窥堂奥者。（选自清·赵翼《<瓯北诗话>小引》【注释】①息心凝虑：静心思考。②展玩：展读，赏玩。③相上下：相比较。④挫笼参会：吸收、比较和领悟。⑤耄：八九十岁。18．下面对句中加点的词解释有误的一项是（

）A．教然后知困

困：困惑 B．学学半

学：教导C．星从此寻绎

寻：寻找 D．差胜于终身不窥堂奥者

胜：超过19．下面加点字含义相同的一项是（

）A．其此之谓乎

何陋之有B．知不足，然后能自反也

不足为外人道也C．其此之谓乎！

始知其真才分、真境地D．故曰：教学相长也

相委而去20．下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（

）A．选文中“嘉肴”“大概”“参会”“终身”四个词的意思与现代汉语中的常用义相同。B．《论语》中的“温故知新”与甲文中的“教学相长”提示我们：学习方法灵活多样，选择恰当的方法可以加深对知识的理解。C．赵翼曾经评论说很多人读经典是“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”，从乙文的“愧悔”来看，他自己也犯过相同的错误。D．赵翼虽能“知不足”，但是不能“自反”，忘记了诸葛亮《诚子书》中的警告，晚年落得个“意与日去”“悲守穷庐”的结局。21．用现代汉语翻译下面的句子。觉向之所见，犹仅十之二三也。22．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）晚年无事取诸家全集再三展玩品鉴文人笔下的山水之乐，感受绿水青山的美。文言文阅读，完成下面小题。材料一：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）材料二：灵峰之山，其上曰金鸡之峰……有泉焉其始出石罅涓涓然冬温而夏寒浸为小渠冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴①为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公②恒来游，终日坐水旁，名之曰“活水源”。（节选自刘基《活水源记》）【注释】①潴：水汇聚。②秘书卿白野公：秘书卿，元代官名。白野公，即泰不华，元末诗人、书法家、政治家，世居白野山，故称白野公。23．下列推敲文言词义的方法或释义不正确的一项是（

）选项文言词句方法释义A乃溢而西南流字源推测法：水漫出来B故秘书卿白野公恒来游查阅词典法：①经常，常常；②固定的，永久的；③平常，一般①经常，常常C终日坐水旁参考成语法：曲终人散终了，结束D名之曰“活水源”课内迁移法：名之者谁命名，取名A．A B．B C．C D．D24．下列说法不正确的一项是（

）A．“心乐之”与“灵峰之山”中的“之”意义不同。B．“潭西南而望”与“而澄澈可鉴”中的“而”意义不同。C．“又东注于若耶之溪”与“皆若空游无所依”中的“若”意义相同。D．“则崖上松竹花木皆在水底”与“皆若空游无所依”中的“皆”意义相同。25．对材料二中画波浪线句子的断句，正确的一项是（

）A．有泉焉/其始出石/罅涓涓然冬温/而夏寒浸为小渠/冬夏不枯B．有泉焉/其始出石（/涓涓然冬温/而夏寒浸为小渠/冬夏不枯C．有泉焉/其始出石/罅涓涓然冬温而夏寒/浸为小渠/冬夏不枯D．有泉焉/其始出石，/涓涓然冬温而夏寒/浸为小渠/冬夏不枯26．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。（2）其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴。27．两文都运用了哪种写作手法来表现水的清澈？请结合文章内容简要分析。阅读下面的文言文，完成题目。【甲】阅读柳宗元的《小石潭记》，完成相关任务。①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。【乙】阅读下面出自韩愈写的《柳子厚墓志铭》中的材料，完成相关任务。材料一：①贞元十九年，子厚①又例②贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。②元和中，尝例召至京师，又出为柳州刺史。既至，叹曰：“是不足为政耶？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质③钱，约，不时赎，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者令书其佣④足相当则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。材料二：其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人。且万无母子俱往理。请于朝，将拜疏⑤，愿以柳易播，虽重得罪死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。【注】①子厚：柳宗元的字。②例：依照惯例。③质：典当，抵押。④佣：受雇佣所得。⑤拜疏：向皇帝上奏章。28．下列表述有误的一项是（

）A．《小石潭记》选自《柳河东集》。柳宗元，字子厚，河东（今山西永济）人，唐代文学家。参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。B．“唐宋八大家”指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。D．柳宗元的《小石潭记》描写了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠闲的游鱼、清幽的竹林全文主要表达了作者游览山水的愉悦心情。29．下列句中加点词语不是词类活用的一项是（

）A．凄神寒骨，悄怆幽邃B．不可久居，乃记之而去C．潭西南而望，斗折蛇行D．从小丘西行百二十步30．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（

）A．隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。B．俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。D．其岸势犬牙差互，不可知其源。31．阅读【乙】文，用“/”给文中画线句子断句。（限断三处）其尤贫力不能者令书其佣足相当则使归其质32．根据文意，为材料一中“”处选择最恰当的一个词，并说说其表达作用。是不足为政耶？A．而

B．之

C．岂

D．则我选()，作用：33．柳宗元是一个怎样的人？请结合材料一、材料二相关内容简要分析。阅读下面的文段，完成下面小题。桃花源记（节选）复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人