第1单元第2课《在家买书-网上购物》教学设计-全国清华大学版信息技术七年级上册

第1单元第2课《在家买书——网上购物》教学设计-全国清华大学版信息技术七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第1单元第2课《在家买书——网上购物》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

本节课主要让学生了解网上购物的概念，学会在网络上购买商品的基本流程，并通过实际操作体验网上购物的过程。教学内容将紧密结合课本，注重实用性，符合七年级学生的知识水平。核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络信息资源的敏感度和鉴别能力，通过网上购物的实践体验，理解网络信息获取的便捷性和风险性，提高信息意识。

2.计算思维：通过网上购物的流程体验，让学生理解计算思维在解决问题中的作用，学会运用计算机思维分析问题、设计解决方案。

3.数字化学习与创新：培养学生利用网络资源进行自主学习的习惯，通过网上购物的过程，启发学生的创新思维，提高数字化学习能力。

4.信息社会责任：让学生认识到网络空间的公共性，理解网上购物中的信息安全和社会责任，培养良好的网络行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是网上购物的基本流程和操作方法。教学重点主要包括：

-网上购物的概念：让学生了解网上购物的定义，明确其与传统购物的区别。

-网上购物的优点：引导学生认识网上购物的便利性、高效性和多样性。

-网上购物的基本流程：教授学生网上购物的步骤，包括搜索商品、下单、支付、收货等环节。

-网络安全意识：培养学生具备网上购物时的安全意识，防范网络诈骗和泄露个人信息。

-网络道德：引导学生树立正确的网络道德观念，遵守网络购物规则，维护网络秩序。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-网上购物的流程：由于学生可能对网上购物缺乏实际经验，对流程的理解和掌握可能存在困难。

-网络安全防护：学生可能对网络安全知识了解不足，难以有效防范网络风险。

-网络道德行为：学生可能对网络道德的重要性认识不足，需要教师引导和强调。

-信息鉴别能力：学生可能缺乏对网络信息的鉴别能力，容易受到虚假广告和信息的影响。

举例解释：

教学重点方面，以网上购物的优点为例，教师可以结合课本内容，列举网上购物的便捷性、高效性和多样性，并通过实际案例展示网上购物的优势，让学生深刻理解。

教学难点方面，以网络安全防护为例，教师可以通过讲解网络安全知识，教授学生如何设置复杂的密码、识别网络诈骗手段，并通过模拟实验让学生实际操作，提高网络安全防护能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解网上购物的概念、优缺点、基本流程等知识，让学生系统地掌握网上购物的相关内容。

2.案例教学法：通过分析一些网上购物的成功案例和问题案例，让学生深入理解网上购物的各个环节，并学会如何避免常见问题。

3.情景模拟法：创设网上购物的模拟情景，让学生扮演买家或卖家，进行实际操作，体验网上购物的全过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、动画等资源，生动形象地展示网上购物的各个环节，提高学生的理解力和兴趣。

2.教学软件：运用一些网上购物模拟软件，让学生进行实际操作，熟悉网上购物的流程，提高实践技能。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如搜索网上购物攻略、查看网上购物评价等，提高信息获取和鉴别能力。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕网上购物的概念、优缺点、基本流程等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网上购物的相关内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网上购物的相关概念和流程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能：

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网上购物的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网上购物的概念、优缺点、基本流程等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网上购物的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网上购物的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网上购物的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网上购物的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网上购物的知识点，掌握网上购物的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用：

教师活动：

布置作业：根据网上购物的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与网上购物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网上购物的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

内容与知识点要与教材相符，知识点要全面，实用性要强。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《网络购物指南》：介绍网上购物的技巧、注意事项以及网络安全知识。

-《电商案例分析》：分析一些成功的电商案例，了解电商的发展趋势和商业模式。

-《网络消费维权指南》：提供消费者在网络购物中维权的方法和途径。

2.自主学习和探究：

-学生可以自行搜索并阅读有关网上购物的文章、博客、论坛等，了解更多的网上购物技巧和经验。

-学生可以尝试进行网上购物，亲身体验并总结网上购物的流程和注意事项。

-学生可以研究电商平台的运营模式和盈利方式，了解电商行业的发展趋势和竞争格局。

3.拓展实践活动：

-组织学生参观电商企业或物流公司，了解电商的运营流程和物流配送流程。

-鼓励学生开展网上创业活动，如开设微店、淘宝店铺等，实践电商运营的各个环节。

-组织学生进行网上购物调查，了解消费者的需求和偏好，分析网上购物的市场潜力。重点题型整理题型1:简答题

问题：请简要描述网上购物的流程。

答案：网上购物的流程主要包括：搜索商品、下单、支付、收货等环节。

题型2:应用题

问题：在网上购物时，如何防范网络诈骗？

答案：在网上购物时，可以通过以下方式防范网络诈骗：选择信誉良好的电商平台；核实卖家信息；使用安全的支付方式；注意个人信息保护；不轻信优惠信息；谨慎点击链接。

题型3:综合题

问题：请结合实际案例分析网上购物的优势和劣势。

答案：网上购物的优势包括：便捷性、高效性、多样性、价格透明等；劣势包括：商品质量参差不齐、信息不对称、物流问题、售后服务不足等。

题型4:判断题

问题：网上购物时，所有的商品都可以无条件退货。

答案：错误。网上购物时，并非所有的商品都可以无条件退货。退货政策因电商平台和商家的不同而有所不同，购买时需注意商品退换货规则。

题型5:讨论题

问题：网上购物对传统零售业的影响有哪些？

答案：网上购物对传统零售业的影响包括：竞争加剧、市场份额被侵蚀、消费者购物习惯改变、传统零售业面临转型等。

补充和说明举例：

题型1:简答题

补充说明：在网上购物时，除了搜索商品、下单、支付、收货等基本环节外，还可能涉及到商品的评论、退换货等环节。

题型2:应用题

补充说明：除了防范网络诈骗外，消费者还应注意选择合适的支付方式，如使用第三方支付平台或货到付款等，确保交易安全。

题型3:综合题

补充说明：网上购物的劣势中，商品质量参差不齐的问题可以通过查看商品评价、咨询卖家等方式来解决。信息不对称问题可以通过多渠道获取信息、比较不同商家的产品来解决。

题型4:判断题

补充说明：网上购物时，商品的退换货规则因电商平台和商家的不同而有所不同，消费者在购买前应仔细阅读商品描述和退换货政策，以免产生纠纷。

题型5:讨论题

补充说明：网上购物对传统零售业的影响还包括：传统零售业需要通过数字化转型、提供线上线下融合的购物体验等方式来应对竞争压力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论情况，评估学生对网上购物知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包