2024学年小学共建和谐校园班会教学设计

2024学年小学共建和谐校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学共建和谐校园班会教学设计课程基本信息1.课程名称：共建和谐校园班会

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日，星期五，第1节课

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学目标

1.让学生了解和谐校园的含义，认识到共建和谐校园的重要性。

2.培养学生遵守纪律、团结互助、爱护环境的良好习惯。

3.提高学生沟通协调、解决问题、创新思维的能力。

三、教学重点

1.和谐校园的含义

2.共建和谐校园的方法和途径

3.培养良好的校园行为习惯

四、教学过程

1.导入

-利用图片、视频等形式展示校园和谐的场景，引发学生对和谐校园的思考。

-提问：你们心目中的和谐校园是什么样的？

2.新课讲解

-讲解和谐校园的含义，让学生明白和谐校园对个人和集体成长的重要性。

-介绍共建和谐校园的方法和途径，如遵守纪律、团结互助、爱护环境等。

3.案例分析

-分析校园中常见的不和谐现象，如争吵、破坏公物等，让学生认识到这些行为对校园和谐的影响。

-讨论如何解决这些问题，培养学生沟通协调、解决问题、创新思维的能力。

4.小组讨论

-将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行共建和谐校园的理念。

-每组选代表分享讨论成果，全班交流。

5.总结与反思

-对本节课的内容进行总结，强调共建和谐校园的重要性。

-引导学生反思自己在日常生活中的行为，是否有利于共建和谐校园。

6.课后作业

-让学生结合本节课所学，撰写一篇关于共建和谐校园的倡议书。

-家长签字确认，加强家校合作，共同培养孩子的和谐意识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和纪律性。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如沟通协调、团队合作等。

3.课后作业：评价学生撰写的倡议书，了解学生对共建和谐校园的理解程度。核心素养目标1.增强学生的集体主义观念，培养团结互助、共同进步的精神。

2.培养学生遵守纪律、尊重他人、爱护环境的良好行为习惯。

3.提高学生沟通协调、解决问题、创新思维的能力。

4.增强学生自我管理、自主学习、自我提升的能力。重点难点及解决办法重点：

1.和谐校园的含义及重要性。

2.共建和谐校园的方法和途径。

3.培养良好的校园行为习惯。

难点：

1.学生对和谐校园含义的理解。

2.学生在日常生活中践行共建和谐校园的理念。

3.学生沟通协调、解决问题、创新思维能力的培养。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观展示和谐校园的场景，引发学生对和谐校园的思考。

2.讲解共建和谐校园的方法和途径，结合实际案例进行分析。

3.开展小组讨论，让学生在实践中锻炼沟通协调、解决问题、创新思维的能力。

4.引导学生反思自己在日常生活中的行为，鼓励学生从点滴做起，培养良好的校园行为习惯。

5.家校合作，加强家长对孩子和谐意识的培养，共同营造和谐校园环境。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：老师通过生动形象的讲解，让学生了解和谐校园的含义及重要性。

-案例分析法：结合校园中实际发生的不和谐现象，让学生思考如何共建和谐校园。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的沟通协调、解决问题、创新思维的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用图片、视频等直观展示和谐校园的场景，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用教学软件设计互动环节，让学生在实际操作中加深对共建和谐校园的理解。

-家校合作：通过家长签字确认课后作业，加强家校合作，共同培养孩子的和谐意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共建和谐校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道共建和谐校园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于共建和谐校园的图片或视频片段，让学生初步感受共建和谐校园的魅力或特点。

简短介绍共建和谐校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共建和谐校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共建和谐校园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共建和谐校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍共建和谐校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.共建和谐校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共建和谐校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共建和谐校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共建和谐校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共建和谐校园解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共建和谐校园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共建和谐校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共建和谐校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共建和谐校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调共建和谐校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用共建和谐校园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共建和谐校园的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果2.学生能够列举共建和谐校园的方法和途径，如遵守纪律、团结互助、爱护环境等。

3.学生在日常生活中表现出更好的行为习惯，如遵守纪律、尊重他人、爱护环境等。

4.学生的沟通协调、解决问题、创新思维的能力得到了提高。

5.学生能够积极参与到共建和谐校园的行动中，提出建设性的意见和建议。

6.学生在小组讨论中展现出良好的团队合作精神和沟通能力。

7.学生通过课后作业进一步巩固了对共建和谐校园的理解和认识。

8.学生对共建和谐校园的重要性有了更深刻的体会，愿意在日常生活中践行共建和谐校园的理念。

9.学生在家长和老师的帮助下，更好地理解和实践共建和谐校园的理念。

10.学生通过参与共建和谐校园的行动，提高了自我管理、自主学习、自我提升的能力。反思改进措施教学特色创新：

1.结合校园实际，通过案例分析让学生更直观地理解共建和谐校园的重要性。

2.组织学生进行小组讨论，激发学生的合作精神和创新思维。

存在主要问题：

1.教学组织方面，个别学生参与讨论的积极性不高，可能需要更多元的互动方式来吸引学生的兴趣。

2.教学评价方面，对学生的表现评价不够全面，需要更有效的评价方式来评估学生的学习效果。

改进措施：

1.在教学组织方面，可以尝试引入更多元的互动方式，如角色扮演、情景模拟等，以增加学生的参与感和兴趣。

2.在教学评价方面，可以采用学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，更全面地评估学生的学习成果。同时，也可以通过课后作业、小测验等方式，了解学生对共建和谐校园的理解程度。

3.在教学方法方面，可以尝试引入更多实践教学环节，如组织学生参与校园美化、志愿服务等活动，让学生在实践中体验共建和谐校园的意义。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生撰写一篇关于共建和谐校园的倡议书，提出自己在日常生活中如何践行共建和谐校园的理念。

2.家长签字确认，加强家校合作，共同培养孩子的和谐意识。

作业反馈：

1.对学生的倡议书进行批改，指出其优点和不足，并提出改进建议。

2.对家长签字确认的情况进行反馈，了解家长对孩子共建和谐校园的理解和支持程度。

3.针对学生在作业中存在的问题，给出针对性的改进建议，帮助学生提高共建和谐校园的能力。板书设计2.共建和谐校园的方法和途径。

3.培养良好的校园行为习惯。课后作业1.请你结合本节课的学习，谈谈你对共建和谐校园的理解。

答案：共建和谐校园是指全体师生共同努力，创造一个团结互助、遵守纪律、爱护环境的校园环境。

2.请列举出你日常生活中可以践行共建和谐校园的行为。

答案：1）遵守学校纪律，按时上课，不迟到早退。2）与同学友好相处，互相帮助。3）爱护校园环境，不乱扔垃圾。

3.如果你在校园中看到有同学争吵，你