冀教版《认识小数》教案

小学数学学科教学设计

河北师大附属实脸小学三年级冀教版设计人：张瑶

课题：认识小数课型：新授课

教材分析：

教材充分利用学生原有的关于人民币的生活经验，设计了玩具店的情境图，呈现了学生熟悉

的各种玩具及其标价，在学生说出这些标价各是几元几角几分的基础上，认识小数，学习读、写

教材与学情分小数.

析学情分析：

本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，创设各种活动，

吸引学生的目光，激发学生的求知欲和好奇心。使学生掌握正确的读、写小数，并能够与自己的

生活经验和数学知识结合起来。

知识与技能目标：

在已有的生活经验的知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。

过程与方法目标：

(1)学会认识小数。

教学(2)能正确地读、写简单的小数。

目标(3)能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

(4)培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

情感、态度、价值观目标：

(1)激发对数学知识的好奇心和求知欲。

(2)体会合作交流的学习经历。

教学重点能认、读、写简单的小数。

教学难点结合具体的情境，体会小数的意义。

教学方法讲解法、演示法、讨论法

预习作业预习数学书P74内容。

课前准备课件、小数卡片

教学板块

课堂预设

一、创设情境

师：今天上课老师给大家带来一个好消息，那就是“喜洋洋玩具店”开业了，快跟我来逛一逛吧，选几

情境故事导

件你喜欢的玩具吧！

入，营造宽松的学

生1：我喜欢变形金刚。

习氛围。

生2：我喜欢小兔子玩具。

多媒体出示喜

生3：我喜欢卡车。

洋洋玩具店画面，

师：三位同学和我们一起分享了他们喜欢的玩具。现在我们来仔细观察一下这些玩具的标价，你能把这

激情导入，引导学

些价格分成两类吗？怎么分？

生观察玩具标价并

生1：我能把变形金刚的价格32元、积木的价格36元和维尼熊毛绒玩具的价格9元分成一类，其它分为

分成两组。

一类。

生2：我能把这些数分为整数和小数两类。

师：大家说得都很好。我们把36、32、9分为一类（出示课件），左边这组这些数都是我们以前学过的，

叫做整数。右边这组数和我们以前学的数一样吗？这些数有什么共同的特点？

生1：不一样。他们都有一个圆圆的小点。

师：对！凡是数中有一个小圆点的数，它们有一个特别的名字，叫做小数。今天我们就来认识小数。（板

书：认识小数）

二、认识小数

师：在测量物体、计算或商品的价格中，有时得不到整数的结果，这时常常用小数表示。

1、教师指出

师：小数中这个圆圆的小点，我们给它取名叫小数点。（板书：”和小数点字样）小数点读作“点”。

凡是带有小数点的

那么谁来读一读布娃娃的价钱“28.56”。

数就是小数。

生：28.56读作：二十八点五六。

2、介绍小数点

师：谁还能读一读其它是小数的玩具标价？

和小数的读法。

生1；19.2读作：十九点二。

3、学生尝试

生2：25.85读作：二十五点八五。

读小数。鼓励学生

师：读得真准确。这里还有一组小数，哪类开火车读一读？

大胆读，并及时给

生1：92.83读作：九十二点八三。

予指导，让学生在

生2：0.8读作：零点八。

自主尝试读数、讨

生3：32.32读作：三十二点三二。

论的过程中，学会

生4：18.50读作：十八点五零。

读小数。

生5：5.08读作：五点零八。

师：说得真好！下面大家四人小组讨论一下“小数是怎样读出来的？”。（其中有一名同学设为组长，

并介绍发言顺序，时间规定为3分钟。）

生1：小数点的左面的数按整数的方法读，小数点读“点”，小数点的右面的数不用读数位。

生2：小数点的左面的数按整数的方法读，小数点读“点”，小数点的右面的数按顺序读出各个数字即可。

师：同学们说得真不错！小数点把小数分为两部分。小数点读作点，小数点的左面是整数部分，按整数的

方法来读；小数点读作“点”；小数点的右面是小数部分，依次读出每一个数字。读小数时，先读整数部

分，再读小数点，最后读小数部分。

师：现在大家已经清楚小数该怎么读了。现在我们大家进行一次小竞赛。分两组，男生一组，女生一组。

男生念一个、女生念一个，男生先念。

男：六十一点零八。

女：七十八点九五。

男：二十五点二五。

女：二十八点九零。

男：零点九零六。

女：二百零三点一六。

男：十五点零零七。

女：八点九七五。

师：刚才大家学小数的读法学得很好。下面我们来学习小数的写法。大家试着做一做。（出示课件）

师：找同学上来写一写。（写小数时写上“写作：”）

教师核对答案。

师：谁来说一说在写小数时，你有没有提醒同学们需要注意的？

生1:要写上写作和冒号。

生2：小数点要点在个位的右下角。

师：（出示课件）注意：小数点写在个位的右下角；整数部分是零的写作“0”；小数部分顺次写出每一

个数位上的数字。

4、学生尝试写小师：写小数时，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。

数，并互相交流小师：下面同桌之间一个人随意读几个小数，另一个人写出相应的小数。给大家2分钟时间，同桌之间互相考一考。

数的写法。及时给师：好！时间到。同桌两个下课再互相考一考。刚才，我们学习了小数的读法、写法。下面我们来认识一下以元

予指导，让学生在为单位小数的实际含义。我们会读小数了，你们知道刚才我们看到的玩具价钱表示几元几角几分呢？（出示课件）

自主尝试写数的过生1：28.56元表示28元5角6分。

程中，学会写小数。生2：19.2元表示19元2角。

生3：25.85元表示25元8角5分。

师：谁能用你的慧眼观察，你发现了什么？

生1：我发现了小数的整数部分的数写在“元”上，小数点右边第一位的数写在“角”上，小数点右边第二位的

数写在“分”上。

师：总结得真好！（出示课件）小数点左边的数表示

几元，小数点右边第一位数表示几角，第二位数表示几分。

师：现在我随意指向小数的整数部分、小数点右边第一位、第二位，你们说出与之所对应的“元”、“角”、

三、认识以元为单“分”。

位小数的实际含师指向上述三部分，学生快速回答。

义。师：大家说得不错！现在打开书第75页，给大家5分钟时间做一下练一练第1题、第3题。

学生总结以元生回答第1题连线问题。生回答第3题时，老师在黑板上写下答案。

为单位小数表示几师：书上的题已经做完了，练一练第4题将留作家庭作业。下面我们画一下本节课重点知识。书上第74

元几角几分。并做练页中间”像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数，都叫做小数。”以及小数的读法知识。

习巩固。师：你们在生活中，除了刚才所说的在商品价钱中见到过小数，你还在哪里见过小数呢？

生1：尺子刻度上。

生2：超市里商品价格上。

师：老师这里也有几个生活中的例子，我们一起去看看吧。谁来给大家读一读呢？

生1：世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度达二点七米，一只蛋约重一点五千克。

生2：越野载重汽车载重量达二十三点五吨。

生3：篮球飞人姚明的身高大约是二点三米。

生4：大熊猫的体长大约是一点二至一点八米。

师：同学们读得很好！生活中凡是不能用整数的地方，我们都要用到小数。

生5：土星绕太阳转一周大约需要二十九点四年。

生6：青海省玉树县20XX年4月14日晨发生

两次地震，最高震级7.1级。

师：青海省玉树县发生最高震级为7.1级的地震。（出示课件）。地震发生后，玉树恶劣天气频频出现，

几乎天天都要出现沙尘暴。图为小朋友在躲避风沙。为表达全国各族人民对青海玉树地震遇难同胞的深

切哀悼，20XX年4月21日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗志哀，停止公共娱乐活动。

师：我们可以通过捐钱、捐物奉献我们的爱心，同时，我们要珍惜现在的幸福时光，好好学习，把知识

学好学透。下面我们来做一些练习？巩固一下刚刚所学的知识。

（画书上重点知识）师：（出示课件）下面让我们一起小泡泡回家，小泡泡有几个家啊？

四、课堂拓展生：两个。一个整数的家，一个小数的家。

生活中你还在师：谁来愿意送小泡泡回家？

哪见过小数？拓展生：整数有0、12、64。其它的数全是小数。（师出示课件）。

学生思维并巩固小师：下面我们来判断对错，并说出错误原因。

数的读法练习。生1：五十点零二八应写作50.028,这道题写成了50.208。

生2：20.6应读作二十点六，这道题读成了二点零六了。

生3：三百点零六应该写作：300.06,少了一个零。

师：下面我们来做一个数序小游戏。用0、6、8及小数点四个卡片你能摆出几个两位数的小数？

生：0.68、0.86、6.08、6.80、8.60、8.06.

师：通过这节课的学习你有什么收获？你对自己的表现满意吗？如果满分为10分，你给自己打多少分？

快用我们今天学的小数给自己打一个合适的分数吧。

生1：我学到了小数的读法。我对自己的表现比较满意，我给自己打9.5分。

生2：我学到了小数的写法。我对自己的表现挺满意的，我给自己打9.8分。

师：我对你们的表现都很满意，今天，大家学到了这么多知识，还发现了许多生活中的数学，老师真为你

们高兴。希望大家在以后的学习中留心观察，勤于思考，珍惜现在的学习时光，