2025届高考语文复习：古诗词（抒情方式） 语言表达（修辞二）课件

古

诗

词

题

型——抒情方式送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。一、（2022全国新高考Ⅱ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。2.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，渲染悲凉气氛，离愁更甚，诗人将与友人分别的依依不舍的离情寄寓在这秋天萧瑟的景色中。②以景结情：诗人以远去消失的孤帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。二、(2022全国乙考)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。4．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）①《送》诗中王勃直抒胸臆，诗句“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”，以彼此间的深情厚谊来宽慰朋友，排遣离愁；②《白》诗中借典抒情，“去去如何道？长安在日边”化用“日近长安远”的典故，反其意而用之，变不舍与牵挂为劝勉，以对友人前程的美好祝愿来排遣离愁，激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业。破阵子[宋]陆游

看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。

料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。三、（2023全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。6.这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。(6分）①采用直抒胸臆的抒情方式，前两句写自己看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利，体现出作者处世豁达的人生态度，旷达自然，超凡脱俗。②开篇言志，表明自己看轻尘世浮名。③借事抒情，在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。穿着蜡屐登山率真地饮酒，带上筇杖自在地行走，身体自由，心灵宁静。体现出作者宁静从容的心境，诠释着作者退居后乐观淡泊的精神追求。④借景抒情，料峭春风带来丝丝冷意,细雨初晴带来些许暖意，借这雨后初晴、冷暖相映的画面，抒发作者对人生的领悟——人生是辩证的存在，明白了这个道理就不会永远陷入执念和虚妄之中，凄风苦雨终会放晴，要乐观面对。提问方式1、这首诗怎样抒发感情？2、本诗是如何表现感情的？3、本诗与《XXX》抒发感情的方法有所不同。请结合内容简要分析。答题角度

（1）手法：抒情手法（直接抒情+间接抒情）

修辞手法

描写人物手法

表现手法（渲染烘托）

（2）内容：

抒情方式

借景抒情——情景交融

/融情于景

即（触）景抒情

借物抒情——托物言志

借事抒情——叙事抒情

借古抒情——借古讽今

借典抒情——用典抒情间接抒情直接抒情

（直抒胸臆）语

用

题

型——修辞（二）1.判断以下句子是否运用了对偶的修辞手法。①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

正对②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。反对③才饮长沙水，又食武昌鱼串对(流水对)类型5:对偶类型5:对偶1.对偶，就是用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关意思的修辞方式。2.构成对偶必须具备的条件：a.字数相等b.词性相同c.结构相同d.意义对称3、作用a.形式整齐

b.音乐美

c.节奏感

d.表意凝练1.判断以下句子是否运用了排比的修辞手法。①延安的歌声……它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。

短语排比②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

分句排比③天太大。海太阔。人太老。游泳的姿势和动作太单一。胆子和力气太小。舌苔太厚……(王蒙《海的梦》)单句排比类型6:排比类型6:排比1.排比，是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。2.构成对偶必须具备的条件：a.三个或三个以上句式/词语、两个或两个以上段落b.结构相同或相似

c.意思密切相关

d.语气一致

3.作用：“增文势”“广文义”

a.内容集中，增强气势

（抒情痛快/叙事透辟/说理透辟/状物细微）

b.形式整齐，结构匀称

c.节奏鲜明，旋律优美

判断以下句子是否运用了反复的修辞手法。①沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

连续反复②好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧……

间隔反复类型7:反复类型7:反复1.反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法。2.构成反复必须具备的条件：a.重复词语或句子3.作用：a.强调意思b.突出情感c.增强气势4.辨析排比与反复、反复与重复（1）排比与反复：①反复着眼于词语或句子字面的重复；排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致。②反复的修辞作用是强调突出，排比的修辞作用是增强气势。③间隔反复往往与排比合用。从整体句式看是排比，从局部语句重复看是反复。（2）反复与重复①重复是一种语病，使人感到内容贫乏，语言累赘。②反复则是一种常用的积极表达手段，修辞手法。1.判断以下句子是否运用了设问的修辞手法。①座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

一问一答式②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。一问两答或数答式③我能光向总理诉苦吗?我能空手去见总理吗?不行,谁也别想拦住我。

两问或数问一答式类型8:设问类型8:设问1.设问，就是无疑而问，明知故问、自问自答，或提出问题不需回答。2.构成对偶必须具备的条件：a.字数相等b.词性相同c.结构相同d.意义对称3.作用a.引人注意，启发思考

b.层次分明，结构紧凑

c.突显人物思想活动1.判断以下句子是否运用了反问的修辞手法。①你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？②啊，黄继光、刘胡兰……不都是党亲手培育的用共产主义的甘霖灌溉出来的鲜花吗？

以否定的形式表示肯定的内容③嘴里天天说“唤起民众”，民众起来了又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？④人同此心，心同此理，凡属黄帝子孙，谁愿成为民族的千古罪人？

以肯定的形式表示否定的内容类型9:反问类型9:反问1.反问，就是用疑问句的形式表示确定的意思常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。2.构成反问必须具备的条件：a.问号

b.无疑而问c.只问不答，用疑问的形式表达确定的意思3.作用a.语气强烈，具有无可辩驳的力量b.能激发读者感情，给读者留下深刻的印象。4.辨析设问与反问①内容结构不同。设问多是自问自答，答案就在问句的后面；反问多是问而不答，人们可以从问句本身找出答案来②表现形式不同。设问本身不表示肯定、否定，一般是紧接着问句摆出答案；反问则明确表示肯定或否定，不是用肯定句表示否定内容，就是用否定句表示肯定内容③修辞作用不同。设问主要是提醒注意，引人思考，有针对性和启发性；反问则主要是加强语气