《第一单元 生物与环境》大单元教学单元测试（解析版）

学而优教有方2/2《第一单元生物与环境》单元测试全解全析（总分100分，测试时间60分钟）一、选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分。每小题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。）1.关于生命现象与生物特征的对应关系，下列表述错误的是（）A.绿色植物利用根吸收水分和无机盐——生物的生活需要营养B.鲸需要时常浮出水面进行换气——生物能进行呼吸C.含羞草受到触碰叶片合拢——生物能排出体内的废物D.一猪生九仔，连母十个样——生物具有遗传和变异的特性【答案】C【解析】本题考查“生物的共同特征”。绿色植物利用根吸收水分和无机盐，说明植物能获得无机营养——生物的生活需要营养，选项A表述正确；鲸需要时常浮出水面进行换气，鲸在呼吸，呼出体内的二氧化碳——生物能进行呼吸，选项B表述正确；含羞草受到触碰叶片合拢——生物能对外界刺激做出反应，选项C表述错误；一猪生九仔，连母十个样——生物具有遗传和变异的特性，选项D表述正确。故答案为C。2.造成“桔生淮南为橘，生于淮北为枳”和“春兰秋菊，夏荷冬梅”这两种生物现象差异主要的生态因素依次是（）A.温度和水分B.温度和光照C.水分和光照D.土壤和温度【答案】B【解析】本题考查“环境中的生态因素”。“桔生淮南为橘，生于淮北为枳”，柑橘是热带水果，它的生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长；而北方温度较低，不适宜柑橘生长，会影响柑橘的色泽、口感品质。因此，影响“南橘北枳”现象的主要非生物因素是温度。“春兰秋菊，夏荷冬梅“这一句可以说指不同季节里，不同的植物会开花，这是与光照直接相关的，也就是植物生理学所说的光周期，兰花在春天开花原因是春分后光照变长，这时适合的光周期促使开花，而菊是短日照植物，每天光照时间变短，反而有利于开花，“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度不同的影响。故答案为B。3.下列有关生态因素的叙述，错误的是（）A.蚜虫以小麦为食，蚜虫是影响小麦生长的生物因素B.阳光是影响小麦生长的非生物因素C.鹰捕食野鼠，保护草地，所以鹰与草的关系是共生D.生活在麦地里的杂草是影响小麦生长的生物因素【答案】C【解析】本题考查“环境中的生态因素”。蚜虫以小麦为食，蚜虫是影响小麦生长的生物因素，选项A表述正确；阳光是影响小麦生长的非生物因素，选项B表述正确；鹰与草的生活相关联，但是没有直接的关系，选项C表述错误；生活在麦地里的杂草是影响小麦生长的生物因素，选项D表述正确。故答案为C。4.在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验中，实验变量是（）A.温度B.光C.鼠妇的数量D.土壤的湿度【答案】B【解析】本题考查“科学探究”、“非生物因素对生物的影响”。对照实验指其他条件都相同，只有一个条件不同的实验，这个条件即我们要研究的这个变量。影响鼠妇生活的因素有光照、温度、湿度等条件，在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验中，温度、湿度等条件均相同，只有光照条件不相同，因此实验变量是光。故答案为B。5.某生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题。全班分组实验后，应该用全班实验数据的平均值进行分析，其目的是（）A.判断哪些组的探究活动是成功的 B.判断哪些组的设计是合理的 C.用于修正不同组的实验数据 D.提高实验结论的可信度【答案】D【解析】本题考查“科学探究——计算平均值，减少实验误差”、“非生物因素对生物的影响”。科学探究中，计算平均值可以减少实验误差，提高实验结论的可信度，故答案为D。6.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响（）A.温度B.光C.空气D.水【答案】B【解析】本题考查“费生物因素对生物的影响”。爬山虎的这种现象为叶镶嵌。叶镶嵌是叶在茎枝上无论以哪一种方式排列，相邻两节的叶子彼此成一定的角度镶嵌着生，互不重叠的现象。叶镶嵌使茎上的叶片不相遮蔽，有利于光合作用的进行。故答案为B。7.下列诗句能体现生物之间竞争关系的是（）A.种豆南山下，草盛豆苗稀B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟C.离离原上草，一岁一枯荣D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【答案】A【解析】本题考查“”。种豆南山下，草盛豆苗稀——生物与生物之间的竞争关系；春眠不觉晓，处处闻啼鸟——非生物因素对生的影响；离离原上草，一岁一枯荣——生物能生长和繁殖；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——费生物因素对生物的影响。故答案为A。8.如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析错误的是（）A.若a是生产者，则b和c是消费者B.这条食物链可以写成a→c→bC.若b灭绝，则c的数量先上升后下降D.该生态系统由a、b、c及非生物部分共同构成【答案】D【解析】本题考查“生态系统的组成及功能”。据图可知，a数量最多，因此a是生产者，b和c都是消费者，选项A分析正确；从图中可以看出数量从多到少依次是a、c、b，因此三种生物构成的食物链是a→c→b，选项B分析正确；在食物链“a→c→b”中，若b灭绝，c由于缺少b的捕食先增多，a因c增多而减少，则c随a减少而减少，故若b灭绝，则c的数量先上升后下降，选项C分析正确；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者绿色植物、消费者动物、分解者细菌和真菌。可见该生态系统由a、b、c、分解者及非生物环境共同构成，选项D分析错误。故答案为D。9.下列现象中，不属于环境影响生物的是（）A.水体中过量的浮游生物会导致水质恶化B.在寒冷地区栽种的橘子，果实又小又酸C.在阴暗环境中，人参生长得很好D.干旱会使植物萎蔫【答案】A【解析】本题考查“环境对生物的影响”。水体中过量的浮游生物会导致水质恶化——生物对环境的影响；在寒冷地区栽种的橘子，果实又小又酸；在阴暗环境中，人参生长得很好；干旱会使植物萎蔫——环境对生物的影响。故答案为A。10.物竞天择，适者生存。下列不属于生物适应环境的是（）A.荒漠中生长的骆驼刺，根系发达 B.蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松C.沙漠中生活的骆驼，尿液非常少 D.寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚【答案】B【解析】本题考查“生物对环境的适应和影响”。荒漠中生长的骆驼刺，根系发达；沙漠中生活的骆驼，尿液非常少；寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚——生物对环境的适应；蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松——生物对环境的影响。故答案为B。11.生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是（）A.夏天的大树下比较凉快B.绿色植物能够更新空气C.地衣能使岩石形成土壤D.仙人掌的叶变成了刺状【答案】D【解析】本题考查“生物对环境的适应和影响”。夏天的大树下比较凉快，绿色植物能够更新空气，地衣能使岩石形成土壤——生物对环境的影响；仙人掌的叶变成了刺状——生物对环境的适应。故答案为D。12.下列属于生物影响环境的是（）A.大树底下好乘凉 B.北极狐的体色接近白色C.沙漠中的骆驼尿液非常少D.尺蠖休息或遇到敌害时伪装成枯树叶 【答案】A【解析】本题考查“生物对环境的适应和影响”。大树底下好乘凉——生物对环境的影响；北极狐的体色接近白色；沙漠中的骆驼尿液非常少；尺蠖休息或遇到敌害时伪装成枯树叶——生物适应环境。故答案为A。13.生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。下列不属于生态系统的是（）A.绿心公园B.一块农田C.一条河流D.池塘的鱼【答案】D【解析】本题考查“生态系统的定义”。生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。池塘的鱼只有生物没有环境，不能构成生态系统。故答案为D。14.自然界中有各种各样的生态系统，下列关于生态系统的叙述中，错误的是（）A.阳光、空气、水等都不属于生态系统的组成成分 B.釜溪河里的水草能制造有机物，因此属于生产者C.有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类 D.生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的【答案】A【解析】本题考查“生态系统的组成及功能”。生态系统由非生物部分和生物部分组成，阳光、空气、水等属于生态系统的非生物部分，选项A表述错误；釜溪河里的水草能制造有机物，因此属于生产者；有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类；生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的；选项B、C、D均表述正确，故答案为A。15．如图是生态系统中生产者、消费者、分解者关系示意图。下列相关的叙述中，错误的是（）A.①是生产者，②和③是消费者，④是分解者 B.②和③的关系是捕食关系 C.①→②→③→④构成一条食物链 D.①、②、③的遗体能被④分解【答案】C【解析】本题考查“生态系统的组成及功能”。读图可知：①生产者绿色植物、②初级消费者草食动物、③次级消费者肉食动物、④分解者细菌和真菌。①是生产者，②和③是消费者，④是分解者，选项A表述正确；②和③的关系是捕食关系，选项B表述正确；①生产者绿色植物→②初级消费者→③次级消费者构成一条食物链，食物链中不包含④分解者细菌和真菌，选项C表述错误；①生产者绿色植物、②初级消费者草食动物、③次级消费者肉食动物的遗体能被④细菌和真菌分解，选项D表述正确。故答案为C。16.下列四个选项中，正确表示食物链的是（）A.草→兔→细菌B.鼠→蛇→鹰C.鹰→兔→草D.草→兔→鹰【答案】D【解析】本题考查“食物链的表达”。食物链由生产者和消费者构成，不包括分解者和非生物部分；箭头表示物质和能量在食物链中的传递方向，由被捕食者指向捕食者。选项中能正确表示食物链的是草→兔→鹰。故答案为D。17．食物链是生态系统中物质和能量流动的渠道，下列有关食物链：甲→乙→丙→丁的叙述正确的是（）A.甲、乙、丙、丁构成了一个完整的生态系统B.丁是分解者C.乙、丙之间是捕食关系D.甲、乙生物都是消费者【答案】C【解析】本题考查“生态系统的组成及功能”、“食物链的表达”。食物链由生产者和消费者构成，没有分解者和生态系统的非生物部分，甲、乙、丙、丁不能构成一个完整的生态系统，选项A表述错误；丁是消费者，选项B表述错误；乙、丙之间是捕食关系，选项C表述正确；甲是生产者，乙是消费者，选项D表述错误。故答案为C。18.下图表示某平衡状态的草原生态系统中部分生物之间的关系。有关叙述正确的是（）A.图中的所有生物可以组成一个草原生态系统B.能量沿着图中的食物链单向传递，逐级递减C.太阳能→草→兔→鹰可表示其中的一条食物链D.图中只有3条食物链，鹰与蛇仅仅是竞争关系【答案】B【解析】本题考查“生态系统的组成及功能”、“食物链和食物网”、“生物与生物之间的关系”。生态系统由生物部分和费生物部分组成，图中的所有生物不能组成一个草原生态系统，选项A表述错误；能量沿着图中的食物链单向传递，逐级递减，选项B表述正确；草→兔→鹰可表示其中的一条食物链，食物链不包括非生物部分和分解者，选项C表述错误；图中的食物链有：草→兔→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，3条食物链，鹰与蛇既是捕食关系又是竞争关系，选项D表述错误。故答案为B。19.杜甫有诗云：“浣花溪水水西头，主人未卜林塘幽”。浣花溪公园是成都有名的城市公园，某校同学对其进行调查后，绘制了如图所示的食物网。下列叙述正确的是（）A.鱼和虾的种间关系只有捕食关系 B.虾的数量变化对鱼的数量没有影响C.该食物网中数量最多的生物是白鹭 D.该生态系统具有一定的自我调节能力【答案】D【解析】本题考查“生态系统中的物质和能量的传递”、“生态系统具有一定的自我调节能力”。鱼和虾的种间关系既有捕食关系又有竞争关系，选项A表述错误；鱼和虾的种间关系既有捕食关系又有竞争关系，虾的数量变化对鱼的数量有直接的影响，选项B表述错误；该食物网中数量最多的生物是植物，数量最少的是白鹭，选项C表述错误；该生态系统具有一定的自我调节能力，选项D表述正确。故答案为D。20．某淡水生态系统中的一条食物链：微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼。如果该生态系统的水体被有毒物质汞污染，则体内的汞积累最多的生物是（）A.微小的水生植物B.剑水蚤C.小鱼D.大鱼【答案】D【解析】本题考查“生态系统中的物质和能量的传递”。生态系统中的物质和能量随着食物链和食物网传递。在一条食物链中，生态系统的物质积累随着食物链传递，营养级别越高，物质积累越多。食物链微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼。如果该生态系统的水体被有毒物质汞污染，则体内的汞积累最多的生物是大鱼。故答案为D。21.汞是一种在生物体内难以被分解和排出的物质。在一个受汞污染的水域中，发现有甲、乙、丙、丁四种具有捕食关系的生物，经检测它们体内残留的汞含量情况如下表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（）生物甲乙丙丁汞的相对含量0.037.000.4981.00A.乙→丙→丁→甲B.甲→丙→乙→丁C.丁→乙→丙→甲D.甲→乙→丙→丁【答案】C【解析】本题考查“生态系统中的物质和能量的传递”。生态系统中的物质和能量随着食物链和食物网传递。在一条食物链中，生态系统的物质积累随着食物链传递，营养级别越高，物质积累越多。分析表格，汞含量依次为丁＞乙＞丙＞甲，四种生物之间最可能的食物链构成是丁→乙→丙→甲。故答案为C。22.下列有关生态系统自动调节能力的叙述，错误的是（）A.生态系统的自动调节能力是有一定限度的B.城市生态系统以人为主体，调节能力非常强大C.自然生态系统的自动调节能力高于人工生态系统D.生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强【答案】B【解析】本题考查“生态系统具有一定的自我调节能力”。生态系统的自动调节能力是有一定限度的，选项A表述正确；城市生态系统以人为主体，受人的影响巨大，生态结构简单，自动调节能力差，选项B表述错误；自然生态系统的自动调节能力高于人工生态系统，选项C表述正确；生态系统中生物种类越多，营养成分越复杂，生态系统成分越复杂，其自动调节能力就越强，选项D表述正确。故答案为B。23.“绿水青山就是金山银山”是习近平总书记关于生态文明建设最著名的科学论断之一。我们必须树立和坚守“绿水青山就是金山银山”的发展理念。从自然生态系统角度，对绿水青山的理解不恰当的一项是（）A.生态系统区域内植物种类单一B.生态系统区域内植物种类丰富C.生态系统的结构和功能处于良好状态D.生态系统的质量和稳定性处于良好状态【答案】A【解析】本题考查“生态系统具有一定的自我调节能力”。“绿水青山就是金山银山”的发展理念，其内涵即生态系统区域内植物种类丰富，生态系统的结构和功能处于良好状态，生态系统的质量和稳定性处于良好状态，选项B、C、D均表述正确；生态系统区域内植物种类单一不符合“绿水青山就是金山银山”的发展理念，选项A表述错误。故答案为A。24.中国政府向世界承诺“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”“碳中和”是使碳排放与碳吸收达到平衡，实现二氧化碳相对“零排放”。为了实现碳中和，从实际出发，以下措施错误的是（）A.加强生态园林建设有利于吸收二氧化碳B.推广垃圾分类处理，加强资源回收利用C.按照传统习俗解除禁鞭，恢复燃放烟花爆竹D.积极研发将含碳温室气体转化为含碳固体的技术【答案】C【解析】本题考查“生态系统具有一定的自我调节能力”、“碳达峰”、碳中和。加强生态园林建设有利于吸收二氧化碳；推广垃圾分类处理，加强资源回收利用；积极研发将含碳温室气体转化为含碳固体的技术；选项A、B、D均有利于实现碳中和；按照传统习俗解除禁鞭，恢复燃放烟花爆竹，会造成环境污染，加大二氧化碳的排放量，违背了碳中和的宗旨，故答案为C。25.收看中央台新闻联播节目时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（）A.岩石圈、大气圈、水圈B.大气圈、岩石圈、水圈C.岩石圈、水圈、大气圈D.水圈、大气圈、岩石圈

【答案】A【解析】本题考查“生物圈的范围”。收看中央台新闻联播节目时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的岩石圈、大气圈、水圈。故答案为A。26.下列关于生物圈的叙述，不正确的是（）A.生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园 B.生物圈是一个统一的整体，不同层次的生态系统相互关联 C.生物圈中生物的种类和数量多且稳定不变，自动调节能力强 D.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面【答案】C【解析】本题考查“生物圈及其范围”、“生物圈是一个统一的整体”。生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，选项A表述正确；生物圈是一个统一的整体，不同层次的生态系统相互关联，选项B表述正确；生物圈中生物的种类和数量多且呈现动态变化的趋势，自动调节能力强，选项C表述错误；生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，选项D表述正确。故答案为C。27.下列关于生物圈是最大的生态系统的叙述，错误的是（）A.生物圈的范围包括整个地球B.生物圈是所有生物共同的家园C.生物圈是地球上所有生物与环境构成的统一整体D.生物圈包含所有不同类型的生态系统【答案】A【解析】本题考查“生物圈及其范围”、“生物圈是一个统一的整体”。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，而非整个地球，选项A表述错误；生物圈是所有生物共同的家园，选项B表述正确；生物圈是地球上所有生物与环境构成的统一整体，选项C表述正确；生物圈包含所有不同类型的生态系统，选项D表述正确。故答案为A。28.下列关于生态系统的说法，正确的是（）A.湿地生态系统被称为“地球之肺”B.海洋生态系统有“地球之肾”之称C.淡水生态系统有“绿色水库”之称D.农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少【答案】D【解析】本题考查“生态系统的类型”。湿地生态系统被称为“地球之肾”，选项A表述错误；海洋生态系统有“地球之心”之称，选项B表述错误；森林生态系统有“绿色水库”之称，选项C表述错误；农田生态系统以农作物为主体,动植物种类相对较少，选项D表述正确。故答案为D。29.下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A.海洋生态系统B.森林生态系统C.淡水生态系统D.草原生态系统【答案】B【解析】本题考查“生态系统具有一定的自我调节能力”。生态系统中生物种类越多，营养成分越复杂，生态系统成分越复杂，其自动调节能力就越强。上述生态系统中，森林生态系统生物种类丰富，营养成分复杂，自动调节能力最强。故答案为B。30.下列关于生物圈是一个统一的整体的叙述，错误的是（）A.所有生物都可以跨越不同的生态系统运动B.大气、水、等物质可以在全球范围内流动C.各种类型的生态系统都是相互关联着的D.陆地上有毒物质可能出现在南极生物体内【答案】A【解析】本题考查“生物圈是一个统一的整体”。有些生物可以通过传粉、种子传播、运动等方式跨越不同的生态系统，有些生物则不能，比如有些鱼类终生生活在水中，选项A表述错误；大气、水、等物质可以在全球范围内流动，各种类型的生态系统都是相互关联着的，陆地上有毒物质可以经过不同的生态系统可能出现在南极生物体内，选项B、C、D均表述正确。故答案为A。二、非选择题（以下各题每空2分，共40分）31.为探究生态系统及稳定性，某校生物小组的进行了如下实验：

●探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。

●实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。

●实验步骤：按照下图A、B、C设置实验装置。将装置A、B瓶置于光照条件下，装置C瓶用不透光的盒子罩住。请依据上述实验回答：

（1）针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你合理地作出假设：。

（2）对（1）所提出的问题，应选择瓶与B瓶进行对照实验。

（3）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是瓶。判断的依据是该瓶有和。（4）自然生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的稳定性就。【答案】（1）光对生态系统的稳定性有影响（光对生态系统的稳定性无影响）；（2）C；（3）B；光照；生产者（水生植物）；（4）越强。【解析】本题考查“生态系统的组成与功能”、“生态系统具有一定的自我调节能力”、“科学探究”。（1）假设是对所提出问题的肯定或否定的解答，根据问题“光对生态系统的稳定性有影响吗？”，作出的假设是：光对生态系统的稳定性有影响（或光对生态系统的稳定性无影响）；（2）对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对生态系统的稳定性有影响吗？”实验的唯一的变量是光，所以应选择C瓶与B瓶进行对照实验；（3）A瓶中无金鱼藻、绿萍等绿色植物，因此不能产生氧气，A瓶中生态系统维持时间不长；B瓶中金鱼藻、绿萍在光下能进行光合作用制造有机物、释放氧气，供虾、螺蛳呼吸和获取食物；虾、螺蛳的呼吸能释放二氧化碳，为植物进行光合作用提供原料（二氧化碳），因此B瓶生态系统维持时间最长；C瓶没有光照，金鱼藻、绿萍无法进行光合作用释放氧气，还要进行呼吸作用消耗氧气．金鱼藻、绿萍与虾、螺蛳争夺氧气，氧气消耗的最快，因此C瓶生态系统维持时间最短。所以“在A、B、C三个生态瓶中”，生态系统维持时间最长的应该是B瓶。判断的依据是B瓶有光照、生产者（水生植物），所以维持时间最长。（4）自然生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的稳定性就越强。32.某生物兴趣小组的同学想通过观察不同水温条件下金鱼的呼吸频率来探究水温对金鱼生活的影响。他们撰写了一份关于探究“水温对金鱼呼吸频率的影响”的实验报告，由于被水浸渍，有些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处）,请你将它补充完整。（1）提出问题：水温会影响金鱼的呼吸频率吗？（2）作出假设：。

（3）实验步骤①准备材料用具：金鱼若干条、玻璃鱼缸、不同温度的水、温度计、秒表等。②设计实验装置：在7个相同的鱼缸中分别加入的不同温度的水。

③每个鱼缸中放生长状态一致、数量相同、大小和形态相近的金鱼，这样设计是为了控制。

④观察与记录：10分钟后记录金鱼每分钟鳃盖张合的次数，连测3次，求得呼吸频率的平均值，目的是。实验结果如下表：水温(℃)5101520253035鳃盖张合次数(次/分)104060110150180200（4）得出结论：水温对金鱼的呼吸频率（选填“会”或“不会”）产生影响。在一定温度范围内，随着水温的升高，金鱼的呼吸频率会（选填“增加”或“减少”）。

【答案】（2）水温会（不会）影响金鱼的呼吸频率；（3）②等量；③单一变量；④减少误差；（4）会；增加。【解析】本题考查“科学探究”、“非生物因素对生物的影响”。（2）假设是对所提出问题的肯定或否定的解答，根据提出的