专科-基础实验作业

西安电子科技大学网络与继续教育学院答题纸PAGE模拟电路实验报告书学号：姓名：学习中心：石家庄课程名称基础实验实验项目限幅电路和钳位电路实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师冯育常成绩一、实验目的1)掌握二极管限幅电路的工作原理。2)掌握二极管钳位电路的工作原理。二、实验步骤1.1）按图3-1-4连线，2)设置交流电压源为10V，频率为1Hz，激活电路进行仿真运行，参照图3-1-7（a）给出输入输出信号的波形图。图3-1-4上限幅电路（2）按图3-1-5连线，设置交流电压源为10V，频率为1Hz，激活电路进行仿真运行，参照图3-1-7（b）给出输入输出信号的波形图。图3-1-5下限幅电路（3）按图3-1-6连线，设置交流电压源为10V，频率为1Hz，激活电路进行仿真运行，参照图3-1-7（c）给出输入输出信号的波形图。图3-1-6双限幅电路图3-1-7输入输出信号的波形图2.二极管钳位电路分别按图3-1-8和图3-1-9连线，设置函数发生器输出幅值为2V，频率为1KHz的方波。激活电路进行仿真运行,参照图3-1-10给出输入输出信号的波形图，说明电路的工作原理。图3-1-8顶部钳位电路图3-1-9底部钳位电路图3-1-10钳位电路的波形图三、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)1.（1）图3-1-4输出图形原理当交流电压低于于0.7v时，二极管D1不导通，输出U0一直保持与输入波形一致，当交流电压电压高于0.7v，二极管D1正向导通，输出U0保持3v不变，直到交流电压低于0.7v时，输出波形与输入相同。（2）图3-1-5输出图形原理因为恒压电源使二极管一直处于正向导通状态，所以U0输出波形为恒定3v。（3）图3-1-6输出图形原理因为恒压电源使二极管一直处于正向导通状态，所以U0输出波形为恒定3v。2.在图3-1-8（a）中，当输入信号Ui﹥二极管的导通电压时，二极管D导通，电容C迅速充电，输出Uo接近0V；当输入信号Ui下降时，D截止，C通过R放电，电路的RC时间常数远大于信号变化周期，C的压降变化很小，其输出基本再现了输入信号的形状，电路的输入输出波形见图c。图3-1-9（b）为底部钳位电路，钳位情况类似顶部钳位电路，波形示图（d）四、实验结果及分析达到了实验预期目的，掌握了限幅电路和钳位电路教师签名2016年4月15日数字电路实验报告书学号：姓名：学习中心：石家庄课程名称基础实验实验项目逻辑门测试实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师冯育常成绩一、实验目的1.掌握常用门电路的逻辑功能。2.掌握逻辑门的测试方法。3.进一步掌握EWB的使用方法。二、实验步骤1.与门的功能测试1）与门的测试电路见图4-2-3（a）所示，按此图连线，激活电路仿真运行，2）用按键A和B分别改变输入变量的值，用逻辑电平指示器显示输出信号F的状态，观测输入/输出状态，在图4-2-3（b）。图4-2-3与门测试输入输出FAB0000101001112.与非门的功能测试1)与非门的测试电路见图4-2-4（a）所示，按此图连线，激活电路仿真运行，2)用按键A和B分别改变输入变量的值，用指示显示输出信号F的状态，观测输入/输出状态，在图4-2-4（b）中填写其真值表。图4-2-4与非门的测试输入输出FAB0010111011103.或门的功能测试1)或门的测试电路见图4-2-5（a）所示，按此图连线，用脉冲信号源为电路提供1Hz的脉冲信号（变量B），激活电路仿真运行，2)用字母A改变输入变量A的值，用示波器观察输入信号B和输出信号F，在图4-2-5（b）中画出当A=0和A=1时，输出信号F的波形图。图4-2-5或门的测试当A为0时F波形图和B相同，当A=1时，F波形图为恒定输出1。4.组合电路分析分析图4-2-6（a）给出的组合电路，要求：写出该电路的逻辑表达式（最简式）。自行设计该电路的测试电路，画出测试电路图。按上述的测试电路进行仿真运行，在图4-2-6（b）写出其真值表。说明该电路的功能。图4-2-6组合电路分析输入输出FAB000011101110电路的功能：A和B首先进行与非运算结果设为C，C再与A和B分别进行与非运算其结果设为D1、D2,最后D1、D2进行与非运算输出F。三、实验过程原始记录(数据、图表、计算等1．与门电路输入输出FAB0000101001112．与非门电路输入输出FAB0010111011103.当A为0时F波形图和B相同，当A=1时，F波形图为恒定输出1。4.组合逻辑电路输入输出FAB000011101110四、实验结果及分析达到了实验预期目的，掌握了门电路测试方法及运算应用。教师签名2016年4月15日计算机应用基础实验报告书学号：姓名：学习中心：石家庄课程名称基础实验实验项目WindowsXP的基本操作实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师冯育常成绩一、实验目的（1）了解WindowsXP的桌面；（2）掌握窗口、菜单和对话框的基本操作；（3）熟悉桌面设置，快捷方式和我的文档设置；（4）掌握开始菜单、任务栏的使用。二、实验步骤1．桌面(1)桌面的简单操作桌面是登录到WindowsXP后看到的屏幕，它是计算机上最重要的特性之一。桌面可以包含你经常使用的程序、文档、文件夹甚至打印机的快捷方式。用户也可根据需要调整桌面颜色和背景等设置等。任务1：查看和更改显示属性在桌面空白处，单击鼠标右键，在出现的快捷菜单中，选择“属性”命令（图3-1）图3-1显示属性用户可选择不同的标签，调整和设置屏幕颜色、字号、屏幕区域、墙纸、图标等。任务2：按名称重新排列桌面图标右键单击桌面空白处，选择“排列图标”，“按名称”。(2)建立桌面应用程序快捷方式快捷方式是指向对象的指针，它是与程序、文档或文件夹相链接的小型文件。用鼠标双击快捷方式的图标时，相当于双击了快捷方式所指向的对象并执行之。建立桌面快捷方式，可大大方便用户运行应用程序。由于快捷方式是指向对象的指针，而非对象本身，故创建或删除快捷方式，并不影响相应对象。任务3：在桌面创建记事本程序（C:\WINDOWS\NOTEPAD.EXE）的快捷方式方法一：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建”，“快捷方式”命令，如图3-2，用户可直接输入目标文件的路径C:\WINDOWS\NOTEPAD.EXE，也可以按“浏览”选择方法二：打开“我的电脑”窗口，找到C:\WINDOWS\NOTEPAD.EXE，将其图标直接拖放到桌面上方法三：找到C:\WINDOWS\NOTEPAD.EXE，选中，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“发送到”，“桌面快捷方式”。图3-2创建快捷方式(3)我的文档“我的文档”是一个文件夹，以存储你想要迅速访问的文档、图形或其它文件的文件夹。其功能类似于桌面快捷方式，双击“我的文档”，就打开了指定的目标文件夹。任务4：将D:\DOSAPP\CAI存放到“我的文档”中选中“我的文档”，单击右键，选择“属性”，设置目标文件夹为D:\DOSAPP\CAI。2.开始菜单“开始”菜单中的项目也称为快捷方式。它们提供了一种快速启动程序和打开文档的方式。用户也可以自定义“开始”菜单。(1)查找功能开始菜单中提供搜索功能，用户可以对文件、计算机、用户等进行搜索。任务5：在硬盘上查找TT软件单击“开始”菜单，“搜索”，“文件或文件夹”，在弹出的对话框中输入tt.exe，确定搜索范围为“本机硬盘驱动器”即可（图3-3）：图3-3文件搜索(2)帮助的实现帮助的用法较多，有快捷方式（F1键、F1+SHIFT键），菜单方式和按钮方式等。方法一：使用“索引”选项卡查找有关打印机的帮助信息在开始菜单中单击“帮助”，出现帮助主题窗口，选择“索引”标签，在文本框中输入关键字，回车后将出现有关的主题列表，单击该主题即可得到详细的帮助信息。方法二：使用应用程序窗口中的帮助按钮，例：写字板中的帮助菜单（图3-4）：方法三：帮助按钮，例，Word中的“打印”对话框（图3-5）：单击右上角的“？”号按钮，获取有关打印方面的帮助信息。(3)用户自定义开始菜单为方便用户使用，WindowsXP提供了定制“开始”菜单的功能，用户可以在“开始”菜单中添加或删除菜单项。任务6：在“开始”菜单中添加/删除应用程序的操作操作步骤：右击任务栏，选择“属性”，弹出如图所示的“任务栏和开始菜单属性”对话框，或者单击“开始”菜单中的“设置”，“任务栏和开始菜单”，也可弹出“任务栏和开始菜单属性”对话框。选择“高级”标签，用户可以执行添加、删除和高级设置。3.任务栏默认情况下，任务栏总是位于WindowsXP桌面的最底部，左侧是“开始”按钮，右侧是输入法和时钟按钮，中间是一些当前已启动的程序名按钮。用户可以根据需要对任务栏的状况作一些调整：改变位置、大小，设置属性等。任务7：定制“任务栏”的操作用户可以在“任务栏和开始菜单属性”对话框对任务栏进行设置，也可以将鼠标指针指向“任务栏”边缘，拖动“任务栏”边框，移动到其他位置再释放等操作。图3-4写字板主窗口图3-5打印文档三、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)任务1：查看和更改显示属性（如图3-1所示）图3-1显示属性任务2：按名称重新排列桌面图标（如下图所示）任务3：在桌面创建记事本程序（C:\WINDOWS\NOTEPAD.EXE）的快捷方式，如下图所示：任务4：在硬盘上查找TT软件文件搜索四、实验结果及分析达到了实验预期目的，掌握窗口、菜单和对话框的基本操作，熟悉桌面设置，快捷方式和我的文档设置，掌握了开始菜单、任务栏的使用。教师签名2016年4月15日计算机应用基础实验报告书学号：姓名：学习中心：石家庄课程名称基础实验实验项目WindowsXP资源管理器的操作实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师冯育常成绩一、实验目的（1）掌握资源管理器打开及其基本用法（2）熟练掌握剪贴板的各种操作：复制，剪切、粘贴（3）学会使用资源管理器进行文件夹的创建、命名、修改属性、删除、复制、移动等操作，从而合理有效的管理文件（4）熟练进行文档的各种操作，如打开、复制、粘贴、移动、删除、查找等操作（5）学会使用回收站进行文件的删除与恢复（6）掌握我的电脑的使用二、实验步骤1．资源管理器的打开与使用任务1：资源管理器的打开方法法一：单击开始菜单，选择程序组中的“附件\资源管理器“法二：右键单击开始菜单，选择“资源管理器”法三：右键单击桌面上“我的电脑”/“回收站”/“我的文档”图标，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”任务2：设置不同的查看方式单击查看菜单，分别选择大图标、小图标、列表、详细信息、缩略图（主要用于图形文件），观察右边窗口信息的变化情况任务3：选择磁盘、文件及文件夹在资源管理器窗口中，单击磁盘或文件夹图标，使其抹黑，就表示选中。如果要同时选中多个非连续的文件夹，需按住CTRL键，再依次单击各文件夹，要实现连续多选则应按住SHIFT键，分别单击起始和最末的文件夹。2．文件夹操作任务4：在D盘创建一个文件夹student及其子文件夹doc打开资源管理器，在目录树窗口中选中D盘，单击“文件”菜单，或者在右窗口中单击鼠标右键，选择“新建\文件夹”命令，此时右窗口中出现一个暂时被命名为“新建文件夹”的文件夹，在“新建文件夹”位置输入名称student，该文件夹建立完成。在左窗口中选中刚建好的student图标，重复刚才操作，建立子文件夹doc。任务5：文件夹的复制将刚才建立的文件夹student复制到C盘根目录下，操作方法有几种：法一：打开资源管理器，选中student文件夹，单击菜单“编辑\复制”，再选中C盘根目录图标，单击菜单“编辑\粘贴”。法二：打开资源管理器，选中student文件夹，单击右键，执行“复制”，再右键单击C盘根目录，选择“粘贴”。法三：在资源管理器中，按住Ctrl键并拖动student文件夹至C盘根目录，释放。3．文档操作(1)文件的打开法一：从开始菜单的文档直接打开文档在桌面上单击“开始”按钮，从弹出的菜单中选择“文档”，在其子菜单中列出了最近十几次打开的文档名称，选中指定文档，单击。法二：从文件所依赖的应用程序中打开此种方法要求先知道欲打开的文档所对应的应用程序。如一名为***.xls的文档，则应首先执行Excel应用程序，选择“文件”菜单中“打开”命令，输入该文档名称和所在路径即可。法三：从我的电脑打开双击“我的电脑”图标，在打开的窗口中一步步双击该文档所在的盘符和文件夹名，最后双击该文档图标。法四：使用资源管理器打开资源管理器窗口，在左部的目录树窗口中选择指定的盘符和路径（文件夹可以折叠和展开，按+展开，按—折叠），在右部的窗口中找到指定的文档后双击图标。(2)文件的复制与粘贴文件的复制与粘贴操作方法与文件夹的复制与粘贴相同。(3)文件及文件夹的删除WindowsXP系统中的文件删除一般是先放入回收站，并未真正物理删除。可移动盘，如磁盘、优盘则除外，将直接从盘上删除。要想删除某个文件夹或文件，可在资源管理器中找到指定的图标，直接拖动到回收站图标中或者单击右键，选择“删除”，还可利用工具栏按钮中的“删除“按钮，此时系统弹出一对话框，进行确认。如果拖动鼠标时按住SHIFT键，则不经过回收站而直接从磁盘删除。对于已放入回收站中的文件，用户可以进行还原，也可物理删除。操作方法是双击桌面“回收站”图标，或在资源管理器中选定“回收站”，在窗口中选择“清空回收站”，或选中某些文件，单击“还原”。4.磁盘、文件夹及文件属性任务6：查看H盘剩余空间图3-7磁盘属性在我的电脑或资源管理器中，右键单击H盘图标，选择“属性”，出现对话框（图3-7），指出C盘的使用情况。任务7：格式化U盘因某种原因，如新U盘首次使用，或U盘数据有错误、感染了病毒等，U盘需做格式化处理。将U盘插入USB口，在我的电脑或资源管理器中找到要格式化U盘的标，右键单击，“格式化”，出现“格式化”对话框，用户可选择二种格式化的容量和类型：快速（消除）格式化仅仅是删除盘上的文件，并不真正检测磁盘物理表面，速度快，但只适用于已经做过格式化的磁盘。完全格式化则真正检测磁盘物理表面有无错误，故速度较慢，适于任何磁盘。格式化操作的界面见图3-8：图3-8格式化U盘任务8：查看或设置文件夹或文档的属性选中指定的文件夹或文档，单击右键，选择“属性”，在弹出的对话框中“常规”标签中，可看到文件夹或文件的三类属性：只读、隐藏与存档。用户可以修改其默认属性。图3-9文件属性设置三、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)1.资源管理器打开后如图3-6所示，窗口分为三部分，上部是菜单、按钮及地址栏，左部为目录树，右部为左边目录树窗口中指定文件夹下的子文件夹和文件信息。图3-6资源管理器2.设置不同的查看方式，如详细信息方式：详细信息3.在D盘创建一个文件夹student及其子文件夹doc4.查看H盘剩余空间图3-7磁盘属性5.查看或设置文件夹或文档的属性，如下图：四、实验结果及分析达到了实验预期目的，熟练掌握了剪贴板的各种操作：复制，剪切、粘贴，学会使用资源管理器进行文件夹的创建、命名、修改属性、删除、复制、移动等操作，从而合理有效的管理文件，熟练进行文档的各种操作，如打开、复制、粘贴、移动、删除、查找等操作，学会了使用回收站进行文件的删除与恢复。教师签名2016年4月15日计算机应用基础实验报告书学号：姓名：学习中心：石家庄课程名称基础实验实验项目Word2003的编辑与排版实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师冯育常成绩一、实验目的（1）熟悉Word2003的窗口界面（2）熟练掌握对文本的各种常用操作以及内容的编辑方法和文本、段落的格式化（3）学会如何进行页面设置二、实验步骤1.文档的编辑(1)文档的建立、保存、打开与关闭任务1：建立一名为TEST1的Word文档，录入不少于100字的文字。步骤一：启动Word后，系统自动建立一空白新文档。步骤二：打开汉字输入法，选择自己熟悉的输入法录入汉字。录入汉字时注意：一是每行结束时由系统自动换行，只有段落结束时才按回车键，二是CTRL+SPACE键可实现中/西文切换，SHIFT+SPACE半角/全角切换，单击输入状态栏的“标点”按钮可切换中/西文标点符号，三为了加快录入速度，尽量多使用词组。步骤三：保存文档：录入完毕后，检测是否有错的地方，修正（用BACKSPACE或DEL删除，修改，再输入）后，按CTRL+S或单击“保存”按钮或“文件”菜单中“保存”，出现如下对话框（图4-1）：图4-1文件的另存为对话框输入文件名，保存类型选择WORD文档类型，最后单击保存。注意：只有首次保存才出现上述的“另存为”对话框。非首次保存则按原文件名与类型保存。对已保存过的文件，“文件”菜单中的“另存为”也可弹出如上对话框，来进行文件的备份与拷贝。步骤四：关闭文件：单击“文件”菜单，“关闭”，或者单击文档窗口右上角的关闭按钮也可。(2)查找与替换利用查找与替换功能，可以成批的修改文档内容。此外，还可由系统在用户键入时自动更正或替换，以简化输入，提高速度。任务2：将文档中所有的“服务器”三字改为“SERVER”单击“编辑”菜单，执行“替换”，弹出图4-2对话框，输入要查找的内容及要替换的内容，再选择操作类型，即可实现文本的替换。图4-2文本的查找与替换任务3：每次输入W，让系统自动转换为Word2003。单击“工具”菜单，“自动更正”，替换“I”，替换为“Word2003”，确定。(3)文本的移动与复制利用剪贴板，或者直接鼠标操作，可以将文本从源地移动或复制到目的地。任务4：将第一自然段内容移动（复制）一份到最末一段后方法一：选中第一段，用键盘快捷键CTRL+X（CTRL+C）将其剪切（复制）到剪贴板上，光标移到目的地，按下CTRL+V方法二：选中第一段，用鼠标拖动其到目的地即可。如在拖动的同时按下CTRL键，则实现复制方法三：选中第一段，利用“编辑”菜单中的“剪切”，“复制”，“粘贴”命令，或者利用常用工具栏中的图标也可达到移动与复制的目的2.文档的排版(1)文本、段落的格式化方法一：选中欲格式化的文本或段落，执行“格式”菜单中的命令方法二：利用“格式”工具栏中的工具按钮操作方法三：用“格式刷”进行格式的快速复制任务5：将上例中文档按如下样本格式化，要求如下：标题隶书三号，粗体，居中，有单波浪下划线；全文为宋体小四号，字间距12磅，所有Xidianuniversity斜体，带着重号；第一段落，淡蓝色底纹，边框有阴影；第二段，分二栏，有间隔线，首字下沉三行。第三段，项目列表。图4-4页面设置(2)页面设置页面设置的目的是为打印做准备，通过“文件”菜单的“页面设置”实现，主要是设置文档的页边距和纸张大小及相关版式，如图4-4所示：(3)页眉与页脚为以上格式化好的文档添加页眉“计算机应用基础”。三、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)1：建立一名为TEST1的Word文档，录入不少于100字的文字。2：将文档中所有的“服务器”三字改为“SERVER”，如下图：3.每次输入W，让系统自动转换为Word20034.文本格式化如下图：5.为以上格式化好的文档添加页眉“计算机应用基础”。如下图：四、实验结果及分析达到了实验预期目的，熟练掌握了对文本的各种常用操作以及内容的编辑方法和文本、段落的格式化，学会了如何进行页面设置。教师签名2016年4月15日电路基础实验报告书学号：姓名：学习中心：石家庄课程名称基础实验实验项目ElectronicsWorkbench使用方法实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师冯育常成绩一、实验目的1.掌握ElectronicsWorkBench(EWB)的基本使用方法。2.掌握万用表、电压表、电流表的使用方法。3.掌握直流电压和直流电流的测量方法，了解仪表内阻对测量结果的影响。二、实验步骤1.数字万用表的使用方法及误差分析实验电路见图2-1-3所示。启动EWB，分别选择直流电压源、电阻、数字万用表放置到工作平台中，并按图2-1-3连线。注意:为了电路美观，需要对电阻进行旋转，操作方法是：右击电阻图标，弹出对话框，选“Rotate”选项即可把电阻逆时针旋转90O。图2-1-3数字万用表的使用方法双击直流电压源图标，打开Label(标志)选项对话框，设置直流电压源标志为U，打开Value(数值)选项对话框，设置直流电压源的电压值为10V，见图2-1-4所示。与上述操作类似，双击电阻图标，分别设置电阻标志为R1和R2，它们的取值均为5.1KΩ。数字万用表的图标如图图2-1-5（a）所示，双击数字万用表的图标可以打开数字万用表的控制面板，见图2-1-5（b）所示，选择万用表为直流电压表档位。在数字万用表的控制面板中点击“Settings”按纽，可以弹出数字万用表的参数设置对话框，见图2-1-5（c）所示。数字万用表的电压表内电阻默认值为1MΩ，从原理上讲，电压表内电阻可任意进行设置。图2-1-4直流电压源参数设置图2-1-5数字万用表的图标面板及参数设置理论计算出电阻R1上的电压UR1之值填入表2-1-1中，分别设置电压表内阻为100MΩ、1MΩ、0.5MΩ，激活电路进行仿真运行，分别将UR1的测量值填入表2-1-1中。最后，分析表2-1-1中的数据，说明仪表内阻对测量结果的影响。表2-1-1电阻R1上的电压UR1测量电压UR1的理论计算值（V）电压表内电阻为100MΩ时UR1的测量值（V）电压表内电阻为1MΩ时UR1的测量值（V）电压表内电阻为0.5MΩ时UR1的测量值（V）2.电压表的使用方法及误差分析在EWB中为用户提供有电压表，电压表的表内电阻默认值为1MΩ。EWB允许用户同时使用多个直流电压表进行电路的仿真实验，见图2-1-6所示。请按图2-1-6进行连线，设置直流电压源电压为10V，电阻R1、R2、R3、R4的取值分别为1.8KΩ、1.2KΩ、8.2KΩ、1.8KΩ。理论计算出电阻R1、R2、R3、R4上的电压值填入表2-1-2中，设置所有的电压表为直流工作方式，分别设置电压表内阻为1MΩ、100MΩ（双击电压表图标，按对话框提示进行操作），再激活电路进行仿真运行，把各点的电压测量值填入表2-1-2中。最后，分析表2-1-2中的数据，说明仪表内阻对测量结果的影响。图2-1-6电压表的使用方法表2-1-2直流电压的测量UR1UR2UR3UR4电压的理论计算值（V）电压表内电阻为1MΩ时的测量值（V）电压表内电阻为50MΩ时的测量值（V）3.直流电流的测量按图2-1-7连线。为了电路美观，需要对I2和I3支路中的电流表进行旋转，为了保证电流的显示值为正值，需要对电流表多次旋转（每次逆时针旋转90O，共旋转270O）。先旋转电流表，再连接线路。设置电阻R1、R2、R3的取值分别为1KΩ、2KΩ、2KΩ。设置电流表为直流工作方式。理论计算各支路电流，再激活电路进行仿真运行，把各支路电流的测量值填入表2-1-3中。最后，分析表2-1-3中的数据，说明仪表内阻对测量结果的影响。图2-1-7直流电流的测量表2-1-3直流电流的测量I1I2I3理论计算值（mA）实际测量值（mA）三、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)1.数字万用表的使用方法及误差分析2-1-1电阻R1上的电压UR1测量电压UR1的理论计算值（V）5电压表内电阻为100MΩ时UR1的测量值（V）4.9999电压表内电阻为1MΩ时UR1的测量值（V）4.9873电压表内电阻为0.5MΩ时UR1的测量值（V）4.9746说明：数字万用表的电压表内阻越大，测量值越接近真实值。2.电压表的使用方法及误差分析表2-1-2直流电压的测量UR1UR2UR3UR4电压的理论计算值（V）5.9993.9998.2001.800电压表内电阻为1MΩ时的测量值（V）5.9994.0018.1911.809电压表内电阻为50MΩ时的测量值（V）6.0004.0008.2001.800说明：电压表的内阻越大，测量误差越小。3.直流电流的测量2-1-3直流电流的测量I1I2I3理论计算值（mA）5.0002.5002.500实际测量值（mA）5.0002.5002.500说明：电流表内阻对测量结果没有影响。四、实验结果及分析达到了实验预期目的，掌握了万用表、电压表、电流表的使用方法，掌握了直流电压和直流电流的测量方法，了解仪表内阻对测量结果的影响。教师签名2016年4月15日电路基础实验报告书学号：姓名：学习中心：石家庄课程名称基础实验实验项目基尔霍夫电压定律实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师冯育常成绩一、实验目的1、掌握串联电路等效电阻的计算方法。2、掌握串联电路等效电阻的测量方法。3、验证基尔霍夫电压定律。二、实验步骤1.电阻串联电路的等效电阻计算与测量按图2-3-2连线，理论计算电阻串联电路的等效电阻R=R1+R2+R3，并填写表2-3-1。激活实验电路，用数字万用表测量串联电路的等效电阻R，在表2-3-1中记录实际测量值，并与计算值比较。表2-3-1串联电阻计算及测量R=R1+R2+R3理论计算值实际测量值图2-3-2电阻串联电路2.基尔霍夫电压定律实验按图2-3-3连线，理论计算出各电阻上的电压，填写表2-3-2。激活实验电路，测量各电阻上的电压，在表2-3-2中记录实际测量值，并与计算值比较，验证测量数据是否符合基尔霍夫电压定律。图2-3-3基尔霍夫电压定律实验电路表2-3-2基尔霍夫电压定律实验电流I（mA）UR1（V）UR2（V）UR3（V）计算值测量值三、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)1.电阻串联电路的等效电阻计算与测量表2-3-1串联电阻计算及测量R=R1+R2+R3理论计算值9Kohm实际测量值9Kohm比较：实际测量值=理论值2.基尔霍夫电压定律实验表2-3-2基尔霍夫电压定律实验电流I（mA）UR1（V）UR2（V）UR3（V）计算值1.3331.3333.9996.665测量值1.3391.3374.0046.659测量数据UR1+UR2+UR3=1.339+1.337+4.004+6.659=12，符合基尔霍夫电压定律。四、实验结果及分析达到了实验预期目的，掌握了串联电路等效电阻的测量方法，验证了基尔霍夫电压定律。教师签名2016年4月15日数字电路实验报告书学号：姓名：学习中心：石家庄课程名称基础实验实验项目组合逻辑电路实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师冯育常成绩一、实验目的1.掌握全加器的工作原理及仿真方法。2.掌握减法器的工作原理及仿真方法。二、实验步骤1.全加器实验(一)全加器实验电路见图4-3-3所示，按其进行连线，用开关为全加器提供输入信号，激活电路进行仿真，分别用按键A、B和C拨动开关，观察输出信号Si和Ci+1的状态，填写表4-3-1。图4-3-3全加器实验（一）表4-3-1全加器真值表2.全加器实验(二)按图4-3-4进行连线，用字信号发生器为全加器提供输入信号，在字信号发生器的控制面板中，设置信号的起始地址为0000，结束地址为0007，信号以循环方式输出，加1计数，信号频率为0.5Hz。激活电路进行仿真，观察输入信号的当前值与输出信号Si和Ci+1的当前状态，验证表4-3-1。注意，观察输入信号的当前值时，注意观察字信号发生器控制面板中的二进制代码比较直观，参见图4-3-5。图4-3-4全加器实验（二）图4-3-5字信号发生器的控制面板3.减法器实验减法器实验电路图见图4-3-6所示，按其进行连线，激活电路进行仿真，分别用按键A、B和C拨动开关，观察输出信号Si和Ci+1的状态，填写表4-3-2。图4-3-6减法器实验表4-3-2减法器真值表三、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)1.全加器实验表4-3-1全加器真值表输入输出ABCCi+1Si00000001010100101110100011011011010111112.减法器实验表4-3-2减法器真值表输入输出ABCCi+1Si0000000111010110111010001101001100011111四、实验结果及分析达到了实验预期目的，掌握了全加器和减法器的工作原理及仿真方法。教师签名2016年4月15日数字电路实验报告书学号：姓名：学习中心：石家庄课程名称基础实验实验项目译码器及其应用实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师冯育常成绩一、实验目的1.掌握译码器的工作原理。2.掌握译码器的应用方法。二、实验步骤1.2-4译码器基本实验按图4-4-3连线，激活电路进行仿真，分别用按键A和B拨动开关，观察输出信号Y0、Y1、Y2和Y3的状态，填写表4-4-1。图4-4-3译码器基本实验表4-4-1译码器实验结果2.译码器扩展实验由两个2-4译码器可以扩展成3-8译码器，图4-4-4给出了两个2-4译码器的扩展实例，分析其工作原理，重点理解信号C的作用。按图4-4-4连线，激活电路进行仿真，分别用按键A、B和C拨动开关，观察输出信号1Y0、1Y1、1Y2、1Y3、2Y0、2Y1、2Y2、2Y3的状态，填写表4-4-2。图4-4-4译码器扩展实验表4-4-2译码器扩展实验结果图4-3-7译码器输入/输出信号波形图三、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)表4-4-1译码器实验结果使能输入输出BAY0Y1Y2Y300001110011011010110101111101××1111表4-4-2译码器扩展实验结果CBA1Y01Y11Y21Y32Y02Y12Y22Y30000111111100110111111010110111110111110111110011110111101111110111101111110111111111110四、实验结果及分析达到了实验预期目的，掌握了译码器的实验原理及应用方法。教师签名2016年4月15日电路基础实验报告书学号：姓名：学习中心：石家庄课程名称基础实验实验项目基尔霍夫电流定律实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师冯育常成绩一、实验目的1、掌握并联电路等效电阻的计算方法。2、掌握并联电路等效电阻的测量方法。3、验证基尔霍夫电流定律。二、实验步骤1.电阻并联电路的等效电阻计算与测量按图2-4-2连线，理论计算电阻并联电路的等效电阻R，并填写表2-4-1。激活实验电路，用数字万用表测量并联电路的等效电阻R，在表2-4-1中记录实际测量值，并与计算值比较。图2-4-2并联电路等效电阻测量表2-4-1并联电阻计算及测量等效电阻R理论计算值实际测量值2.基尔霍夫电流定律实验在图2-4-3所示的电路中，由欧姆定律，用并联电阻两端的电压U1除以流过并联电阻的总电流Iab，便可求出等效电阻R，即R=U1/Iab由于流入各个电阻支路的电流之和必须等于流出电阻并联电路的总电流。所以Iab=Ibc+Ibd+Ibe式中，Ibc=U1/R1，Ibd=U1/R2,Ibe=U1/R3。图2-4-3基尔霍夫电流定律实验电路按图2-4-3连线，理论计算出各点电流，填写表2-4-2。激活实验电路，测量各点电流，在表2-4-2中记录实际测量值，并与计算值比较，验证测量数据是否符合基尔霍夫电流定律。表2-4-2基尔霍夫电流定律实验Iab（mA）Ibc（mA）Ibd（mA）Ibe（mA）计算值测量值三、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)1.电阻并联电路的等效电阻计算与测量表2-4-1并联电阻计算及测量等效电阻R理论计算值1kohm实际测量值1kohm比较：实际测量值=理论值2.基尔霍夫电流定律实验表2-4-2基尔霍夫电流定律实验Iab（mA）Ibc（mA）Ibd（mA）Ibe（mA）计算值12336测量值12336测量数据Ibc+Ibd+Ibe=3+3+6=12=Iab，符合基尔霍夫电流定律。四、实验结果及分析达到了实验预期目的，掌握了并联电路等效电阻的测量方法，验证了基尔霍夫电流定律。教师签名2016年4月15日计算机应用基础实验报告书学号：姓名：学习中心：石家庄课程名称基础实验实验项目WindowsXP的启动与退出实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师冯育常成绩一、实验目的(1)掌握WindowsXP的启动方法与启动模式； (2) 了解WindowsXP的几种启动模式及其区别； (3)掌握WindowsXP几种关闭方法的含义及其使用。二、实验步骤1．启动与退出Windows(1)启动计算机的方法与步骤任务1：练习WindowsXP的启动操作步骤：开启电源。系统执行硬件检测，即自检，屏幕显示自检信息，自检无误后即开始引导系统。如在出现WindowsXP启动界面之前按下F8键，屏幕出现菜单提示，见图1-1。Windows高级选项菜单请选定一种选项：Windows高级选项菜单请选定一种选项：安全模式带网络连接的安全模式带命令行提示的安全模式启用启动日志启用VGA模式最后一次正确的配置(您的起作用的最近设置)目录服务恢复模式(只用于Windows域控制器)调试模式禁用系统失败时自动重新启动正常启动Windows重启动返回到操作系统选择菜单使用↑键和↓键来移动高亮显示条到所要的操作系统。用户可键入序号以选择启动模式，常见的启动方式有：正常启动WindowsXP（系统默认）安全模式系统登录。WindowsXP启动时，在出现桌面之前，屏幕将出现相应的登录界面（图1-2）：图1-2WindowsXP登录界面用户可键入用户名、密码，系统进行合法性检测后进入系统，也可取消WindowsXP用户登录。Windows的桌面。启动成功后，屏幕上出现Windows的桌面，它是Windows提供的操作环境界面（图1-3）：“我的电脑”：计算机进行磁盘管理、文件管理、软硬件配置和打印机管理；“回收站”：存储已删除的硬盘信息和文件，用户误删除的文件可恢复和还原（注可移动盘如磁盘、光盘、优盘等被删除的文件则不放入回收站，不能恢复）；“网上邻居”：访问连接在网络中的其他计算机资源和对网络进行配置；“我的文档”：Office文档、MyPicture、MyMusic等的默认文件夹；图1-3系统桌面任务栏：桌面底部的长条菜单，包含“开始”按钮、已打开的应用程序按钮、打开的窗口按钮、时间状态、输入法指示器、音量控制器等；“开始”按钮：快速执行WindowsXP应用程序或命令的分类选择菜单；(2)关闭计算机由于WindowsXP是一个多任务、多线程的操作系统，前台在运行某一程序的同时，后台也可能在运行几个程序。如果因为前台程序完成而关掉电源，则后台程序的数据和运行结果就可能丢失，甚至造成系统损坏。另外，由于WindowsXP运行的多任务特性，在运行时需要占用大量的磁盘空间以临时保存信息，这些保存在预设好的临时文件夹下的临时文件在WindowsXP正常退出时将被删除，以免浪费资源。而非正常退出将使得WindowsXP来不及处理这些工作从而导致磁盘空间的浪费。因此，WindowsXP在“开始”菜单中安排了“关闭系统”命令，以实现WindowsXP的正常结束。方法一：鼠标单击“开始”菜单中“关闭”选项方法二：按下键盘上WindowsXP安装程序图标键即可方法三：按Alt+F4逐层关闭WindowsXP应用程序系统出现“关闭WindowsXP”对话框（图1-4），用户可单击上面的按钮进行操作选择：“关机”：结束会话，关闭WindowsXP，以便自动安全关闭电源；“重新启动”：结束会话，关闭WindowsXP，然后重新启动计算机；“待机”：维持会话，数据仍保留在内存中，系统在低功耗状态下运行。图1-4关闭WindowsXP菜单(3)重新启动