第9课民间美术的色彩搭配教案人美版初中美术九年级上册

《民间美术的色彩搭配》教学设计课题民间美术的色彩搭配单元第9课学科美术年级九年级教材分析本节课选自人美版教材美术九年级上册第9课，从学生的学习活动方式划分，本课属于欣赏·评述学习领域，民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望。本课的文字部分阐述了民间美术的色彩搭配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。而大量的图片是对以上内容的直观展现，因此，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解,并且对民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。学习目标1、艺术表现：了解民间美术色彩搭配的主要特点，了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。2、创意实践：学会初步欣赏民间美术的能力，通过对问题的研究，培养学生自主学习的能力。3、审美感知：通过对民间美术色彩的分析、理解，感受民间美术色彩的魅力。4、文化理解：理解民间美术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。重点明确民间艺术色彩搭配特点难点教学难点：了解民间美术色彩搭配规律教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课看一看同学们，今天老师想请同学们帮老师看一个民间艺术品，大家可以数一下这幅图上有多少种色彩？课件出示图片《龙》农民画现代常振芳这节课就让我们一起来学习——教师板书：民间美术的色彩搭配看图观察色彩内容，举手回答快速进入课堂氛围通过图片导入的活动调动学生积极性，引起对民间美术色彩搭配的兴趣引导学生进入正课学习讲授新课民间美术色彩特点同学们，大家认真观察下这些民间美术作品色彩有什么特点？课件出示图片课件公布答案：中国民间美术的色彩体现着中国文化的精神和祈福迎祥、求吉避凶的民俗心理，它用最具乡土味的、自发的艺术语言，完美地体现了民间意识中最美好的愿望。中国民间美术重视视觉效果，设色讲究，色彩鲜艳、对比强烈，同时又兼顾色彩的调和，表达出质朴、真挚、热烈的情怀。赏析民间美术作品色彩同学们，大家见过老虎吗？知道布老虎和真老虎在色彩上有什么区别吗？展示课件图片《布老虎》（玩具）现代山西展示课件答案：布老虎和真老虎差别颜色多样化，强烈对比，和谐统一布老虎（玩具）现代山西介绍：布老虎通身采用鲜艳的黄色，饰以红花绿叶。头部强调色相对比，蓝色鼻子和耳边夸张醒目。眉部应用红绿补色对比，眼部和牙齿采用黑白对比。这些色彩对比的应用使整件作品显得热闹喜庆。挂虎（泥塑）现代陕西介绍：挂虎的色彩突出了红与绿的对比关系，同时应用高纯度的红色、黄色凸显色彩的鲜明，恰当地运用了黑线勾勒，加之夸张而充满民间风情的造型，使得整件作品色彩艳丽、风格质朴，体现出醇厚的民间美术韵味。同学们，大家知道小花猪应用了什么色彩关系吗？展示课件图片《小花猪》课件公布答案：小花猪通身采用大面积的红色，突出了红绿对比关系，并用低纯度的棕色和中性色白色协调，整件作品显得喜庆、热烈，展现出浓郁的乡土气息。民间美术色彩规律：民间艺术的色彩常表现为饱满、艳丽、清新，经常用高纯度的原色，简中求繁不拘泥于物象原有的色调，色彩搭配多采用强对比的手法，对生活中的物象色彩大胆取舍，形成了民间艺术特有的色彩风格:既和谐统一，又辉艳浓郁。作业布置：运用民间美术的色彩搭配特点设计制作一件工艺品或生活用品,如茶杯垫、画盘认真观察举手回答学生：色彩丰富，对比强烈认真观看课件同学回答布老虎色彩更加丰富认真观看课件，了解这个民间美术作品色彩认真观看课件，了解挂虎这个民间美术作品色彩特点同学思考举手回答学生：对比关系观看课件记录作业了解民间美术作品色彩特点通过赏析民间美术作品感受中国传统文化的博大精深了解到民间美术作品小花猪的色彩关系，丰富学生的知识，同时也能感受民间美术的魅力了解民间美术色彩规律巩固所学课堂练习经过本课学习，你对于民间美术的色彩有了哪些新的认识？应该以何种态度对待民间美术？与同学互相交流讨论加深对民间美术的色彩认识课堂小结通过本节课的学习，解民间美术色彩搭配的主要特点，了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿