Unit4PartBReadandwriteStorytime教学设计五年级英语上册（人教PEP版）

Unit4Whatcanyoudo?PartB&CReadandwriteStoryTime单元Unit4课时第6课时教学目标学生能够在图片的帮助下读懂阅读材料的内容。学生能够在语境中理解新单词“want,send,email,at”的意义。学生能按照正确的意群及语音、语调和语气朗读阅读材料。学生能够完成读后练习——选择Robin能做的和不能做的事。学生能够使用单词和正确句型描述自己能做的事。学生能够对于对话细节有所了解。学生能够听懂并会写单元核心句型。学生能够在教师的帮助下正确进行乐器/球类与play的搭配。学生能够理解故事情节并进行角色扮演。教学重难点重点：学生能够在图片的帮助下读懂材料，完成阅读任务。学生能够听懂录音并完成相应的练习。学生能够在教师的帮助下正确进行乐器/球类与play的搭配。难点：学生能够在教师的帮助下正确进行乐器/球类与play的搭配。学情分析五年级的学生，有着三三年级记得英语学习经历，具备一定的语言感知能力，且小学生段，对交朋友的话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的情境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助。教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1:Leadin复习导入通过回顾主题词汇，以及游戏操练句型，在情境中复习旧知，导入新知。Step1:LeadinT:Myboysandgirls,let’sreview.S:OK...T:Thentalkaboutyourfriendwitheachotherinpairs.S:....Doyouwantanewfriend?T:Let’slearntheword:want:要；想要S:OK...复习旧知，同时活跃课堂气氛。扫清单词障碍，为接下来的教学活动打好基础。互相讨论自己的朋友。Part2:Presentation读写活动操练：在观察图片进行问答之后，通过填空，跟读录音和拓展设计的形式，循序渐进的操练，达到熟练应用的目标。Step2:PresentationPrereading.T:Nowlet’sprereading.ThisisRobin.T:Whatdoyouknowabouthim?Whowantstoanswer?S:....T:AndwhatisRobindoing?S:He’swritinganemail.T:Andlet’slearnthenewword:email.S:电子邮件T:send邮寄；发送send+人+物Pleasewritethemdown.S:....WhilereadingFastreading.Readandchoose.T:Lookatthequestions:Q1:WhydoesRobinwritetheemail?S1:Becausehewantsanewfriend.Q2:What’sRobinlike?S2:friendly.Carefulreading.Readandpletethetable.WhatcanRobindo?Tickorcross.Postreading.T:Nowlet’slistenandread.Pleaselistencarefully.S:OK...Retelltheemail.T:AndDoyouwanttobeRobin’sfriend?Writethreesentencesaboutyourself.T:NextwriteanemailtoRobin.带着问题阅读文本，培养学生在文本中寻找关键信息的能力。在文本中教授新单词，能更好的在语境中理解单词的用法，并要求学生跟读录音，培养语音语调。在文章中标注答案所在位置，帮学生养成定位答案的阅读习惯。完成书本任务，将教学落实到课本。Part3:Practice知识练习与巩固Step3:PracticeListenandtickorcross.T:Pleaselistencarefully.Fillintheblank.Let’swrapitup.Canyouplaythe______?Canyouplay_________?听力部分展示原文是为了培养学生听力抓住关键词的良好习惯。通过观察比对的方法，引导学生自主观察语法规则，帮助学生培养做题技巧。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part4:Storytime故事阅读带着问题观看故事视频，了解故事梗概之后，通过跟读录音，角色扮演的活动在情境中进一步感知和操练。Step4:StoryTimeLookandpredict.T:What’sthestoryabout?S:....Watchandanswer.Q1:Whatcantheratdo?Theratcansing,danceandswim.Q2:Canthesnakeeattherat?No,theratcanswimaway.Actoutthestory.T:Nextlet’sactoutthestory.Who?Oneboyandonegirl.S:....阅读故事之前让同学们展开思考，激发学生的好奇心。带着故事进行阅读，进行阅读技能的操练。讲故事逐图展示并讲解，能更好的辅助学生了解细节。Part5:Summary通过归纳总结和情感教育，将本节课内容进行整体梳理。Step5:Summary知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Part6:Homework布置作业巩固今天所学。Step6:Homework作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit4Whatcanyoudo?PartBCReadandwriteStoryTimewantsendatemailCanyou_______?Yes,Ican./No,Ican’t.教学反思：本节课主要是对本单元