7《小数的初步认识》第1课时《认识小数》（教案）-2023-2024学年人教版数学三年级下册

7《小数的初步认识》第1课时《认识小数》（教案）-2023-2024学年人教版数学三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容来自于人教版数学三年级下册第7课《小数的初步认识》，本节课是该单元的第一课时，主要内容是让学生初步认识小数，了解小数的构成和意义。在课程设计上，我将重点关注学生的实际需求，通过生动的实例和实践活动，帮助学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法，并能够运用小数进行简单的计算。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，可以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将注重学生的参与和互动，通过小组合作、游戏等形式，让学生在实践中感受小数的应用，提高学生的学习积极性和主动性。同时，我也会关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和支持，帮助每个学生都能够掌握小数的初步认识。二、核心素养目标1.知识与技能目标：学生能够理解小数的含义，掌握小数的读写方法，并能够运用小数进行简单的计算。

2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生动手操作、观察、思考、合作和交流的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和自信心，帮助学生树立正确的数学观念和价值观。三、学习者分析本节课的内容来自于人教版数学三年级下册第7课《小数的初步认识》，本节课是该单元的第一课时，主要内容是让学生初步认识小数，了解小数的构成和意义。在课程设计上，我将重点关注学生的实际需求，通过生动的实例和实践活动，帮助学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法，并能够运用小数进行简单的计算。

二、核心素养目标

1.知识与技能目标：学生能够理解小数的含义，掌握小数的读写方法，并能够运用小数进行简单的计算。

2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生动手操作、观察、思考、合作和交流的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和自信心，帮助学生树立正确的数学观念和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在三年级上册已经学习了整数的概念和运算，对数的认识有一定的基础。他们已经能够理解数的组成，能够进行简单的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过动手操作和游戏来学习，具有较强的直观思维和形象思维能力。在学习风格上，他们喜欢合作学习，喜欢通过交流和分享来获取知识和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在初次接触小数时，可能会对小数的构成和读写方法感到困惑。他们可能不理解小数的意义，不知道如何正确地读写小数。此外，他们可能对小数的计算感到困难，不知道如何进行小数的加减运算。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，我将设计一些生动有趣的教学活动，如小数游戏、小数卡片等，通过实践活动，帮助学生理解和掌握小数的读写方法。同时，我会通过小组合作和交流，鼓励学生互相学习，共同解决问题。通过这样的教学设计，我相信学生能够顺利地掌握小数的初步认识，提高他们的数学学习兴趣和能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了实现本节课的教学目标，我选择了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，我可以系统地介绍小数的含义、构成和读写方法。通过讨论和案例研究，我可以鼓励学生积极参与，提出问题，分享观点，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。通过项目导向学习，我可以让学生通过实际操作和实践活动，更深入地理解小数的应用和意义。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

-小数卡片游戏：学生分成小组，每组发放一套小数卡片，通过卡片上的小数进行加减运算。这个游戏可以让学生在实践中掌握小数的计算方法，同时增加学习的趣味性。

-小数找朋友：学生分成小组，每组需要找到卡片上的小数朋友，即找到两个相同的小数，并解释为什么它们是朋友。这个活动可以让学生理解小数的构成和意义，培养他们的观察和思考能力。

-小数应用案例讨论：我提供一些实际生活中的小数应用案例，如购物时的价格计算、测量身高体重等。学生需要讨论这些案例，并提出解决方案。这个活动可以让学生理解小数的实际应用，提高他们的实际问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了更好地支持教学活动，我选择了以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示小数的含义、构成和读写方法。通过PPT，我可以直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：提供一些小数应用的视频，如购物时的价格计算、测量身高体重等。通过视频，学生可以更直观地了解小数的实际应用，提高他们的学习兴趣。

-在线工具：使用在线工具，如计算器、测量工具等，帮助学生进行小数的计算和测量。通过在线工具，学生可以更方便地进行实际操作，加深对小数的理解和应用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数的图片或视频片段，让学生初步感受小数在日常生活中的应用。

简短介绍小数的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数的定义，包括其主要组成元素（整数部分和小数部分）。

详细介绍小数的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小数的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的定义、组成部分、案例分析等。

强调小数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小数的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够理解小数的含义，掌握小数的读写方法。他们能够正确地识别小数点的位置，理解整数部分和小数部分的构成，以及如何进行小数的加减运算。

2.学生能够运用小数进行简单的计算。他们能够准确地进行小数的加减运算，理解小数在实际生活中的应用，如购物时的价格计算、测量身高体重等。

3.学生能够通过具体案例分析，深入了解小数的特性和重要性。他们能够分析小数在实际生活中的应用，理解小数在测量、计算和数据分析中的作用，以及小数的精确性和局限性。

4.学生能够通过小组讨论，培养合作能力和解决问题的能力。他们能够在小组内有效地沟通和协作，提出创新的解决方案，解决实际问题。

5.学生能够通过课堂展示和点评，提高表达能力和互动交流能力。他们能够在全班面前自信地展示自己的观点和成果，接受其他同学和教师的提问和点评，积极参与课堂互动。

6.学生能够通过课后作业，巩固学习效果。他们能够撰写关于小数的短文或报告，加深对小数概念的理解和应用，提高写作和思考能力。七、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对小数的理解程度。例如，我会提问学生小数的定义、组成部分以及如何进行小数的读写和计算。通过观察学生的回答和反应，我可以了解他们是否掌握了小数的基本概念和应用。如果发现学生存在疑问或困难，我会及时进行解答和解释，确保他们能够理解并掌握小数的相关知识。

此外，我还会设计一些小测试来评估学生的学习效果。这些测试可以包括选择题、填空题和应用题，以考查学生对小数的读写、计算和应用的理解程度。通过测试结果，我可以了解学生的掌握情况，并根据他们的表现提供相应的反馈和指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在课后，我会要求学生完成一些与小数相关的作业，以巩固课堂所学知识。这些作业可以包括小数的计算、小数的应用案例分析以及小数的写作练习。我会认真批改学生的作业，并给出详细的点评和反馈。

对于学生的作业，我会关注以下几个方面：

-小数的读写是否准确：检查学生是否能够正确地识别小数点的位置，理解整数部分和小数部分的构成。

-小数的计算是否正确：检查学生是否能够准确地进行小数的加减运算，理解小数的精确性和局限性。

-小数的应用是否恰当：检查学生是否能够将小数应用于实际生活中的案例，如购物时的价格计算、测量身高体重等。

-作业的完成质量：检查学生是否认真对待作业，字迹清晰，思路清晰，逻辑合理。

通过课堂评价和作业评价，我可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。这将有助于提高学生的学习效果，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，评价过程也可以激励学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和动力。八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《小数的奇妙世界》（作者：XXX）

-《生活中的小数应用》（作者：XXX）

视频资源：

-《小数的奥秘》（视频长度：XX分钟）

-《小数在科学测量中的应用》（视频长度：XX分钟）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生完成以下拓展任务：

-阅读《小数的奇妙世界》和《生活中的小数应用》两本书籍，了解小数在不同领域的应用和意义。

-观看《小数的奥秘》和《小数在科学测量中的应用》两个视频，深入理解小数的精确性和局限性，以及小数在科学测量中的重要作用。

-结合所学知识，设计一个与小数相关的实际应用案例，如制作一份购物清单，计算物品价格并进行支付。

-思考小数在日常生活中的应用，提出至少两个实际问题，并尝试解决这些问题。

-撰写一篇关于小数的短文，分享自己对小数的理解、应用经验和感悟。

-组织一次小数主题的小组讨论，与同学们分享自己的阅读和观看心得，交流对小数的认识和看法。

-参加一次小数竞赛或挑战，与其他同学一起解决与小数相关的问题，提高自己的数学思维和解决问题的能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示小数的定义和结