10自然世界与人工世界 （ 教案）一年级上册科学苏教版

10自然世界与人工世界（教案）一年级上册科学苏教版主备人备课成员教学内容《10自然世界与人工世界》是苏教版一年级上册科学教材的第十章节，该章节旨在帮助学生初步了解自然世界与人工世界的区别，以及人类如何通过智慧和劳动改变世界。课程内容包括：

1.自然世界与人工世界的概念区分

2.人类对自然世界的利用与改造

3.人工世界与自然世界的联系与区别

4.人类如何通过科技与创新改善生活

教学目标：通过本章节的学习，使学生了解自然世界与人工世界的区别，认识到人类对自然世界的利用与改造，以及人工世界与自然世界的联系与区别，培养学生对科技与创新的兴趣，激发他们探索世界的热情。核心素养目标1.培养学生对科学的好奇心和探究欲望，激发他们对自然界和人工世界的兴趣。

2.培养学生对科技与创新的认知，提高他们对科技改变生活的认识。

3.培养学生对自然世界与人工世界的观察能力和分析能力，提高他们的逻辑思维能力。

4.培养学生对环境保护的意识，增强他们对可持续发展的关注。

5.培养学生团队协作和沟通能力，提高他们在小组讨论和合作活动中的表现。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是自然世界与人工世界的概念区分和人类如何通过智慧和劳动改变世界。具体来说，重点包括：

（1）自然世界与人工世界的概念区分：通过观察和分析，使学生了解自然世界与人工世界的不同特点，如自然世界的自发性、多样性和人工世界的目的性、规律性。

（2）人类对自然世界的利用与改造：通过实例，使学生了解人类如何利用自然资源，如土地、水资源等，以及如何改造自然环境，如修建水库、种植农作物等。

（3）人工世界与自然世界的联系与区别：通过分析，使学生了解人工世界与自然世界之间的联系，如人工世界依赖于自然世界提供的资源和环境，同时人工世界也对自然世界产生影响，如环境污染、生态破坏等。

（4）人类如何通过科技与创新改善生活：通过案例，使学生了解科技与创新在改善人类生活中的作用，如智能手机、互联网等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对自然世界与人工世界的概念区分不够清晰，对人类对自然世界的利用与改造的实例不够熟悉，对人工世界与自然世界的联系与区别的理解不够深入，对科技与创新在改善生活中的作用的认识不够全面。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生直观地理解自然世界与人工世界的概念区分。

（2）通过实际案例，如水电站、水库等，帮助学生了解人类对自然世界的利用与改造。

（3）通过讨论、小组合作等形式，帮助学生深入理解人工世界与自然世界的联系与区别。

（4）通过展示科技产品、创新成果等，帮助学生全面了解科技与创新在改善生活中的作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）观察法：通过引导学生观察自然世界与人工世界的实例，激发学生的探究欲望，培养他们的观察力和分析能力。

（2）讨论法：组织学生分组讨论人工世界与自然世界的联系与区别，促进学生之间的互动和思考，提高他们的合作能力和沟通能力。

（3）案例分析法：提供实际案例，如水电站、水库等，让学生分析人类如何利用自然资源和改造自然环境，加深他们对人类对自然世界利用与改造的理解。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示自然世界与人工世界的图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生直观地理解概念和实例。

（2）教学软件：使用教学软件进行课堂演示，如模拟实验、互动游戏等，提高学生的参与度和兴趣，加深他们对知识的理解和记忆。

（3）小组合作：组织学生分组进行小组合作活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（4）课堂练习：提供相关的课堂练习题，让学生通过实际操作和实践，巩固所学知识，提高他们的应用能力。

（5）教学反馈：利用教学反馈工具，如在线问卷、课堂评价等，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自然世界与人工世界的概念区分，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然世界与人工世界的概念区分。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然世界与人工世界的概念区分，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自然世界与人工世界的概念区分，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然世界与人工世界的概念区分，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自然世界与人工世界的概念区分。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自然世界与人工世界的概念区分。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然世界与人工世界的概念区分。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自然世界与人工世界的概念区分。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然世界与人工世界的概念区分，掌握自然世界与人工世界的概念区分。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自然世界与人工世界的概念区分，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自然世界与人工世界的概念区分相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然世界与人工世界的概念区分。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.自然世界与人工世界的概念区分

-自然世界：指自然界中存在的所有事物，包括生物和非生物，具有自发性、多样性和复杂性。

-人工世界：指人类通过智慧和劳动创造的事物，具有目的性、规律性和可控制性。

2.人类对自然世界的利用与改造

-土地利用：人类通过土地耕作、建设等活动，改变土地的形态和功能。

-水资源利用：人类通过修建水库、水坝等水利设施，调节水资源，满足生活和生产的需要。

-生物资源利用：人类通过种植、养殖等活动，利用生物资源，满足食物、医药等需求。

3.人工世界与自然世界的联系与区别

-联系：人工世界依赖于自然世界提供的资源和环境，人工世界也对自然世界产生影响，如环境污染、生态破坏等。

-区别：自然世界具有自发性、多样性和复杂性，而人工世界具有目的性、规律性和可控制性。

4.人类如何通过科技与创新改善生活

-科技创新：通过科学研究和技术发明，提高生产效率，改善生活质量。

-生活方式创新：通过创新生活方式，如互联网、智能手机等，提高生活便捷性和舒适度。

-环境保护创新：通过环保技术、可持续发展等创新，保护环境，实现人与自然的和谐共生。

5.科技与创新在改善生活中的应用实例

-智能手机：通过智能手机，人们可以随时随地获取信息和交流，提高生活便捷性。

-互联网：通过互联网，人们可以远程工作、学习、购物等，拓宽生活领域和视野。

-电动汽车：通过电动汽车，减少环境污染，提高能源利用效率。

-智能家居：通过智能家居，提高生活舒适度和便捷性。板书设计1.自然世界与人工世界的概念区分

-自然世界：自发性、多样性、复杂性

-人工世界：目的性、规律性、可控制性

2.人类对自然世界的利用与改造

-土地利用：耕作、建设

-水资源利用：水库、水坝

-生物资源利用：种植、养殖

3.人工世界与自然世界的联系与区别

-联系：依赖、影响

-区别：自发性、多样性、复杂性vs.目的性、规律性、可控制性

4.人类如何通过科技与创新改善生活

-科技创新：提高生产效率

-生活方式创新：互联网、智能手机

-环境保护创新：环保技术、可持续发展

5.科技与创新在改善生活中的应用实例

-智能手机：信息获取、交流

-互联网：远程工作、学习、购物

-电动汽车：减少环境污染

-智能家居：提高生活舒适度反思改进措施（1）引入多媒体教学：利用多媒体设备展示自然世界与人工世界的图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生直观地理解概念和实例。

（2）设计实践活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）鼓励提问和讨论：鼓励学生在课堂上提问和参与讨论，培养他们的独立思考和批判性思维能力。

2.存在主要问题

（1）部分学生对自然世界与人工世界的概念区分不够清晰，需要加强讲解和例子展示。

（2）课堂活动组织不够有序，需要进一步优化教学流程，确保每个学生都能积