浙教版（广西、宁波）信息技术八年级上册第十三课 初显身手-海报素材的处理 教案VIP

浙教版（广西、宁波）信息技术八年级上册第十三课初显身手——海报素材的处理教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：浙教版信息技术八年级上册第十三课初显身手——海报素材的处理

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第13课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.能够运用图像处理软件进行海报素材的采集和处理，包括裁剪、旋转、调整亮度、对比度、饱和度等，以实现海报设计的基本要求。

2.能够运用图层、蒙版等功能，实现海报素材的合成和特效处理，提升海报的艺术效果。

3.能够根据海报主题和风格，选择合适的素材和色彩搭配，体现创意思维和审美能力。

4.能够使用文字工具，设计海报标题和说明文字，并调整字体、大小、颜色等，增强海报的可读性和视觉冲击力。

5.能够综合运用所学知识，完成一个完整的海报作品，展示个人的创意和技术水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识

八年级的学生已经学习了信息技术的基本知识，能够熟练使用计算机进行简单的文字处理、图像编辑等操作。在本节课之前，学生已经学习过图像处理软件的基本界面和功能，包括打开、保存、缩放、旋转等基本操作。此外，学生还了解了一定的设计原则和色彩搭配知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程表现出较高的学习兴趣。他们具备一定的动手操作能力和自主学习能力，善于在实践中学习。在信息技术课程中，学生倾向于通过实际操作来掌握知识，喜欢尝试不同的工具和功能，表现出实践性学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战

在海报素材的处理过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）素材的选择与主题契合度不高，需要加强创意思维和审美能力；

（2）在合成和特效处理时，图层、蒙版等高级功能的运用不够熟练，需要加强练习；

（3）文字工具的使用不够熟练，需要加强对字体、大小、颜色等参数的调整；

（4）在综合运用所学知识完成作品时，可能会遇到创意和技术水平的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用案例教学法，以实际案例为载体，引导学生学习海报素材的处理技巧。通过分析案例中的设计思路、色彩搭配、字体选择等元素，帮助学生掌握海报设计的基本方法。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：教师展示一组海报作品，引导学生观察并讨论这些作品的设计特点和创意亮点，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授环节：教师结合课本内容，介绍海报素材处理的基本流程和关键技巧，如素材采集、处理、合成等。

（3）实践环节：学生分组，每组根据一个主题设计海报。教师提供素材库，学生从素材库中挑选合适的素材进行处理，运用所学知识完成海报设计。

（4）展示与评价环节：各小组展示自己的海报作品，其他小组进行评价，提出改进建议。教师总结学生的设计思路和表现手法，给予肯定和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作PPT课件，展示案例作品、设计思路、色彩搭配等，帮助学生直观地了解海报设计的基本方法。

（2）视频：教师准备相关教学视频，如海报设计教程、素材处理技巧等，供学生观看学习。

（3）在线工具：教师提供在线图像处理工具，如Photoshop网页版，供学生进行实践操作。

（4）素材库：教师收集并整理相关素材，建立素材库，供学生挑选和使用。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT介绍海报设计的基本流程，视频教程展示素材处理技巧，文档说明设计原则和色彩搭配等。明确预习目标为理解海报素材处理的基本流程和关键技巧。

设计预习问题：围绕海报素材处理，设计问题如“海报素材的选择标准是什么？”“如何进行素材的裁剪和旋转？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台统计学生预习资料下载和视频观看情况，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读PPT、观看视频、阅读文档，理解海报素材处理的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至在线平台，如预习笔记、思维导图或提出的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解海报素材处理的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组优秀海报作品，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海报素材处理的基本流程和关键技巧，如素材采集、处理、合成等。

组织课堂活动：学生分组设计海报，提供素材库，学生挑选素材进行处理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验海报设计过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海报素材处理知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握海报设计技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解海报素材处理知识点，掌握设计技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个海报的课后作业，要求应用课堂所学。

提供拓展资源：提供与海报设计相关的拓展资源，如设计网站、素材网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成海报设计作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的海报素材处理知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)图像处理软件教程：介绍常用的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等的使用方法和技巧，帮助学生更好地掌握海报素材的处理。

(2)海报设计案例解析：分析一些成功的海报设计案例，包括设计思路、色彩搭配、字体选择等方面的特点，提供学生参考和学习。

(3)色彩理论：介绍色彩的基本原理和搭配方法，帮助学生更好地运用色彩来表达海报的主题和情感。

(4)字体设计：介绍不同类型的字体及其特点，以及如何在海报设计中选择和运用字体，提升海报的视觉效果。

2.拓展建议：

(1)观看在线教程：建议学生观看一些专业的在线教程，学习海报素材处理的技巧和方法，提高自己的设计水平。

(2)实践操作：鼓励学生多进行实践操作，通过实际操作来掌握海报素材处理的技能。可以尝试自己设计海报，将所学知识应用到实际中。

(3)参加设计比赛：鼓励学生参加一些海报设计比赛，通过比赛来提升自己的设计能力和创造力，同时也能得到专业人士的指导和反馈。

(4)阅读相关书籍：推荐一些与海报设计相关的书籍，如《平面设计基础》、《色彩搭配原理》等，帮助学生深入学习和理解海报设计的相关知识。

(5)加入设计社区：建议学生加入一些设计社区或论坛，与其他设计师交流学习，分享自己的设计作品，获取更多的设计灵感和反馈。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)设计一个海报：学生需要根据本节课所学知识，设计一个符合主题要求的海报。要求使用图像处理软件进行素材处理和合成，运用图层、蒙版等高级功能，实现创意设计。

(2)撰写设计说明：学生需要撰写一份设计说明，解释海报的设计思路、色彩搭配、字体选择等，展示自己的创意和技术水平。

2.作业反馈：

(1)作业批改：教师对学生提交的海报和设计说明进行批改，评估学生掌握知识的程度和技能水平。

(2)反馈与指导：针对学生作业中存在的问题，教师及时给出反馈和指导。如素材选择不当、色彩搭配不协调、字体使用不当等，给出改进建议。

(3)优秀作业展示：教师挑选出一些优秀作业进行展示，分享给全班同学，以激发学生的学习兴趣和创造力。

(4)作业改进：根据教师的反馈和指导，学生对自己的作业进行修改和完善，提高自己的设计能力。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：提供与海报素材处理相关的阅读材料，如设计原则、色彩搭配、字体设计等，帮助学生深入理解海报设计的知识。

(2)视频资源：提供一些与海报素材处理相关的教学视频，如素材采集、处理、合成等，让学生通过观看视频学习更多技巧和方法。

(3)在线教程：提供一些在线教程资源，如Photoshop的使用教程、海报设计的步骤详解等，供学生在课后自主学习。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生在课后利用拓展内容进行自主学习，巩固所学知识并提高设计能力。

(2)解答疑问：教师提供必要的指导和帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

(3)交流分享：鼓励学生之间互相交流分享学习心得和作品，促进彼此的学习进步。

(4)反思总结：要求学生对自主学习过程进行反思和总结，提出自己的学习收获和改进建议。板书设计①海报素材处理流程

-素材采集

-素材处理（裁剪、旋转、调整亮度、对比度、饱和度）

-素材合成（图层、蒙版）

②设计原则与色彩搭配

-对比原则

-平衡原则

-节奏原则

-色彩搭配技巧

③字体选择与应用

-字体类型

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