17《蜡烛燃烧》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）

17《蜡烛燃烧》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《蜡烛燃烧》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）

教学内容：青岛版科学四年级下册第二单元第7课《蜡烛燃烧》。

教学目标：

1.了解蜡烛燃烧的现象和过程，掌握燃烧的基本条件。

2.学会使用实验器材进行科学探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.培养学生爱护公共财物的良好习惯，提高学生的环保意识。

教学重点：

1.蜡烛燃烧的现象和过程。

2.燃烧的基本条件。

教学难点：

1.蜡烛燃烧过程中的观察和描述。

2.燃烧条件的理解和应用。核心素养目标1.科学探究能力：通过实验观察蜡烛燃烧的现象，培养学生的观察能力和实验操作能力，使学生掌握科学探究的基本方法。

2.科学思维能力：通过分析蜡烛燃烧的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象。

3.社会责任意识：通过学习蜡烛燃烧对环境的影响，培养学生的环保意识，使学生能够积极参与到环保活动中，为保护环境贡献自己的力量。

4.创新实践能力：通过设计不同的实验方案，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的科学课程中已经学习了物质的状态和变化，对物质由固态转变为液态和气态有了一定的了解。同时，学生在日常生活中也观察到了蜡烛燃烧的现象，对蜡烛燃烧有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对生活中的科学现象充满好奇，对实验操作感兴趣。他们具有一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验现象来分析和解决问题。在学习风格上，四年级的学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述蜡烛燃烧过程中的现象时，可能难以用准确的语言来表达。在设计实验方案时，学生可能缺乏创新思维，难以设计出不同的实验方案。在理解燃烧条件时，学生可能对氧气的作用和燃烧与氧气的关系难以理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、蜡烛、火柴、玻璃杯、滴管、烧杯、酒精灯、镊子、铁架台等。

2.课程平台：无特殊要求。

3.信息化资源：无特殊要求。

4.教学手段：实验演示、小组合作、提问回答、讨论交流等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解蜡烛燃烧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蜡烛燃烧的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确蜡烛燃烧教学目标和燃烧的基本条件等重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保蜡烛燃烧教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习蜡烛燃烧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入蜡烛燃烧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质的状态和变化的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为蜡烛燃烧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蜡烛燃烧的现象和燃烧的基本条件，结合实例帮助学生理解。

突出燃烧的基本条件等重点，强调蜡烛燃烧过程中的观察和描述等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蜡烛燃烧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验蜡烛燃烧知识的应用，提高实践能力。

在蜡烛燃烧新课呈现结束后，对蜡烛燃烧知识点进行梳理和总结。

强调燃烧的基本条件等重点和蜡烛燃烧过程中的观察和描述等难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对蜡烛燃烧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决蜡烛燃烧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与蜡烛燃烧内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合蜡烛燃烧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习蜡烛燃烧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的蜡烛燃烧内容，强调燃烧的基本条件等重点和蜡烛燃烧过程中的观察和描述等难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的蜡烛燃烧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-蜡烛燃烧的化学原理：介绍蜡烛燃烧的化学反应过程，解释蜡烛燃烧时产生二氧化碳和水的原理。

-蜡烛的种类和制作：介绍不同种类的蜡烛，如石蜡蜡烛、蜂蜡蜡烛、椰子蜡蜡烛等，以及蜡烛的制作过程和方法。

-蜡烛燃烧对环境的影响：探讨蜡烛燃烧对环境的影响，如空气污染、温室气体排放等，以及如何减少蜡烛燃烧对环境的影响。

-蜡烛在生活中的应用：介绍蜡烛在日常生活中的各种应用，如照明、装饰、香薰、紧急情况下的备用光源等。

-蜡烛的历史和文化意义：探讨蜡烛在不同文化中的历史和文化意义，如宗教仪式、节日庆典、浪漫氛围等。

2.拓展建议：

-开展蜡烛制作活动：组织学生制作蜡烛，让学生亲身体验蜡烛的制作过程，加深对蜡烛燃烧的理解和认识。

-进行蜡烛燃烧实验：设计不同的蜡烛燃烧实验，如蜡烛燃烧与氧气的关系、蜡烛燃烧与温度控制的关系等，让学生通过实验探究蜡烛燃烧的原理。

-组织蜡烛环保活动：开展蜡烛环保活动，如制作环保蜡烛、宣传蜡烛燃烧对环境的影响等，提高学生的环保意识和参与度。

-开展蜡烛文化讲座：邀请专家进行蜡烛文化讲座，让学生了解蜡烛在不同文化中的历史和文化意义，培养学生的文化素养。

-制作蜡烛燃烧科普视频：鼓励学生制作关于蜡烛燃烧的科普视频，通过视频形式传播蜡烛燃烧的知识，提高学生的科普素养。内容逻辑关系重点知识点：蜡烛燃烧的三个阶段（预热、着火、燃烧）

板书设计：

-蜡烛燃烧的三个阶段：预热、着火、燃烧

-预热：蜡烛表面温度升高，达到着火点

-着火：烛芯处出现蓝色火焰，蜡烛开始燃烧

-燃烧：蜡烛逐渐熔化，产生烛液，烛液滴落并燃烧

2.燃烧的基本条件

重点知识点：燃烧的三个条件（可燃物、氧气、达到着火点）

板书设计：

-燃烧的三个条件：可燃物、氧气、达到着火点

-可燃物：蜡烛、木材、汽油等

-氧气：空气中的氧气

-达到着火点：温度达到可燃物的着火点

3.蜡烛燃烧对环境的影响

重点知识点：蜡烛燃烧产生二氧化碳和温室气体

板书设计：

-蜡烛燃烧对环境的影响：产生二氧化碳和温室气体

-二氧化碳：蜡烛燃烧产生二氧化碳，增加大气中的二氧化碳浓度

-温室气体：二氧化碳和其他温室气体导致全球变暖和气候变化

七、内容逻辑关系重点题型整理1.蜡烛燃烧的三个阶段是什么？请用实验证明蜡烛的燃烧过程。

答案：蜡烛燃烧的三个阶段是预热、着火、燃烧。通过实验证明，首先将蜡烛点燃，观察到烛芯处出现蓝色火焰，这是着火阶段；然后蜡烛逐渐熔化，产生烛液，这是燃烧阶段；烛液滴落并燃烧，这是预热阶段。

2.燃烧的三个条件是什么？请举例说明。

答案：燃烧的三个条件是可燃物、氧气、达到着火点。例如，蜡烛是可燃物，空气中的氧气提供燃烧所需的氧气，当蜡烛温度达到着火点时，蜡烛开始燃烧。

3.蜡烛燃烧对环境有什么影响？请举例说明。

答案：蜡烛燃烧对环境的影响是产生二氧化碳和温室气体。例如，当蜡烛燃烧时，会产生二氧化碳，增加大气中的二氧化碳浓度，导致全球变暖和气候变化。

4.如何减少蜡烛燃烧对环境的影响？请提出建议。

答案：减少蜡烛燃烧对环境的影响的建议包括使用环保蜡烛、减少蜡烛使用频率、使用太阳能等可再生能源等。

5.蜡烛在不同文化中有哪些历史和文化意义？请举例说明。

答案：蜡烛在不同文化中有许多历史和文化意义。例如，在宗教仪式中，蜡烛象征着光明和神圣；在节日庆典中，蜡烛代表着喜庆和祝福；在浪漫氛围中，蜡烛象征着温暖和爱意。

6.蜡烛燃烧的化学原理是什么？请用化学方程式表示。

答案：蜡烛燃烧的化学原理是蜡烛中的石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水。化学方程式为：C17H35COOH+O2→CO2+H2O+17H2O。

7.蜡烛的种类和制作方法有哪些？请举例说明。

答案：蜡烛的种类和制作方法有很多。例如，石蜡蜡烛的制作方法是将石蜡熔化后，倒入模具中冷却成型；蜂蜡蜡烛的制作方法是将蜂蜡熔化后，倒入模具中冷却成型；椰子蜡蜡烛的制作方法是将椰子蜡熔化后，倒入模具中冷却成型。

8.蜡烛在日常生活中的应用有哪些？请举例说明。

答案：蜡烛在日常生活中的应用有很多。例如，照明、装饰、香薰、紧急情况下的备用光源等。例如，在停电时，可以使用蜡烛照明；在节日庆典时，可以使用蜡烛装饰；在需要放松心情时，可以使用蜡烛香薰；在紧急情况下，可以使用蜡烛作为备用光源。

9.蜡烛燃烧实验中，如何控制蜡烛燃烧的速度？请提出建议。

答案：在蜡烛燃烧实验中，可以通过以下方法控制蜡烛燃烧的速度：

（1）调节氧气供应：减少空气供应，降低蜡烛燃烧速度；增加空气供应，提高蜡烛燃烧速度。

（2）调节温度：降低环境温度，降低蜡烛燃烧速度；提高环境