3-10《火山与地震》（表格式教案及反思）2023秋苏教版五年级科学上册

3-10《火山与地震》（表格式教案及反思）2023秋苏教版五年级科学上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为“3-10《火山与地震》”。该课程内容位于2023秋苏教版五年级科学上册，主要涉及地震和火山的基本概念、成因以及相关现象。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.地震：学生已经了解地震是一种自然灾害，会对人类生活造成严重影响。在此基础上，本节课将进一步介绍地震的成因、地震波的传播以及地震的分类等知识。

2.火山：学生可能对火山有一定程度的了解，知道火山是一种地质现象，会喷发岩浆、火山灰等物质。本节课将深入讲解火山的成因、火山喷发的过程以及火山对环境的影响等知识。核心素养目标分析本节课以培养学生核心素养为目标，主要包括科学素养、人文素养、创新素养和道德素养。

1.科学素养：通过学习火山与地震的知识，培养学生对地球科学现象的认知能力，提高学生对地球科学问题的探究能力。

2.人文素养：在教学过程中，注重培养学生的社会责任感和关爱人类命运共同体的意识，使学生认识到自然灾害对人类生活的影响，激发学生对地球科学的热情。

3.创新素养：鼓励学生在学习过程中提出问题、思考问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.道德素养：通过学习火山与地震的相关知识，培养学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.火山与地震的成因：让学生理解火山与地震的形成原因，掌握其基本概念。

2.火山与地震的影响：使学生了解火山与地震对人类社会和自然环境的影响。

难点：

1.地震波的传播：让学生理解地震波的传播过程，掌握地震波的类型及其特点。

2.火山喷发的过程：让学生了解火山喷发的具体过程，包括火山喷发前的预兆、喷发时的现象以及喷发后的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学，通过图片、视频等直观方式帮助学生理解火山与地震的成因和影响。

2.采用实验教学，模拟地震波的传播和火山喷发的过程，增强学生的直观感受。

3.设计小组讨论活动，让学生分享自己的观点，通过同伴互助解决难点问题。

4.安排实地考察，让学生亲身体验火山与地震的实际情况，加深对知识的理解和记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，让学生了解火山与地震的基本概念和成因；通过讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的沟通和表达能力；通过案例研究，让学生深入了解火山与地震对人类社会和自然环境的影响；通过项目导向学习，培养学生独立解决问题的能力。

2.教学活动：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲授火山与地震的成因时，可以让学生进行角色扮演，分别扮演地质学家、地震监测员等角色，通过角色扮演，让学生更深入地了解火山与地震的成因和影响。在讲解地震波的传播时，可以设计一个实验，让学生通过实验亲身体验地震波的传播过程。在教学火山喷发的过程时，可以设计一个游戏，让学生通过游戏了解火山喷发的具体过程。

3.教学媒体和资源的使用：确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。在教学过程中，使用PPT展示火山与地震的图片和数据，帮助学生更好地理解知识。同时，利用视频播放火山喷发和地震发生的实况，让学生更直观地感受火山与地震的威力。此外，还可以使用在线工具，如地球科学模拟软件，让学生通过模拟软件，深入了解火山与地震的成因和影响。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕火山与地震课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解火山与地震的基本概念和成因。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解火山与地震课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出火山与地震课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解火山与地震的成因、影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地震波的传播和火山喷发的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地震波的传播和火山喷发的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解火山与地震的成因和影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地震波的传播和火山喷发的过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解火山与地震的成因、影响等知识点，掌握地震波的传播和火山喷发的过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据火山与地震课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与火山与地震课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的火山与地震知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.火山与地震的概念：火山是地球表面的一种地质现象，由地下的岩浆喷发而形成。地震是地球内部的构造运动引起的地面震动。

2.火山与地震的成因：火山与地震的成因与地球内部的运动有关。火山是由于地下的岩浆上升到地表而形成的，而地震是由于地壳板块的碰撞和运动引起的。

3.火山与地震的影响：火山与地震对人类社会和自然环境产生严重影响。火山喷发会导致火山灰、岩浆等物质喷出，影响空气质量，破坏生态环境，甚至对人类生活造成威胁。地震会导致地面震动，破坏建筑物，引发山崩、滑坡等地质灾害，对人类生活造成严重影响。

4.火山与地震的预测与防范：科学家们通过研究火山与地震的成因和规律，利用地震监测、火山喷发预测等技术手段，对火山与地震进行预测和防范。

5.地震波的传播：地震波是地震发生时在地球内部传播的波动。地震波包括体波和面波，体波分为横波和纵波。横波在地球内部传播速度较快，但不易穿透固体和液体；纵波在地球内部传播速度较慢，但能穿透固体、液体和气体。面波包括勒夫波和瑞利波，传播速度较慢，但能引起地面的明显震动。

6.火山喷发的过程：火山喷发是一个复杂的地质过程，包括火山喷发前的预兆、喷发时的现象以及喷发后的影响。火山喷发前的预兆包括地震、地面变形、气体排放等；喷发时的现象包括岩浆喷发、火山灰喷发、火山气体喷发等；喷发后的影响包括火山灰覆盖、火山泥石流、火山喷发引发的地震等。

7.火山与地震的分类：火山与地震可以根据其成因、特点和影响进行分类。火山可以分为活火山和死火山，活火山是指最近一次喷发时间在人类历史记载中的火山，死火山是指在人类历史记载中没有喷发记录的火山。地震可以分为构造地震、火山地震、塌陷地震等。

8.火山与地震对人类社会的意义：火山与地震对人类社会既有负面影响也有正面意义。火山喷发可以形成新的地貌，对旅游业、农业等产生积极影响。地震可以引发人们对地球内部构造和地震预测的深入研究，推动科学技术的发展。

9.火山与地震的防范措施：防范火山与地震的措施包括建立地震监测网络、制定地震应急预案、加强火山监测和预警、提高公众的防灾减灾意识等。

10.火山与地震的教育意义：火山与地震的教育意义在于提高公众对自然灾害的认识，增强防灾减灾意识，培养科学素养和创新能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了火山与地震的相关知识，包括火山与地震的概念、成因、影响、预测与防范等内容。通过学习，我们了解了火山与地震对人类社会和自然环境的影响，掌握了地震波的传播和火山喷发的过程，以及火山与地震的分类和防范措施。火山与地震是地球内部的一种自然现象，它们的存在对人类社会既有负面影响也有正面意义。火山喷发可以形成新的地貌，对旅游业、农业等产生积极影响。地震可以引发人们对地球内部构造和地震预测的深入研究，推动科学技术的发展。

2.当堂检测

（1）选择题

1.下列哪个选项是火山喷发的原因？

A.地壳运动

B.气候变化

C.森林火灾

D.地热活动

2.地震发生时，哪种波的传播速度最快？

A.横波

B.纵波

C.勒夫波

D.瑞利波

（2）判断题

1.火山喷发时，岩浆会喷出地表。（对）

2.地震波不能在地球内部传播。（错）

3.火山与地震的成因与地球内部的运动有关。（对）

（3）简答题

1.请简述地震波的传播过程。

地震波是地震发生时在地球内部传播的波动，包括体波和面波。体波分为横波和纵波，横波在地球内部传播速度较快，但不易穿透固体和液体；纵波在地球内部传播速度较慢，但能穿透固体、液体和气体。面波包括勒夫波和瑞利波，传播速度较慢，但能引起地面的明显震动。

2.请简述火山喷发的过程。

火山喷发是一个复杂的地质过程，包括火山喷发前的预兆、喷发时的现象以及喷发后的影响。火山喷发前的预兆包括地震、地面变形、气体排放等；喷发时的现象包括岩浆喷发、火山灰喷发、火山气体喷发等；喷发后的影响包括火山灰覆盖、火山泥石流、火山喷发引发的地震等。

（4）论述题

1.请论述火山与地震对人类社会的意义。

火山与地震对人类社会既有负面影响也有正面意义。火山喷发可以形成新的地貌，对旅游业、农业等产生积极影响。地震可以引发人们对地球内部构造和地震预测的深入研究，推动科学技术的发展。

2.请论述如何防范火山与地震。

防范火山与地震的措施包括建立地震监测网络、制定地震应急预案、加强火山监测和预警、提高公众的防灾减灾意识等。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《火山与地震：自然界的震撼力量》一书，深入了解火山与地震的成因、影响和防范措施。

（2）视频资源：推荐学生观看《火山与地震：大自然的威力》纪录片，通过视频了解火山与地震的壮观场景和深远影响。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用自主学习时间阅读推荐阅读材料，深入理解火山与地震的相关知识。

（2）观看视频：鼓励学生观看推荐视频资源，通过视频了解火山与地震的震撼场景，感受自然灾害的威力。

（3）思考问题：在学习过程中，学生可以思考以下问题：火山与地震对人类社会有哪些影响？如何预测和防范火山与地震？火山与地震的成因是什么？通过思考问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

（4）完成作业：根据课堂学习内容，学生需要完成相关的课后作业，巩固所学知识。

（5）分享交流：鼓励学生在课堂上分享自己在课后拓展学习中的收获和感悟，与同学进行交流和讨论，共同提高。

教师在课后可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供学习资源的建议等，帮助学生更好地完成课后拓展学习。教学反思在教授火山与地震这一章节的过程中，我深刻地认识到了学生对这一主题的兴趣和热情。学生们对地球内部的运动和自然灾害的威力感到好奇，这为教学提供了良好的起点。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲解地震波的传播时，发现学生们对于横波和纵波的概念理解起来有些困难。为了更好地帮助学生理解，我决定在下一节课中设计一个实验，让学生通过实际操作来感受地震波的传播过程。我相信这种直观的教学方式能够帮助学生更好地理解和记忆这一知识点。

其次，在组织课堂活动时，我发现学生们对于角色扮演和小组讨论非