16 《朱德的扁担》 （第1课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

16《朱德的扁担》（第1课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《朱德的扁担》（第1课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《朱德的扁担》，这是二年级上册语文统编版第四单元第1课时的内容。本节课旨在让学生通过学习《朱德的扁担》，了解朱德同志的革命精神，体会他的坚韧不拔、乐于助人的品质，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触到了一些关于革命历史、英雄人物的内容，对于朱德同志也有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步加深学生对朱德同志的认识，培养学生热爱祖国、崇尚英雄的情感。同时，通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，丰富学生的语文知识。核心素养目标1.增强学生的爱国情怀：通过学习朱德同志的革命精神，让学生深刻理解爱国主义精神，培养他们的爱国情怀。

2.提升学生的语文素养：通过阅读理解《朱德的扁担》，提高学生的语文阅读能力，培养学生的文学素养。

3.培养学生的道德品质：通过学习朱德同志坚韧不拔、乐于助人的品质，培养学生的道德品质，激发他们积极向上的精神风貌。

4.培养学生的合作精神：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。学情分析本节课的授课对象为二年级学生。在这一阶段，学生已经具备一定的语文基础知识，如识字、词汇、语法等，但他们的阅读理解能力、写作能力和表达能力仍需进一步提高。同时，二年级学生正处于成长的关键时期，他们的思维方式、情感态度、价值观等方面也在不断发展。

1.学生层次分析：

二年级学生正处于基础教育的初级阶段，他们的认知水平、思维能力、情感态度等方面尚不成熟。在语文学习方面，他们已经掌握了一定的基础知识，但对于深层次的理解和应用还有待提高。因此，本节课的教学内容需要紧密结合学生的实际水平，注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。

2.知识、能力、素质分析：

（1）知识方面：学生在之前的学习中，已经接触到了一些关于革命历史、英雄人物的内容，对于朱德同志也有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步加深学生对朱德同志的认识，培养学生热爱祖国、崇尚英雄的情感。

（2）能力方面：二年级学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力尚处于发展阶段。因此，本节课的教学内容需要注重提高学生的语文能力，培养学生的文学素养。

（3）素质方面：二年级学生正处于成长的关键时期，他们的思维方式、情感态度、价值观等方面也在不断发展。通过学习《朱德的扁担》，可以培养学生的道德品质，激发他们积极向上的精神风貌。

3.行为习惯分析：

二年级学生的行为习惯正在逐步形成，他们具有较强的求知欲和好奇心，但同时也存在注意力不集中、自律性较差等问题。因此，本节课的教学内容需要注重激发学生的兴趣，培养学生的专注力和自律意识。

4.对课程学习的影响：

（1）学生层次：二年级学生的认知水平和思维能力尚不成熟，因此在教学过程中需要注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。

（2）知识、能力、素质：学生在之前的学习中已经掌握了一定的基础知识，但阅读理解能力、写作能力和表达能力仍有待提高。因此，本节课的教学内容需要注重提高学生的语文能力，培养学生的文学素养。

（3）行为习惯：二年级学生注意力不集中、自律性较差，因此本节课的教学内容需要注重激发学生的兴趣，培养学生的专注力和自律意识。教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、白板、黑板、课桌椅、图书角。

2.软件资源：教学软件、电子课件、在线学习平台、语文学习软件、思维导图软件。

3.课程平台：课堂教学平台、在线学习平台、学生自主学习平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、音频资料、网络资源、教学互动平台。

5.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习法、探究学习法、游戏教学法、情境教学法、案例教学法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解《朱德的扁担》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《朱德的扁担》内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确《朱德的扁担》教学目标和教学重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保《朱德的扁担》教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习《朱德的扁担》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与《朱德的扁担》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《朱德的扁担》学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《朱德的扁担》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《朱德的扁担》知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出《朱德的扁担》重点，强调《朱德的扁担》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕《朱德的扁担》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过《朱德的扁担》例题讲解和练习，让学生掌握相关技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《朱德的扁担》知识的应用，提高实践能力。

1.在《朱德的扁担》新课呈现结束后，对《朱德的扁担》知识点进行梳理和总结。

2.强调《朱德的扁担》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《朱德的扁担》知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《朱德的扁担》问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与《朱德的扁担》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合《朱德的扁担》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习《朱德的扁担》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的《朱德的扁担》内容，强调《朱德的扁担》重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的《朱德的扁担》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：《朱德的故事》、《朱德生平》、《朱德与红军长征》、《朱德与抗日战争》等，这些材料可以帮助学生更全面地了解朱德同志的生平事迹和革命精神，加深对课文的理解。

2.课后自主学习：鼓励学生课后自主学习，可以阅读相关书籍、观看纪录片、查找网络资源等，以丰富对朱德同志的了解，提高自己的语文素养。课后作业1.写一段关于朱德同志革命精神的短文。

2.结合课文内容，谈谈你对朱德同志坚韧不拔、乐于助人品质的认识。

3.画一幅朱德同志的画像，并简要介绍他的生平事迹。

4.撰写一篇关于朱德同志与红军长征的文章。

5.编写一个关于朱德同志的小故事，培养学生的想象力和创造力。教学反思与改进在教授《朱德的扁担》这一课后，我意识到教学效果需要进一步提高。首先，我发现部分学生在理解课文内容上存在困难，这可能是因为我没有将课文中的难点解释得足够清晰。其次，课堂互动环节中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不感兴趣或者缺乏自信。最后，课后作业的完成情况也不尽如人意，一些学生可能没有充分理解作业要求或者没有认真完成作业。

为了解决这些问题，我计划在未来的教学中进行一些改进。首先，我会更加注重课文的解释和讲解，确保学生能够更好地理解课文内容。我会使用更生动的例子和图片来帮助学生理解，并且提供一些关键词的解释和背景信息。其次，我会尝试增加一些互动环节，比如小组讨论或者角色扮演，以激发学