12 一幅名扬中外的画教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册

12一幅名扬中外的画教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《一幅名扬中外的画》，该内容选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第五单元的课文。本节课以“画”为主题，旨在让学生通过学习课文，了解我国名画《清明上河图》，感受画家张择端的高超技艺和作品所展现的丰富内涵。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已具备一定的语文基础，能够理解课文的基本内容。

2.学生在美术课中已接触过一些绘画作品，对画作有一定的欣赏能力。

3.学生通过学习课文，能够将所学知识与生活实际相结合，提升自己的审美能力和文化素养。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力：通过学习课文，让学生感受《清明上河图》的艺术魅力，提高学生的审美鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信：通过对《清明上河图》的学习，让学生了解我国古代绘画艺术的繁荣，增强学生的文化自信。

3.培养学生的语言表达能力：通过课堂讨论和课后写作，让学生学会运用所学知识进行表达，提高学生的语言表达能力。

4.培养学生的合作精神：在课堂活动中，鼓励学生相互交流、合作，培养学生的合作精神。

5.培养学生的自主学习能力：通过布置预习任务，让学生自主学习课文内容，培养学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生通过学习课文，了解《清明上河图》的艺术特点和历史价值，感受画作所展现的北宋都城汴梁的繁荣景象。具体教学重点如下：

a.画作的创作背景：让学生了解《清明上河图》的创作背景，包括画家张择端的生活时代、社会环境等，从而更好地理解画作的意义。

b.画作的艺术特点：分析《清明上河图》在构图、人物刻画、色彩运用等方面的艺术特点，让学生感受画作的艺术魅力。

c.画作的历史价值：让学生了解《清明上河图》在艺术史上的地位，认识到它在我国古代绘画艺术中的重要价值。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于让学生深入理解《清明上河图》的内涵，培养学生的审美鉴赏能力。具体教学难点如下：

a.画作的构图分析：学生可能难以理解《清明上河图》的构图特点，如长卷形式、分段描绘等，需要教师通过具体分析引导学生理解。

b.人物刻画：学生可能难以把握画作中人物的性格特点和情感表达，需要教师通过详细讲解和对比分析帮助学生深入理解。

c.色彩运用：学生可能对画作中的色彩运用缺乏认识，需要教师通过讲解色彩搭配、渲染手法等知识点，提升学生的审美鉴赏能力。教学方法与策略1.教学方法：

为了实现本节课的核心素养目标，我选择了以下几种教学方法：

a.讲授法：通过讲授，向学生介绍《清明上河图》的基本情况，如创作背景、艺术特点和历史价值等，为学生提供必要的基础知识。

b.讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对《清明上河图》的欣赏感受，培养学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

c.案例分析法：通过对《清明上河图》的具体案例分析，让学生深入了解画作的艺术特点和创作手法，提高学生的审美鉴赏能力。

d.项目导向学习：布置相关的课后作业，让学生以小组为单位，完成与《清明上河图》相关的项目，培养学生的合作精神和自主学习能力。

2.教学活动：

为了提高学生的参与度和互动性，我设计了以下几种教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演《清明上河图》中的人物，进行情景再现，让学生更好地理解画作中的人物性格和情感。

b.实验活动：组织学生进行绘画实验，让学生亲自动手，体验绘画的乐趣，提高学生的审美鉴赏能力。

c.游戏活动：设计相关的游戏活动，让学生在游戏中学习《清明上河图》的相关知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

为了更好地辅助教学，我确定了以下几种教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作与《清明上河图》相关的PPT，展示画作的高清图片，为学生提供直观的视觉体验。

b.视频：播放与《清明上河图》相关的视频资料，让学生更深入地了解画作的历史背景和艺术特点。

c.在线工具：利用在线工具，如艺术欣赏平台，让学生在课堂上实时欣赏《清明上河图》的高清图片，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《清明上河图》的相关介绍和图片。

设计预习问题：围绕《清明上河图》，设计问题如“画中描绘了哪些场景？”、“画作反映了北宋都城的哪些特点？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读《清明上河图》的相关资料。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解《清明上河图》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述《清明上河图》的故事，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《清明上河图》的艺术特点和历史价值，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解《清明上河图》的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据《清明上河图》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《清明上河图》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《清明上河图》知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展-《清明上河图》高清图片：提供《清明上河图》的高清图片，让学生更直观地欣赏画作细节。

-《清明上河图》纪录片：播放与《清明上河图》相关的纪录片，让学生更深入地了解画作的历史背景和艺术特点。

-《清明上河图》研究论文：提供与《清明上河图》相关的研究论文，让学生了解学术界对画作的研究成果。

-《清明上河图》展览信息：提供有关《清明上河图》展览的信息，让学生有机会亲临现场欣赏画作。

-其他北宋时期名画：介绍其他北宋时期的著名画作，如《溪山行旅图》、《千里江山图》等，让学生了解北宋时期的绘画风格。

2.拓展建议：

-欣赏其他北宋时期名画：建议学生欣赏其他北宋时期的著名画作，对比分析不同画家的绘画风格和艺术特点。

-参观博物馆展览：鼓励学生参观博物馆展览，亲临现场欣赏《清明上河图》等古代名画，感受画作的魅力。

-阅读研究论文：建议学生阅读与《清明上河图》相关的研究论文，了解学术界对画作的研究成果，拓宽知识视野。

-进行绘画实践：鼓励学生进行绘画实践，尝试模仿《清明上河图》的构图和人物刻画，提高绘画技能。

-参加艺术讲座：建议学生参加有关古代绘画艺术讲座，深入了解古代绘画艺术的发展历程和特点。

-参与绘画比赛：鼓励学生参加绘画比赛，展示自己的绘画才能，激发学习兴趣和创作激情。

-参观艺术家工作室：组织学生参观艺术家工作室，了解艺术家的创作过程和绘画技巧，拓宽艺术视野。内容逻辑关系①《清明上河图》的创作背景：介绍画家张择端的生活时代、社会环境，让学生了解画作的历史背景。

②《清明上河图》的艺术特点：分析画作的构图、人物刻画、色彩运用等方面的艺术特点，让学生感受画作的艺术魅力。

③《清明上河图》的历史价值：让学生了解《清明上河图》在艺术史上的地位，认识到它在我国古代绘画艺术中的重要价值。

2.重点词句：

①创作背景：张择端、北宋、汴梁。

②艺术特点：构图、人物刻画、色彩运用。

③历史价值：艺术史、古代绘画艺术。

3.板书设计：

①《清明上河图》创作背景

-张择端

-北宋

-汴梁

②《清明上河图》艺术特点

-构图

-人物刻画

-色彩运用

③《清明上河图》历史价值

-艺术史

-古代绘画艺术课堂-提问：通过课堂提问，了解学生对《清明上河图》创作背景、艺术特点和历史价值的掌握情况，检查学生对课文内容的理解和记忆。

-观察：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，了解学生对知识的理解和应用能力。

-测试：设计相关测试题，如选择题、简答题等，测试学生对《清明上河图》相关知识的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生的答题准确性和完整性。

-点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，指导学生改进学习方法。重点题型整理1.题型：简答题

题目：请简要介绍《清明上河图》的创作背景。

答案：《清明上河图》是北宋时期画家张择端创作的一幅长卷画，描绘了北宋都城汴梁的繁华景象。

2.题型：简答题

题目：请分析《清明上河图》的艺术特点。

答案：《清明上河图》在构图上采用长卷形式，分段描绘，人物刻画生动细腻，色彩运用丰富多变。

3.题型：简答题

题目：请阐述《清明上河图》的历史价值。

答案：《清明上河图》在我国古代绘画艺术史上具有重要地位，反映了北宋时期社会生活的繁荣景象，展示了古代城市的风貌。

4.题型：论述题

题目：请结合《清明上河图》的创作背景，分析画家张择端的艺术成就。

答案：张择端通过《清明上河图》展现了北宋都城的繁华景象，表现了市民生活的丰富多样，体现了他在人物刻画和构图方面的卓越技艺。

5.题型：论述题

题目：请结合《清明上河图》的艺术特点，探讨其对后世绘画艺术的影响。

答案：《清明上河图》在人物刻画、构图和色彩运用方面的创新，对后世绘画艺术产生了深远的影响，成为了中国绘画史上的经典之作。教学反思在教授《清明上河图》这一课时，我发现学生对画作的历史背景和艺术特点表现出浓厚的兴趣。通过讲授和课堂讨论，学生们对《清明上河图》有了更深入的理解，同时也提高了他们的审美鉴赏能力。在课堂活动中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和项目导向学习，以激发学生的学习兴趣和参与度。此外，我还利用了PP