3《测量气温》总结提升环节案例4.3心脏和血液（教案）三年级上册科学教科版

3《测量气温》总结提升环节案例4.3心脏和血液（教案）三年级上册科学教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《测量气温》总结提升环节案例4.3心脏和血液（教案）三年级上册科学教科版二、核心素养目标1.理解气温的概念，掌握测量气温的方法；

2.培养学生的观察能力、实践能力和合作能力；

3.培养学生的科学探究精神，提高科学素养；

4.培养学生的环境保护意识，关注气候变化对人类生活的影响。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了天气和气温的相关知识，对气温有一定的了解；

-学生已经掌握了使用温度计测量物体温度的方法；

-学生已经了解了气温对人们生活的影响，对环境保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学实验和实践活动感兴趣，喜欢通过动手操作来学习；

-学生具有一定的观察能力和实践能力，能够通过实验观察和记录数据；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对气温的概念和测量方法不够清晰，需要通过实验和讲解来加深理解；

-学生可能在测量气温时遇到困难，如温度计的使用不当、读数不准确等问题，需要通过实践和指导来克服；

-学生可能对气温对人们生活的影响不够关注，需要通过案例分析和讨论来提高认识。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.实验法：通过组织学生进行气温测量实验，让学生亲身体验测量过程，加深对气温概念的理解和测量方法的掌握。

b.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，分享测量经验和心得，促进学生之间的交流和合作。

c.讲授法：在实验前，通过讲解气温的概念、测量方法和注意事项，为学生提供理论知识的支持和指导。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备展示气温的动画和图片，帮助学生直观地理解和掌握气温的概念和测量方法。

b.教学软件：利用教学软件进行气温测量的模拟实验，帮助学生熟悉测量方法和流程，提高测量技能。

c.实物教具：提供温度计等实物教具，让学生亲手操作，加深对测量方法的理解和掌握。

d.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成气温测量实验，培养学生的团队合作能力和交流能力。

e.反馈评价：在实验过程中，教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题并及时纠正，提高学生的实践能力。

f.案例分析：通过分析气温对人们生活的影响，引导学生关注气候变化对人类生活的影响，培养学生的环境保护意识。

g.作业布置：布置相关的作业，让学生在课后进行自主学习和复习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《测量气温》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气温相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验测量气温知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的测量气温的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的测量气温内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.气温的概念：气温是指在一定时间内，空气层中垂直方向上各点温度的平均值。

2.气温的单位：摄氏度（℃），1摄氏度等于1/100摄氏度。

3.气温的测量方法：使用温度计进行测量。温度计包括水银温度计、数字温度计等。

4.温度计的使用方法：将温度计放置在空气流通、不受阳光直射的地方，等待温度计示数稳定后读取数值。

5.气温对人们生活的影响：气温过高或过低都会对人们的生活产生影响。高温天气容易导致中暑、热射病等疾病，低温天气容易导致感冒、冻伤等疾病。此外，气温变化还会影响人们的穿着、出行等方面。

6.气温的测量误差：在测量气温时，可能会受到外界环境因素的影响，如阳光直射、风力等，从而产生测量误差。因此，在测量气温时，应尽量选择空气流通、不受阳光直射的地方进行测量。

7.气温的记录和分析：将测量得到的气温数据进行记录，并通过统计分析，可以得出气温的变化趋势，为天气预报、气候变化研究等提供依据。

8.气温与环境保护的关系：气温变化对环境产生重要影响，如全球变暖、冰川融化等。因此，关注气温变化，采取措施减少温室气体排放，保护环境，是人类共同的责任。

9.气温与气候的关系：气温是气候的重要组成部分，不同的气候类型具有不同的气温特征。例如，热带气候全年气温较高，温带气候季节变化明显，寒带气候气温极低。

10.气温与农业生产的关系：气温对农业生产具有重要影响，适宜的气温有助于农作物的生长。因此，了解气温变化规律，合理安排农业生产，对提高农业生产效益具有重要意义。

11.气温与人体舒适度的关系：人体舒适度受气温、湿度、风速等因素的影响。在适宜的气温条件下，人体感觉舒适；气温过高或过低都会对人体产生不适感。

12.气温与能源消费的关系：气温变化对能源消费产生影响。高温天气会导致空调等制冷设备的使用增加，从而增加能源消费；低温天气会导致取暖设备的使用增加，也会增加能源消费。

13.气温与大气压力的关系：气温与大气压力之间存在一定的关系。一般来说，气温升高，大气压力降低；气温降低，大气压力升高。

14.气温与天气现象的关系：气温对天气现象产生影响，如降水、云量等。在气温较低的条件下，容易出现降水、云量多的天气；气温较高的条件下，容易出现降水、云量少的天气。

15.气温与地球环境的关系：气温对地球环境产生重要影响，如冰川融化、海平面上升等。关注气温变化，采取措施应对气候变化，对保护地球环境具有重要意义。七、板书设计①气温的概念：气温是空气层中垂直方向上各点温度的平均值。

②气温的测量方法：使用温度计进行测量，包括水银温度计、数字温度计等。

③气温对人们生活的影响：气温过高或过低都会对人们的生活产生影响，如高温天气容易导致中暑、热射病等疾病，低温天气容易导致感冒、冻伤等疾病。此外，气温变化还会影响人们的穿着、出行等方面。

④气温的测量误差：在测量气温时，可能会受到外界环境因素的影响，如阳光直射、风力等，从而产生测量误差。因此，在测量气温时，应尽量选择空气流通、不受阳光直射的地方进行测量。

⑤气温的记录和分析：将测量得到的气温数据进行记录，并通过统计分析，可以得出气温的变化趋势，为天气预报、气候变化研究等提供依据。

⑥气温与环境保护的关系：气温变化对环境产生重要影响，如全球变暖、冰川融化等。因此，关注气温变化，采取措施减少温室气体排放，保护环境，是人类共同的责任。

⑦气温与气候的关系：气温是气候的重要组成部分，不同的气候类型具有不同的气温特征。例如，热带气候全年气温较高，温带气候季节变化明显，寒带气候气温极低。

⑧气温与农业生产的关系：气温对农业生产具有重要影响，适宜的气温有助于农作物的生长。因此，了解气温变化规律，合理安排农业生产，对提高农业生产效益具有重要意义。

⑨气温与人体舒适度的关系：人体舒适度受气温、湿度、风速等因素的影响。在适宜的气温条件下，人体感觉舒适；气温过高或过低都会对人体产生不适感。

⑩气温与能源消费的关系：气温变化对能源消费产生影响。高温天气会导致空调等制冷设备的使用增加，从而增加能源消费；低温天气会导致取暖设备的使用增加，也会增加能源消费。

⑪气温与大气压力的关系：气温与大气压力之间存在一定的关系。一般来说，气温升高，大气压力降低；气温降低，大气压力升高。

⑫气温与天气现象的关系：气温对天气现象产生影响，如降水、云量等。在气温较低的条件下，容易出现降水、云量多的天气；气温较高的条件下，容易出现降水、云量少的天气。

⑬气温与地球环境的关系：气温对地球环境产生重要影响，如冰川融化、海平面上升等。关注气温变化，采取措施应对气候变化，对保护地球环境具有重要意义。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《气象学与生活》（第五版），作者：唐纳德·A·戈德堡，出版时间：2014年。

-《气候变化：科学、影响与对策》（第二版），作者：马克·L·贝尔蒙特，出版时间：2017年。

-《气象学与气候学》（第二版），作者：詹姆斯·A·汉森，出版时间：2016年。

（2）视频资源：

-国家地理频道纪录片《气候变化：事实与虚构》。

-BBC纪录片《气候变迁：不可忽视的真相》。

-CCTV《天气预报》节目。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：鼓励学生选择上述推荐的一本或多本书籍进行阅读，了解气象学与气候变化的相关知识。阅读后，要求学生完成以下任务：

-摘录并总结书中关于气温测量、气温变化对环境、气候、农业等方面的影响的主要观点。

-结合自己的生活经验，谈谈自己对气温变化的认识和对环境保护的看法。

（2）视频资源：鼓励学生选择上述推荐的一部电影或纪录片进行观看，了解气候变化的全球影响和应对策略。观看后，要求学生完成以下任务：

-总结视频中关于气候变化的主要观点和事实。

-结合视频内容，分析气候变化对我国及全球的影响。

-思考个人在应对气候变化方面可以采取的行动，如节能减排、绿色出行等。

（3）实践项目：鼓励学生利用课后时间，开展一项关于气温变化的实践项目，如记录一周内的气温变化、分析气温变化对植物生长的影响等。要求学生记录实验过程，收集数据，并进行分析总结。

（4）小组讨论：鼓励学生组建小组，就气温变化对环境、气候、农业等方面的影响展开讨论。要求学生分享自己的观点和经验，倾听他人的意见，共同探讨应对气候变化的策略。

（5）教师指导：教师可利用课后时间，为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料、组织小组讨论等。同时，鼓励学生积极参与课后拓展活动，提高自己的科学素养和实践能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对气温概念、测量方法、对环境的影响等方面的理解和掌握程度。及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

-观察：教师可以通过观察学生在实验、讨论、小组合作等环节中的表现，了解学生的实践能力和合作能力。及时给予学生指导和鼓励，提高学生的学习积极性。

-测试：在课堂的最后，可以进行一次简短的测试，检查学生对气温知识点的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

2.作业评价：

-认真批改：教师要认真批改学生的作业，了解学生对气温测量、记录、分析等知识点的理解和应用能力。及时发现并纠正学生的错误，提高学生的作业质量。

-点评：教师要对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出存在的问题，鼓励学生改进。通过点评，帮助学生提高作业水平，培养学生的自主学习能力。

-及时反馈：教师要及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，明确改进的方向。鼓励学生继续努力，提高学习兴趣和主动性。

3.学生自评：

-自我检查：学生要对自己的学习情况进行自我检查，了解自己对气温知识点的掌握程度。通过自我检查，发现问题并及时进行改正。

-制定计划：学生要根据自己的学习情况，制定学习计划，明确学习目标和步骤