氧化还原反应 第3课时 说课 高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册_第1页
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文档简介

课题：探究铁及其化合物的氧化性和还原性科目：化学序号：

知识和技能过程与方法情感态度与价值观教学目标第一部分课前：1.要求学生通过预习并填写导学案后，能够熟记铁及其各类化合物的物理性质。

2.熟练书写反应各类物质基本化学性质的离子方程式。初步将铁及其

化合物知识系统化，培养学生独立建立基本知框架的能力。课堂：

1.对不同类物质的性质各小组能够通过两分钟小演讲赛形式完成总结，彼此分享互相补充。

2.通过老师引导，学生能够从化合价角度推测出不同价态含铁物质的氧化性或还原。利用老师提供的试剂通过合作讨论制订出验证的方案，并在老师的引导下能够完成基本实验操作并综合分析现象找到物质之间转化的规律。小组之间能够展示互相分享。进一步掌握研究物质性质的方法和程序。培养变化思想的核心素养。练习：能够利用所学知识解释生活中的现象，是学生体会到本节课和生产生活有密切关系，学好化学可以更好服务社会。激发学习兴趣。第二部分:地位

1.本节课安排在第二章的第三节是非常合理的，既是对前两节知识尤其是氧化还原反应知识及规律的充分巩固，并从中总结出研究物质性质的程序和方法为第三章非金属及其化合物知识的学习奠定了基础。2.本节课内容和生产生活科学技术等方面有密切关系，学好化学可以更好服务社会。激发学习兴趣。有着重要的学科意义和现实意义。第三部分：内容1.重点:铁的氢氧化物的制备，二价铁和三价铁离子的转化及鉴别。2.难点:两种铁离子之间的相互转化。3.突破难点方式：

（1）引导学生利用化合价规律推测出Fe.

Fe2+.Fe3+

的性质，提供常见试剂给与必要提示。

（2）分配不同任务分组讨论验证性质的方案并展示。

各小组安排代表动手操作演示

必要试验并分析总结物质转化的条件和规律，再次分享。（3）观看视频强调补充铁离子之间转化过程中的问题，老师总结。

第四部分：

方法检测知识的方法组织课堂方法

调动积极性方法调动积极性方法:

(1)语音导课。把铁及其各种化合物分别设计成不同的人物角色，让课本上默默无语的知识活起来，让他们用第一人称的口气以音频的形式向学生发起提问。从而调动积极性。音频更能让学生快速进入课堂学习状态。(2)预习检测采取小小演讲赛形式。

(3)问题探究中采取让学生动手操作实验。组织课堂的方法：

老师是引导者，整节课从导课，预习检测，课堂探究，小组展示，课堂练习一条线索就是在每一个环节进行前，通过播放设计出的不同角色的音频来代替老师引导学生，让学生

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