广西版 六年级下册美术教案第4课 心目中的形象-吉祥物知识与设计

《吉祥物知识与设计》教学设计一、教学目标知识与能力：通过学习了解部分冬奥会的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。过程与方法：能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

情感态度和价值观：通过吉祥物的设计学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。二、教学重点、难点1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。三、学情分析本课的授课对象是六年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。另外，六年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。四、教学方法和原则讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、比较分析法。

五、教学过程(一)导入新课1.孩子们，你们知道什么是冬奥会吗？师讲：冬季奥林匹克运动会简称为冬季奥运会、冬奥会，是世界规模最大的冬季综合性运动会，每四年举办一届。1924年开始第1届。第24届冬奥会将于2022年2月4日至2月20日在中国北京和张家口举行。2.让我们一起看一看冬奥会的会徵及其设计内涵。会徵：设计内涵：（1）以汉字“冬”为灵感来源。（2）舞动的线条，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带。传递着中国为办好北京冬奥会，实现“三亿人参与冰雪运动”的目标，推动世界冰雪运动发展,而做出的不懈努力和美好追求。3.在几个国家竞争申办冬奥会当中，我们国家克服重重困难，终于申办成功了。现在冬奥会的会徵已经有了，但是冬奥会的吉祥物还没有？现在面向全国中小学生征集吉祥物的设计，今天就让我们一起为这届的冬奥会设计一个最适合的吉祥物吧！（引出课题）（二）讲授新课1.什么是吉祥物？《现代汉语词典》这样定义吉祥物，是指某些大型运动会、展览会等用来象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型。2.吉祥物有哪些特点呢？（1）我们走近冬奥会历史上第一个吉祥物——雪士。它是由1968年法国的格勒诺布尔设计的，出现在第10届冬季奥运会上。我们看一看它的头和身体有哪些特点？夸张的头部，简洁的身体，它就像是一个有着坚强意志的小精灵，生动且富有情趣。它的特点有哪些呢？夸张、简洁，富有情趣和美好寓意。（2）2006年意大利冬奥会的吉祥物是都灵。它的原型是？雪球和冰块，是冬奥会中最根本、也是最重要的元素。吉祥物与原型相比有什么不同？拟人、夸张、变形、富有情趣。它们的寓意是？1红色的雪球代表着运动的和谐和优雅。蓝色的冰块代表运动员的力量。2体现奥林匹克运动一贯倡导的“参与、尊重、友好”的精神。3.欣赏历届冬奥会的吉祥物。4.思考冬奥会的吉祥物哪些地方体现了冬季？5.我们来总结一下，设计吉祥物要做到什么？构思新颖、独特。其特点是：夸张、简洁，富有情趣和美好寓意。可以运用拟人、夸张、变形、简化等方法。6.体验一下接下来的吉祥物设计，哪个比较合适？构思、素材、原型、特点？（三）学生设计设计主题：北京2022年冬奥会和冬残奥会设计吉祥物学习建议：1、吉祥物与活动紧密结合

2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力3、设计完成写上设计说明（结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。）

（四）自我展示1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，再改进）

（五）课堂小结欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。希望同学们课后进一步完善你的作品，争取为冬奥会注入你的元素。五、教后反思与体会：为北京2022年冬奥会和冬残奥会设计吉祥物就是一个爱国的情感教育。在课堂上，每一位学生都成了设计师，以动物、植物或从未有过的形象为原形，并赋予了独特的艺术个性，形象活泼可爱、充满灵气，充分发挥学生在美术课上学到的知识，给学生创造了发现自己个性和创造能力的空间。为此，学生对于自己设计的吉祥物用一句话来说明自己设计的美好寓