三年级上册英语学案-说一说 Unit 3 （Section B-Section C）-导学案-人教版PEP含答案

/教学目标1.知识目标(1)能听懂、会说、会读本课单词：clothes,hat,glasses,umbrella,earrings,watch,keys,bag.(2)能听懂、会说、会读本课句型：What'sthis?It's和CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.(3)能听懂、会说、会读Let'splay部分的内容。2.能力目标通过本课的学习，学生能运用所学单词和句型进行简单的日常交流。3.情感目标培养学生的合作意识，使学生在真实的语言环境中体会语言的价值。教学内容1.单词：clothes,hat,glasses,umbrella,earrings,watch,keys,bag.2.句型：What'sthis?It's和CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.3.对话：SectionB1a2c和SectionC1a2c。4.练习：Let'spractice和Let'splay。教学重点与难点重点：1.学会本课的生词和句型。2.能够用英语进行简单的购物交流。难点：1.对本课生词和句型的正确运用。2.在实际情境中运用英语进行交流。教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、配饰物品等。2.学具：课本、练习本、铅笔等。教学过程1.课堂导入（5分钟）通过歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"导入新课，激发学生的学习兴趣。然后，教师出示各种服装和配饰，引导学生用中文说出它们的名字，为新课的学习做好铺垫。2.单词教学（10分钟）教师出示各种服装和配饰，引导学生用英文说出它们的名字。教师针对学生的回答给予反馈，并板书单词，让学生跟读。接着，教师通过各种游戏和活动让学生巩固所学单词。3.句型教学（10分钟）教师创设购物场景，引导学生用英文进行购物交流。教师示范句型"CanIhelpyou?"，让学生跟读。然后，学生分组进行角色扮演，运用句型进行购物交流。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。4.对话教学（10分钟）教师引导学生跟读SectionB1a2c和SectionC1a2c的对话，注意纠正学生的发音。然后，学生分组进行对话表演，教师给予评价。5.练习巩固（10分钟）学生完成Let'spractice的练习题，检测学生对本课单词和句型的掌握情况。教师针对学生的回答给予反馈，并辅导学生纠正错误。板书设计板书内容：1.单词：clothes,hat,glasses,umbrella,earrings,watch,keys,bag.2.句型：What'sthis?It's和CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.作业设计1.抄写本课生词，每个词写5遍。2.跟读课文，家长签字。3.运用所学单词和句型进行购物交流，拍摄视频，下节课分享。课后反思课堂导入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和动机。在这个环节中，教师可以通过歌曲、游戏、故事等多种方式引导学生进入学习状态。例如，教师可以播放一首与课程主题相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中接触新知识。或者，教师可以设计一个简单的英语游戏，让学生在游戏中自然而然地学习新单词和句型。教师还可以通过讲述一个与课程主题相关的故事，引发学生的兴趣，使他们愿意主动参与到后续的学习活动中。单词教学是英语学习的基础，教师需要采取有效的教学策略帮助学生记忆和理解新单词。除了传统的跟读、抄写等方法外，教师还可以运用多媒体教具，如PPT、单词卡片等，通过视觉、听觉等多种感官刺激，增强学生对单词的记忆。同时，教师还可以设计各种有趣的游戏，如“单词接龙”、“猜单词”等，让学生在游戏中轻松掌握新单词。教师还可以鼓励学生在日常生活中观察和描述周围的物品，从而巩固和扩展所学单词的应用范围。然后，对话教学是提高学生英语交际能力的重要途径。在这个环节中，教师需要注重培养学生的听说能力。例如，教师可以让学生观看英文动画片或电影片段，然后进行模仿和表演。或者，教师可以设计一些情景对话，让学生在角色扮演中运用所学句型进行交流。教师还可以组织学生进行英语角活动，让他们有机会与外教或其他同学进行实际对话，提高口语水平。练习巩固是帮助学生巩固所学知识的关键环节。在这个环节中，教师可以设计各种形式的练习题，如选择题、填空题、连线题等，让学生进行书面练习。同时，教师还可以组织一些课堂游戏，如“抓特务”、“接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。教师还可以鼓励学生进行课后自主学习，如查找相关资料、观看英文视频等，从而提高学生的自主学习能力。总的来说，教学过程是实现教学目标的重要途径，教师需要充分关注每个环节的设计和实施。通过多种教学策略和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。同时，教师还需要注重培养学生的自主学习能力和自我认知能力，使他们能够在课后继续巩固和拓展所学知识。1.课堂导入（5分钟）歌曲和韵律：播放与课程主题相关的英文歌曲，让学生跟着音乐一起唱，从而营造轻松愉快的学习氛围。图片和故事：展示与课程主题相关的图片，并讲述一个简短的故事，引发学生的好奇心和兴趣。游戏和互动：设计一个简单的英语游戏，让学生参与其中，从而调动学生的积极性。2.单词教学（10分钟）多媒体教具：使用PPT、单词卡片等多媒体教具，通过视觉、听觉等多种感官刺激，增强学生对单词的记忆。单词接龙：设计一个单词接龙游戏，让学生在游戏中轻松掌握新单词。观察和描述：鼓励学生观察周围的物品，并尝试用英语描述它们，从而巩固和扩展所学单词的应用范围。3.句型教学（10分钟）示范和引导：清晰地示范句型的用法，并引导学生进行大量的口头练习。角色扮演：设计一些情景对话，让学生在角色扮演中运用所学句型进行交流。小组活动：组织学生进行小组讨论、小组竞赛等活动，让学生在互动中练习句型，提高口语表达能力。4.对话教学（10分钟）观看和模仿：让学生观看英文动画片或电影片段，然后进行模仿和表演。情景对话：设计一些情景对话，让学生在角色扮演中运用所学句型进行交流。英语角活动：组织学生进行英语角活动，让他们有机会与外教或其他同学进行实际对话，提高口语水平。5.练习巩固（10分钟）书面练习：设计各种形式的练习题，如选择题、填空题、连线题等，让学生进行书面练习。课堂游戏：组织一些课堂游戏，如“抓特务”、“接龙”等，让