四年级上册英语教案-Unit3 Lesson 18 冀教版

/教案：四年级上册英语教案Unit3Lesson18（冀教版）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够正确书写字母"h"、"t"、"p"。（2）能够通过图片和语境理解单词和句子的意义。3.情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：window（窗户）、floor（地板）、ceiling（天花板）、wall（墙）、room（房间）、house（房子）。2.重点句子：Howmanywindowsarethereinyourroom?Therearetwowindowsinmyroom.3.字母：字母"h"、"t"、"p"的书写和发音。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）单词：window、floor、ceiling、wall、room、house。（2）句子：Howmanywindowsarethereinyourroom?和Therearetwowindowsinmyroom.2.教学难点：（1）字母"h"、"t"、"p"的书写和发音。（2）运用所学知识进行日常交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）老师与学生用英语进行简单的问候。（2）学生跟读单词"window"、"floor"、"ceiling"、"wall"、"room"、"house"。2.课堂导入（10分钟）（1）老师通过展示图片，引导学生说出单词"window"、"floor"、"ceiling"、"wall"、"room"、"house"。（2）学生跟读重点句子"Howmanywindowsarethereinyourroom?"和"Therearetwowindowsinmyroom."。3.字母学习（10分钟）（1）老师讲解字母"h"、"t"、"p"的书写和发音。（2）学生跟读字母"h"、"t"、"p"。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。（2）老师选取部分学生进行表演，给予表扬和鼓励。（2）布置作业：抄写单词"window"、"floor"、"ceiling"、"wall"、"room"、"house"，以及书写字母"h"、"t"、"p"。六、板书设计1.单词板书：windowfloorceilingwallroomhouse2.句子板书：Howmanywindowsarethereinyourroom?Therearetwowindowsinmyroom.七、作业设计1.抄写单词"window"、"floor"、"ceiling"、"wall"、"room"、"house"。2.书写字母"h"、"t"、"p"。3.运用所学知识进行日常交流。八、课后反思本节课通过图片和语境引导学生学习单词和句子，让学生在实际情境中感受和理解英语。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，加强对字母"h"、"t"、"p"的书写和发音的指导，提高学生的英语书写能力。课后，学生需要加强对单词和句子的记忆，以及运用所学知识进行实际交流。1.热身（5分钟）在课程开始时，可以通过一些简单的英语游戏或歌曲来活跃课堂气氛，帮助学生放松并集中注意力。例如，老师可以播放一首英文儿歌，让学生边听边跟着唱，这样不仅能够让学生放松，还能够提高他们的英语听力和发音能力。2.课堂导入（10分钟）在这个阶段，老师可以通过展示一些与本节课主题相关的图片或实物，引导学生用英语描述它们。例如，老师可以展示一张房间的图片，并问学生：“Whatdoyouseeintheroom?”，让学生用英语回答。这样可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆新单词。3.字母学习（10分钟）在这个阶段，老师可以通过一些有趣的活动来教授字母的发音和书写。例如，老师可以准备一些带有字母"h"、"t"、"p"的卡片，让学生触摸卡片并模仿卡片的发音。同时，老师可以演示字母的书写过程，并让学生跟随书写。这样可以帮助学生更好地理解和记忆字母的发音和书写。4.课堂练习（10分钟）在这个阶段，老师可以组织一些小组活动，让学生在小组内进行角色扮演或互动游戏，运用所学知识进行日常交流。例如，老师可以让学生分组，每组选择一个房间场景，并使用所学单词和句子进行描述。这样可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力。1.热身（5分钟）在课程开始时，可以通过一些简单的英语游戏或歌曲来活跃课堂气氛。例如，老师可以引导学生进行简单的英语问候，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”，并鼓励学生用英语回答。接着，老师可以播放一首与房子相关的英文儿歌，让学生边听边跟着唱，这样不仅能够让学生放松，还能够提高他们的英语听力和发音能力。2.课堂导入（10分钟）在这个阶段，老师可以通过展示一些与本节课主题相关的图片或实物，引导学生用英语描述它们。例如，老师可以展示一张房间的图片，并问学生：“Whatdoyouseeintheroom?”，让学生用英语回答。老师还可以指着图片中的窗户、地板等物体，引导学生说出相应的单词。这样可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆新单词。3.字母学习（10分钟）在这个阶段，老师可以通过一些有趣的活动来教授字母的发音和书写。例如，老师可以准备一些带有字母"h"、"t"、"p"的卡片，让学生触摸卡片并模仿卡片的发音。同时，老师可以演示字母的书写过程，并让学生跟随书写。老师还可以引导学生观察字母"h"、"t"、"p"在单词中的位置，如"window"中的"w"和"t"，"floor"中的"f"和"l"等，帮助学生理解字母在单词中的组合和发音。4.课堂练习（10分钟）在这个阶段，老师可以组织一些小组活动，让学生在小组内进行角色扮演或互动游戏，运用所学知识进行日常