书心得体会参考7篇

第第页书心得体会参考7篇精品书心得体会篇1大一的这个暑假，我过得挺充实的，同样它也是最有心义的，跨出学校的大门，融入社会，这是一个质的飞跃的过程，其中的辛酸苦楚只要自身体验过才知道。走进社会，需要一份勇气，需要一份睿智。经过了艰辛的找工作的过程，我精疲力尽了，想放弃了，老板要么说没有工作经验，要么说暑期临时工不招收。折腾了好一阵子，我们相近一邮政银行招大堂经理的助手，我兴致勃勃地去应聘了。我把我个人的基本资料和在校的情况认真地向行长介绍了，或许是我运气好，或许是行长觉得我挺可靠的，我被录用了。那个愉快劲儿，甭提了！工资待遇什么的，我都没什么要求，只要能录用我，给我一个磨练本领的平台，我就心满意足了。第二天我就开愉快心地去上班了。早晨八点到了邮局，我就开始拖地，擦凳子，清扫清扫，好让整个大厅干干净净，给全部人一种舒适的感觉。邮局正式上班了，陆连续续地有顾客来办理业务了。我满带着笑容迎接每一位顾客，让他们先坐下，然后等到叫了自身的号再去办理业务。在工作的过程中，也不是一帆风顺的，有时面带微笑询问顾客有什么需求时，顾客只顾一个劲儿的走上前台办理业务，也不搭理我。这时我只能耐性地和顾客讲解。有时我也有做的不详细的地方，有一次一位先生拿着自身的号到前台去了，我微笑着走过去，轻声说：“先生，不好意思，您前面还有一个人，下一位才是你。”他瞪着我，一脸不耐烦地说：“刚不是叫到我的号了吗？明明就是我！”我陪着礼：“对不起啊，叫到你的号了，我误会了。”这位先生又转身白了我一眼。那种尴尬，那种味道真的不好受呢。每天都会遇到形形色色的人，有的人看我像个学生，表现出称赞的样子，能和我不冷不热地交谈，有的人看我是个学生，对我的热心服务表现出满不在乎，无所谓的样子。不管怎么样，我都要求自身，我是服务大众的，我就是要磨练意志，磨练本领，我要微笑待人！工作一成天下来，真的特别累，站的腰酸背痛，晚上下班时，我还要再清扫一遍大厅，然后才回家，真的好累！但是，我挺珍惜这份工作的，不但仅由于得到这份工作实属不易，更多的是你我在工作中学到了很多东西，我提升了很多的本领。在邮局做大堂经理助手的一个月，我每天早出晚归，觉得还有节奏感，我过得很充实。在工作中，我运用我在学校已经掌握的电脑操作技能完成简单的邮局业务方面的操作，这就更好地将理论运用于实践了。在与顾客的接触中，我学会了笑以待人，热诚地帮别人解答疑难问题，这特别好的磨练了我的胆识，使我的交际本领大有提升。在和邮局员工的相处中，我得到了叔叔阿姨的关怀珍惜，他们支持我，鼓舞我使我对将来充分信心，带着一份信念踏上寻梦的征程。这一个月来，我虽然过得比较辛苦，我也曾想放弃，就这样在家虚度光阴，但最终我还是振作起来了，我也想明白了很多。现在的应届毕业生就业形势那么的不容乐观，社会已经尽全力的缓解就业压力了，国家只能予以我们这么多，那么我们还能靠自身的实力、耐力在社会上打拼了。大一晃眼间已悄然溜走了，不久的将来我们就要步入社会，我明白那份压力。现在的假期就是为将来做一个铺垫。多积累些社会经验，多增长些人生阅历，多丰富些专业知识，这对以后我们就业都是大有裨益的。还是那句话：一分耕耘一分收获。要想在这竞争激烈甚至狠毒的社会中生存下来，唯靠自身！千军万马争过独木桥，只有让自身出类拔萃，方能闯出自身的一片天地！这个暑假为期一个月的社会实践，让我明白了很多。这个假期是大一向大二的过渡，这个假期更是大一到大二的加油站。当我累了想放弃的时候，我从实践中又找寻到了一份动力，让我连续前行！正是实践让我懂得了奋斗的意义，让我明白步入社会的不容易，让我成长起来！这个暑假过的很充实，很有心义。我更加坚决了前行的方向。平常的学习生活中能严格要求自身，让自身德智体美全面发展，争做高素养的高校生。以后的假期我还会乐观地参加各种实践，多磨练本领。精品书心得体会篇2今年的暑假社会实践活动日子早已远扬，同学们感受良深，在这次社会实践中不绝经受磨练，在短暂日子里，让大家难以忘却。此次社会实践，开阔了高校生的视野，磨练了大家的耐性，加大了大家与社会的接触面，进一步激发了我们的学习、就业、创业的激情。使我们认得了自我，对生活、对社会有了更深的理解。总之，通过暑期社会实践活动，同学们在服务社会的同时，自身也受到深刻的教育，得到了提高。实践证明，社会实践是提高学生综合素养、培养高素养人才的一个紧要途径。走出学校，深入社会，实践成才，刻不容缓的“走出去，到农村、工厂、社区去”，发挥知识技能优势，开展各项社会实践活动，更好地服务社会、服务人民、服务社会发展，在活动中提升自我。”暑假社会实践报告自从走进了高校，就业问题就相像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在学校里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，加添个人在社会竞争中的经验，磨练和提高自身的本领，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的更改，而且能够在生活和工作中特别好地处理各方面的问题，我走进了一家民营企业，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自身所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，国内外经济日趋更改，每天都不绝有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今日就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不但要学好学校里所学到的知识，还要不绝从生活中，实践中学其他知识，不绝地从各方面武装自已，才略在竞争中突出自已，表现自已。在学校，只有学习的氛围，终归学校是学习的场合，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场合，每个人都会为了获得更多的酬劳而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不绝学习别人先进的地方，也要不绝学习别人怎样做人，以提高自已的本领!记得老师曾经说过高校是一个小社会，但我总觉得学校里总少不了那份纯洁，那份真诚，尽管是高校高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系多而杂，但我得去面对我从未面对过的一切。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，将近是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？或许老师是正确的，虽然高校生生活不像踏入社会，但是终于是社会的一个部分，这是不行不承认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平常作业作增补，我比一小部分人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的高校生，应当懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着高校生要注意到社会实践，社会实践必不行少。回想这次社会实践活动，同学们学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自身的本领也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。在社会上要擅长与别人沟通。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的看法，你要听取、耐性、虚心地接受。在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自身的本领做出确定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自身缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克服，那一切就变得容易解决了。知识的积累也是特别紧要的。知识相像人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的实践活动，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必需了解各方面的知识，有深入的了解，才略更好地应用于工作中。经过了暑假的社会实践,我感慨颇多,我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的高校生们供应了广泛接触社会、了解社会的机会。“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段紧要的经过，也是一个紧要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮忙。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不绝培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很紧要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自身这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。加强了认得问题，分析问题，解决问题的本领。为认得社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自身，用书本充实自身，为以后服务社会打下更坚固的基础!通过这次的的社会实践活动，我们渐渐了解了社会，开阔了视野，增长了才略，并在社会实践活动中认清了自身的位置，发现了自身的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自身的将来有一个正确的定位，加强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的高校生们，更应当提早走进社会、认得社会、适应社会。高校生暑期社会实践是高校生磨练德行、增长才略、实现全面发展的紧要舞台。在这里我们真正的磨练了自身，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后假如有机会，我会更加乐观的参加这样的活动。在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心沟通，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，吸取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去的真正涵义，认得到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是高校生成长成才的正确之路。这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作本领，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮忙享用一生。作为一个21世纪的高校生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要捉住培养磨练才略的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立宏大的理想，明确自身的目标，为祖国的发展贡献一份自身的气力!精品书心得体会篇3今年暑假，我参加了教委组织的暑期教育教学理论学习，在认真听取了郑杰老师的《给老师的一百条新建议》后，感觉受益匪浅。纵观现在，社会、学校、家长对老师要求极高，对学生的期望值高。而反观学生却无所谓，在这样的情况下，我们应当怎么做老师？这是我们常常谈论的话题。有时我们自身都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。读了这本书，里面的很多内容让我沉浸其中，感慨颇多。如在《一名称职的服务者》中，就是说我们做老师的都要为学生服务。那么怎样服务于学生呢？我觉得老师要摆正位置为学生服务，应当以平等的人格对待学生。要学生来评价。老师还要提高教学技能。要理解学生，站在学生的角度去看问题，这样才略更好的为学生服务。投桃报李，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会更好的回报老师，才会更好地去学习。苏霍姆林斯基说过：孩子的心不应是真理的仓库。我尽力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热诚。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。老师最大的哀痛莫过于眼看原来天真活泼的、对世上万物充分热诚的生命，在学校教育的塑造中变成只对知识怀有单纯的奇怪心的机械人。是的，如不变化这种重智轻情教育观念和教育行为，老师纵使口吐莲花，也未必能使学生顽石点头，老师要想在学生冷漠的心田中激起情感的连漪，必需着力培养多情善感的学生。代的学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们以渐渐有自身的观点。在我们的老师队伍中，绝大多数老师都是很平常地连续着自身的工作之路。徒有可嘉精神，这多么可悲，其实蜡炬成灰泪始干并不应当成为我们老师职业精神的写照。我们应当努力探求的职业精神是，发展学生，也发展自身；照亮学生，也要照亮自身。在工作中，我们要学会做减法，要减掉积压在我们身上的重压；我们要对自身的工作岗位负责，要学会团结协作。老师终归是不同于其他职业的。老师要有理性，必需把学生当人看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别；老师要有理性，必需提高教育教学的效率。老师通过创设确定的道德情境，让学生在想象性的情感体验中，经过动机的冲突，情感的激荡，认得的升华。我们都有这样的经验，要在安静的水面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是连续推动，则后浪推前浪，水势汹涌。老师要在学生心头引起长期汹涌的感情巨浪，只轻轻搅动一下也是不行的。苏联教育家赞可夫指出：教学法必需触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才略发挥高度有效的功能。因此，老师要擅长晚起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要渐渐培养学生善感的心灵，在学生真正地感动，以自发的行动克服不良的行为。优秀学生是相像的，差生却各有各的差法。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批判、写检查、惩罚然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的引导。其实惩罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。而在《永不言弃》这篇文章中，告知我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永久都不要无望，是由于只要我们充分期望，他们或许很有希望。照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝灰尘的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的紧要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐性，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才略迎来满园的春色!给老师的一百条新建议》读起来特别亲切，他的每条建议都与我们息息相关。不是讲一些生硬的大道理，而是从老师的身边启程，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，他山之石，可以攻玉，对老师都有着引导和借鉴作用。有的文章为我解了惑：如在《要学会做减法》中我学会了如何解压，获得真正的解放；而有些文章则使我对平常教学中的点滴感悟有了更系统深刻的认得：如《学会称赞》《关怀身边的每一个普通人》《学会倾听》《找到孩子最佳的学习方式》等。特别是找到了学校新推出的管理举措的影子：如《重读苏霍姆林斯基〈给老师的一百条建议〉》，以及学校近年来对老师满意度调查的重视与《提升满意度》一文中的观点不谋而合，还有重视班队合作和规范教学管理制度等理念措施都可以在书中找到。郑校长的文字让人启迪，他说出了很多人想说又没有说出的话，说出了很多人感觉到了却没有想到的话，更说出了很多人压抑在心头却始终得不到发泄的话。总之，这些话说到了老师们的痒处、痛处、哀痛处，把人一下子照亮。于是，边读边怡然自得，边读边拍案击节，边读边痛苦万状。掩卷深思，我终于明白：作为一名老师，我工作是由于我酷爱这事业，我教书是为在事业努力探求中找到自我的价值。工作时间越长，我越应当理解幸福的含义。《给老师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的酷爱、忠诚与执着。这本书充分了精气神，使它充分了善意，充分了真诚，充分了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，引导我们的教育教学实践。精品书心得体会篇4一、什么是备课通过张老师的讲座，结合我自身的理解，我认为备课是面向学生教学前通过研讨教材、教参及有关资料，进行教学预设（写出教案或教学设计）的一种教学常规工作。它与备课、上课、作业、考试属于一条相互关联的完整性的教学环节，每一环不行欠缺。其内容一般分为:教学要求（现常说教学三维目标）、教学重难点（关键）、教学准备、教学课时和教学过程、教学板书、作业布置。这指的是备一节课的内容，假如是备一学期的课，那前面还要有学期教学计划（含教学进度布置）、学生成绩记载（现叫成长记录）、单元教学计划。二、备一节课和备好一节课是一样吗？备一节课，就按备课的一系列环节把教学预设的内容完成了就行。而备好一节课，那就难了。有人说把一节课备出来上成了一节优质课就备好了，这算备好了一节课。其实，备好一节课需花一辈子的努力!支玉恒老师说:“备课一次，往往聚集了自身多少年的知识储备和人生经过。”是啊，备课——跟随我们一生的，我们只有心中有爱，不绝积淀，不绝创新，我们的课才略常备常新，享受教学带给我们的无穷乐趣。所以，我觉得要备好一节课，并非易事。苏霍姆林斯基说:“一个老师一辈子都在备课。”确实，有效备课，优化备课环节对我们老师显得尤为紧要。三、怎样备课才略取得事半功倍的效果？（一）、备课不等于写教案，写教案只是备课的一小部分工作。假如把教案分为“有形教案”和“无形教案”，则“备课”基本等同“教案”。“有形教案”，即文本教案，是老师将备课的部分内容，付诸文字，写于教案本上。有形教案应当“简而实”。“简”即简单、简约。由于不是全部的思想都可能、都必需写出来的，有些内容完全可以记在脑子里，譬如，教学目标（学习目标）、重点难点，《老师教学用书》中都写好了，你为什么要抄到教案本上呢？为什么不能记在头脑里呢？假如你有增补，为什么不能增补在《老师教学用书》中呢？你只要把教学约莫步骤、所提精当问题、所设计恰当练习、需要特别强调（引导）的内容，写下来，就行。节省下来的时间做什么？备“无形教案”。“实”即实在、应用。教案是教学的方案，是引导教学用的，假如你课堂上，都不用教案，或者你的教案都不能在课堂上用（当然不是一成不变、按部就班），那你还写教案做什么？简单、简约才实在，实在才应用。随着课程改革的实施和深入，又提出写“教后反思”（或称“案例反思”、“教学反思”）。“教后反思”当然属于“有形教案”之列，当然有助于改进教学、提高教学质量，不失为老师“专业成长”的一条有效措施，但也不是说课课都要写反思，每篇反思都要求多少篇幅。老师的劳动，个体创造成份很大，只有充分敬重，才可能充分“个体创造”。“无形教案”，即思想教案，或者说文化教案、人格教案，是老师的文化底蕴、专业素养、道德水准、工作作风、基本功夫等的综合体现。假如落实到某一课的备课上，就是老师为上好这一课所做的一切努力和准备（有很多东西是无法、也无须用文字表达）。无形教案要“丰而深”，即丰富、丰厚、广博、深刻，把这些工作做好了，或形诸笔端，更多的是存于胸、注于脑。只有这样，课堂才有可能“动态生成”，才有可能“充分生命活力”。相对而言，“无形教案”是“本”，“有形教案”是“末”。只有根深本固，才略枝繁叶茂，不能“轻重倒置”、甚至“舍本求末”。（二）、一般性备课的五步:1、备好课标。课程标准是老师进行教学活动的指明灯，老师在备课之前应当认真的理解课程标准，为自身即将打开的教学活动找到坚实的基矗课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了特别精辟的阐释，同时，把整个九年义务阶段的知识全部摆列，细细研读，便可轻易实现各个知识模块之间的沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果。2、备好教材。教材是极多专家认真血与经验编写而成，是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。拿到教材后确定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清楚的认得，对整个知识体系有全面的感知，再针对上课内容进行实在解读。广东资深老师石景章老师说他不读十遍书不上课。可见理解教材的紧要。在理解教材的基础上还可以创造性的使用教材，使之更加完满并具有更高的可操作性。3、备好学情。学生是学习活动的主体，一切教学活动都必需围绕这一主体而进行，所以老师“教”的过程就是帮忙学生“学”的过程。在准确理解教材的基础上，就要思考如下问题:什么样的学习目标适合他们？怎样帮忙学生最快最有效的实现学习目标？实在而言，诸如哪些方法该让学生掌握，哪些知识该让学生自主发现、自我构建，哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪些疑难可让学生自主解答，从而实现学习方式的变动；哪些地方学生的理解会浮于浅层，停留表面，学生可能需要点拨、引导；哪些地方学生可能偏离主题较远，需要及时拨转方向；哪些语言含蓄处、文本空白处、意境深远处、情感共鸣处、认得分歧处可拓展学生思维，引发学生对话，激发创新的火花。总之，运筹帷幄，不打无准备之仗。4、备好自身。学生是学习活动的主体，而老师是学习活动的主导。备课时，老师应结合自身的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自身的个性，创出自身的特色来。让自身成为学生生命乐章中跳动的音符，你如何谱写，就将有怎样的乐章。5、备好教学方案。教案分详案和简案，实录式教案设计称为“详案”，多表现为师生问答式，我总感觉这种形式限制了学生思维的多样性，减弱了师生沟通的质量，降低了老师随机应变和快捷调控的本领。应当设计结构式教学方案，也称预案。预案设计是否可以说宜粗不宜细，理清整体思路框架，整体把握教学进程。多设计话题性、开放性问题，设计活动板块、设计主问题，为学生“自主、合作、探究”的学习供应平台。为学生供应广阔思考的空间，设想学生解决问题的方案，使教学过程成为多向沟通互动、充分活力的过程。总之，听了张老师的讲座，结合自身的理解和教学实践，谈了以上的想法，或许所获、所思有偏颇的地方，但却是我内心的想法。我想在今后的工作中，我会不绝的学习、思考、实践、反思，让自身有一个更大的提升。精品书心得体会篇5光阴荏苒，转瞬间担负大三班教学工作已有一学期了，谈到学期总结心中涌动着很多感概，光阴都跑到哪里去了？盎然回首，与孩子日日相处的时间有欢快，有悲愁，有耕耘也有收获。今学期大三班一共有35名幼儿，从纪律和学习两方面可以把这35人分成几类:其中有勤劳的，聪颖的，懈怠的，马虎的，还有学习成绩较差的。在学期结束之际，本人从以上几类分析总结大三班情况:首先，勤劳的幼儿有黄凯琳、李超华、黄耀高、黄富宁、孙冬冬、覃国瑜和莫俊权。他们的智力并非特别聪颖，但他们都很勤奋，每次必按要求完成老师布置的作业，每天在园内完成了作业才回家，有时你要求他们不用再写了，他们还要连续写，是十分听话的孩子，而植雪仪书写也很勤劳和认真，但她更爱好清洁和劳动，这与家庭环境存在确定的关系。覃国瑜每天都为大家送水送饭，拖地倒垃圾，每逢有活必干，他都乐呵呵去做，不怕苦不怕脏，是老师不折不扣的小助手。而聪颖的幼儿则有黄凯琳、唐鑫、冯菲和莫俊权，他们的个性都较自我，平常好表现自身，每次上课都是他们在争先恐后的发言，课堂气氛由于他们的存在而变得异常活跃，他们能依据老师的思路去想去做，具有初步的思维分析本领，学习上他们都表现的勤学好问，但生活上都表现得沾轻怕重，特别是蒋贤晖，如有脏和苦的活儿，千万别算上他一份，平常如有被别人占便宜的事，他确定不干，再如李立宏，别看他个子小小，但都好“精”从不会给别人欺压了，脑瓜子上有一点小聪颖，但书写有点马虎，他的字是全班倒数前几名，是个标准的马大哈，有时不得不让他抄完再去玩或抄完才睡觉等迫他就范。其次，懈怠的幼儿大有人在:其中包含张赟、叶浩锋、谢云锋、杨璐和黄兰香，他们共同的特点都是“懒”。如抄作业等，但老师离开的时候，张赟、叶浩锋、谢云锋等都“罢工”了，其实，叶浩锋、谢云锋他们的脑瓜子并不笨，就是太懒了，不写不记不顾学，所以成绩始终都排在班里的中下水平，而周妹、杨璐他们的学习意识就很模糊，如0+0=0般的数学题，讲了又讲，解释完又解释，他么还是不明白，真叫你无动于衷，真对他们少脑袋的懒劲，我一般都会采取，实物游戏形式，鼓舞他们多动手或脑袋来做做，想想最终答案，在原有基础上进不了很多。而马虎的小伙伴则有:邱明晖、黄宗权、颜敏他们的“马大哈”实在表现在课外作业上，每次作业他们的书写都比较马虎潦草，抱有应付式的心态，大凡马虎的小伙伴在个人卫生方面都比较脏，例如黄宗权，这与家庭教育密不行分，真对有马虎毛病的幼儿，我都比较严格，每天早上检查他们的作业，除了在家园手册上要求家长搭配教育外，如发现写的不太像样的，都会要求他们重做，有明显进步的幼儿都会及时称赞，现在颜敏得的字有明显好转。最终，学习成绩较差的幼儿有黄兰香、叶浩锋、张赟和覃晓云，分析他们较差的原因有三点:1、先天脑筋不太开窍，例如叶浩锋，每次上课都做如松般笔挺，但每次你提问他，他就连答也不答，真叫人搞不懂。2、入园时间较短，例如:张赟、叶浩锋他们才进园半个学期，怎么追的上别人呢？3、作为老师，有时觉得自身很失败，想教授他们最好的知识，但他们一时间接受不了这么多，所以我会耐性一点教育他们。虽然说他们的成绩较差，但从最初的一无所知到现在都学会了认读拼音、会算8以内的加减式子，就是听写和书写笔顺还没弄懂。但这些也得回回到家中中长们的认可。以上几个特点总结了本班幼儿大班第一学期的情况，从纪律的上看，本班幼儿算听话听教的，没有特别顽皮捣乱的幼儿，就连以往较捣乱型的蒋贤晖小伙伴，在后半个学期都表现得较不冷不热听从了，很乐意亲近和为老师做事，这是个可喜的进步。精品书心得体会篇6近期，我行为提倡合规文化建设，组织观看“合规从业教育微电影”。通过案例再现，我深切感受到合规文化建设的紧要性和必需性，感受颇多。一、加强学习，提高自身素养，树立坚固的职业操守作为金融业的员工，业务学习固然紧要，但思想觉悟的提高道德品质的升华更需要通过学习来保证。一方面，我们应自发学习，学习内部各种制度、禁令，知道什么可为什么不行为；多读报多阅读新闻，学习好人好事，以正能量的人物为模范，思想上实现拒腐蚀防腐蚀的高度。另一方面，我们不能因四周环境的影响而无视职业操守。我们的四周，不乏穿开豪车的人，我们不能由于羡慕效仿而失去职业操守；在我们的员工四周，个别人破了制度，坏了规矩，侥幸获得一时的利益，作为同一环境的其他员工，不能因“他这么做了”而产生“我也可以这么做”的非分之想，否则，将深陷其中，不能自拔。二、加强责任意识，加强责任监督首先，我们应真正认得责任心的紧要性。无论在会计岗位或是信贷岗位，无论在前台岗位还是后台岗位，我们每位员工应时刻意识到自身所肩负的责任。无论业务是生疏还是娴熟，无论业务是忙时还是闲时，无论人员是紧时还是松时，我们都要严格按章做事，按规操作。假如我们对自身的工作产生厌倦、松懈情绪，失去热诚，思想上麻痹大意，漫不经心，对自身经办的业务审核不细，把关不严，不思不想不探究新的风险点，那么，潜在的风险可能已形成，无心的闪失将酿成案件。我们必需时刻提示自身：“我的微小疏忽，可能给客户带来麻烦；我的微小失误，可能给建行带来巨大损失。”其次，责任心是一种管束。我们看过、听过很多的警示教育案例，多数案件的发生源于责任意识不强。案例中，有的人对身边人违规的苗头和迹象不闻不问，视而不见；对行为异常的人，作为同事不提示、不警示；更有甚者不但不提出异议还因自身不照章做事无形中为作案人员开了绿灯……由于责任心不强，我们未能及时发现和制止违规行为；由于责任心不强，我们给有心作案者供应了便利。假如每个人在对自身负责的同时同样对他人负责，那么，我们相互监督的制约机制就不是一句空话，实现平安建行的目标不会遥远。三、身体力行，做合规文化建设的践行者作为会计督导检查人员，首先，我应当认真学习业务，勤研讨、多思考。其次，检查工作细致、坚固结实，不走过场。检查前，做到事先明确检查内容、细想检查方法；检查中，人到心到，既动脑又动手，业务引导和业务检查相结合；检查后，对问题产生的整改提出建议、措施。通过检查督导，为我行会计核算的规范、核算水平的提升、风险防控尽绵薄之力。精品书心得体会篇7今年寒假与以往不一样，不一样的天气，不一样的气氛，不一样的行动，不一样的想法……自元旦开始我就去