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文档简介

奇特的梦一、教材分析

本课为“造型・表现”“欣赏・评述”学习领域融为一体的学习内容。在梦境中，一切都有可能。生活中不可能完成的，实现不了的，都会出现在梦中。这一课就尝试用绘画的形式来定格梦境中的场景，以此来感受梦中的各类奇特的形状和事物。二、学情分析

梦对于二年级的学生来说，既熟悉又陌生。可能有的孩子未曾做过梦。梦境可能每天晚上都会光临，但早上睁开眼睛时，又往往记不得昨晚梦见了什么，模糊不清，捉摸不定，这就是梦奇特的地方。“画梦”对低段学生提出了概括、変形、夸张的要求，不追求写实，而是形似。这也正是梦境带给我们的真实感受。

三、教学目标

1．了解夏加尔和米罗。欣赏夏加尔和米罗的作品，能在大师

作品中感受到梦境的奇特和色彩的张力。

2．能运用夸张、变形的手法和点线面基础绘画元素表达梦境，会合理安排画面，能大胆地搭配色彩。

3．体会梦境的奇幻和模糊不清的感觉，培养学生会想象敢于创造的个性品质。

四、教学重点与难点

重点：运用夸张的方式和绚丽的色彩捕捉梦境，表现出奇特的梦。

难点：能贴切地表达梦境的感受并用绘画的方式记录下来。

五、教学课时

1课时

六、教学准备

1．教具：课件、素描纸、炫彩棒、色彩笔

2．学具：素描纸、炫彩棒、色彩笔、勾线笔

七、教学过程导入

（一）做梦说梦

1．教师活动：让孩子们听着音乐做一个“白日梦”的游戏。2.学生活动：说一说自己脑海中出现的画面。提问：同学们，你们还记得自己做过的梦吗？”

3．学生活动：回忆并且分享自己曾经做过的有趣而又印象深刻的梦。揭示课题（二）、赏梦1．教师活动：欣赏夏加尔和达利的作品，重点介绍和欣赏夏加尔和米罗的色彩。提问：“在夏加尔作品中，用了什么方法来表现他的梦呢？”

2．学生活动：回答：“……”。

3．变形小练笔

（三）画梦1．教师活动：一边讲述做过的梦，边示范画梦中出现的内容。2．教师活动：展示教师快速画下的梦中图形，展示绘画的过程。

3．教师总结“梦是天马行空的，模期不清的，因此画的形状是变形的、夸张的。色彩斑斓。课堂创作（四）体验创作（预计用时15分钟）1.教师活动：提出作业要求构图色彩2.学生创作，教师巡视（五）评梦总结

教师活动：提问：“说一说你对谁的梦最感兴趣，请他来把他的梦分享给大家。

2．学生活动：介绍自己奇特的梦

3．教师活动：教师、学生点评，并对学生作品提出建议。

（六）拓展

除了我们人类会做梦，动物、植物也会做梦！希望大家利用课后时间去研究探索一下动植物的梦会是什么样的，也可以帮它们把它们的梦画下来，用我们今天学到的方法。最后，

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