17我变成了一棵树（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

17我变成了一棵树（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册一、教材分析

《17我变成了一棵树》是统编版语文三年级下册第二单元的一篇课文。本单元以“奇妙的想象”为主题，旨在培养学生丰富的想象力和语言表达能力。本课以童话的形式，讲述了一个孩子变成一棵树后的奇遇，通过生动的情节和形象的描绘，激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。

本文内容丰富，语言生动，富有童趣。通过本课的学习，学生可以了解童话的特点，学习作者如何通过丰富的想象和生动的描绘，表达自己的想法和感受。同时，通过学习本课，学生可以提高自己的阅读理解能力和表达能力，激发对语文学习的兴趣。

本文的学习，可以结合学生的日常生活，引导学生观察身边的植物，了解植物的特点和生长过程，培养学生的观察力和想象力。同时，可以结合学生的实际生活，引导学生思考如何保护环境，爱护植物，培养学生的环保意识和社会责任感。二、核心素养目标

1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解童话的特点，通过阅读提高自己的阅读理解能力。

2.过程与方法：学生能够通过观察和想象，学习作者如何通过生动的描绘表达自己的想法和感受，培养想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生能够从课文中感受到童趣，激发对语文学习的兴趣，同时培养环保意识和社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的阅读理解，掌握了一些基本的词汇和语法知识。同时，他们对童话故事有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过故事来获取知识和信息。他们喜欢参与课堂活动，善于表达自己的观点和想法。在阅读方面，他们喜欢富有想象力、生动有趣的故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能对一些生僻词汇或句子结构感到困难，需要教师引导和解释。在想象力和创造力培养方面，学生可能缺乏实践经验，需要教师通过具体活动和引导来激发和培养。此外，在环保意识和社会责任感培养方面，学生可能对相关概念和意义理解不够深入，需要教师通过实际案例和讨论来加强。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

2.课程平台：统编版语文教材、课堂练习册、教学课件等。

3.信息化资源：网络资源，如教育网站、在线教学平台等。

4.教学手段：讲授、讨论、合作学习、小组活动、角色扮演等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《17我变成了一棵树》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《17我变成了一棵树》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词、句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小王子》：这是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里创作的一部名著，讲述了一个来自外太空小王子与地球上的飞行员之间的故事。它通过寓意丰富的故事，探讨了人性、友谊、爱情等主题，适合学生拓展阅读。

-《神奇校车》：这是一套科普读物，通过一辆神奇的校车带领孩子们探索科学世界。书中的故事生动有趣，插图丰富，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读以上拓展阅读材料，并撰写读后感，分享自己的阅读心得和感受。

-引导学生结合课文内容，进行相关主题的探究活动。例如，可以让学生选择一种植物，通过观察、研究，了解其特点和生长过程，并撰写研究报告。

-鼓励学生发挥想象力，创作自己的童话故事。可以参考课文《17我变成了一棵树》中的情节和表现手法，创作一个充满想象力的故事。

-组织学生进行环保主题的活动，如植树、清理环境等，培养学生的环保意识和责任感。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设计生动的情境，如角色扮演、情境模拟等，激发学生的学习兴趣和参与度，使学生在实际情境中更好地理解和应用知识。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论、合作解决问题等方式，提高学生的学习效果和综合能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在教学过程中，有时课堂秩序不够理想，部分学生参与度不高。需要进一步优化课堂管理，确保每个学生都能积极参与学习。

2.教学方法方面：在教学过程中，有时过于依赖传统的讲授法，缺乏足够的互动和实践活动。需要更多地运用启发式教学法和探究式学习，激发学生的主动性和创造性。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以进一步明确课堂规则和纪律要求，加强对学生的引导和管理，确保课堂秩序良好。同时，可以采用小组合作学习的方式，增加学生的参与度和互动性。

2.针对教学方法方面的问题，可以更多地运用启发式教学法和探究式学习，激发学生的主动性和创造性。可以设计一些有趣的课堂活动和实验，让学生在实践中学习和思考。同时，可以鼓励学生提问和参与讨论，增加课堂的互动性和活跃度。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》

-视频资源：与植物生长相关的科普视频

-实践活动：观察植物的生长过程，记录观察日记

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。九、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

在本节课的学习中，我们通过预习、课堂学习和课后拓展，对课文《17我变成了一棵树》进行了深入的学习和理解。通过阅读课文，我们了解了童话故事的特点和魅力，培养了想象力和创造力。通过实践活动，我们学习了如何观察和记录植物的生长过程，培养了观察力和环保意识。通过合作学习和讨论，我们提高了团队合作意识和沟通能力。

2.当堂检测

为了检验学生的学习效果，我们可以设计一些当堂检测的题目，如填空题、选择题、简答题等，让学生在课堂上完成。这些题目可以涵盖课文中的知识点，如生词、句子结构、故事情节等。通过当堂检测，我们可以了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。同时，也可以鼓励学生相互交流和讨论，共同提高学习效果。十、板书设计

1.重点知识点：

-①童话故事的特点：想象力丰富、情