21 我不能失信 教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）

21我不能失信教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自统编版三年级下册语文第21课《我不能失信》。本课是一篇精读课文，讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。文章通过对宋庆龄小时候答应教朋友小珍叠花篮，却因祖母突然病重无法赴约，但仍然设法托哥哥去教小珍叠花篮的经过，表现了宋庆龄诚实守信的优秀品质。课文通过讲述宋庆龄小时候的故事，引导学生学习她的诚实守信，激发学生诚实守信、遵守诺言的自觉性。本课教学重点是通过朗读课文，理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标是培养学生的诚信意识和责任担当。通过学习课文《我不能失信》，学生可以了解宋庆龄小时候诚实守信的故事，认识到诚实守信的重要性，从而培养自己的诚信意识。此外，课文中的宋庆龄在面对无法履行诺言的情况下，依然设法解决问题，展现了她的责任担当。这有助于学生在日常生活中学会承担责任，勇于面对困难。通过本节课的学习，学生还可以提高自己的阅读理解能力，通过朗读课文、理解课文内容，锻炼自己的语言表达能力。同时，通过学习课文中的优秀品质，学生可以树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德品质。总之，本节课旨在通过课文内容，培养学生的诚信意识、责任担当、阅读理解能力、语言表达能力和道德品质，全面提升学生的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）通过朗读课文，理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。

（2）学习课文中的优秀品质，树立正确的人生观和价值观。

（3）培养学生的诚信意识、责任担当、阅读理解能力、语言表达能力和道德品质。

2.教学难点：

（1）理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。

（2）培养学生的诚信意识、责任担当、阅读理解能力、语言表达能力和道德品质。

举例解释：

（1）教学重点：通过朗读课文，理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。

在教学中，教师应引导学生通过朗读课文，深入理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。例如，在朗读到宋庆龄无法赴约时，教师可以引导学生关注宋庆龄内心的挣扎和最终的决定，让学生感受到宋庆龄诚实守信的可贵。

（2）教学难点：培养学生的诚信意识、责任担当、阅读理解能力、语言表达能力和道德品质。

在教学中，教师应采取有效的教学方法，帮助学生突破难点。例如，通过组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诚信、责任担当的理解，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，教师可以设置相关情境，让学生在实际情境中体验诚信、责任担当的重要性，从而培养学生的道德品质。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲授法，教师可以向学生系统地传授知识，帮助他们理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。

（2）讨论法：通过组织学生进行小组讨论，让学生分享对诚信、责任担当的理解，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

（3）实验法：设置相关情境，让学生在实际情境中体验诚信、责任担当的重要性，从而培养学生的道德品质。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解课文内容。

（2）教学软件：运用教学软件，设计相关的互动游戏或练习，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）实物教学：准备与课文内容相关的实物或模型，让学生亲手操作，增强学生对课文内容的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《我不能失信》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《我不能失信》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我不能失信》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诚信、责任担当的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诚信、责任担当的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握诚信、责任担当的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《我不能失信》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文内容。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸（1）《诚信的力量》：本书通过讲述一个个诚信故事，展示了诚信的重要性，引导学生学习诚信品质。

（2）《责任与担当》：本书通过讲述各种责任担当的例子，激发学生树立责任意识，学会担当。

（3）《宋庆龄传》：本书详细介绍了宋庆龄的生平事迹，让学生更全面地了解这位伟大的女性。

2.课后自主学习和探究：

（1）诚信故事分享：鼓励学生课后寻找身边的诚信故事，与同学分享，互相学习。

（2）责任担当实践活动：组织学生参与社区服务、环保活动等，让学生在实践中体会责任担当的重要性。

（3）宋庆龄研究：引导学生利用图书馆、网络等资源，深入了解宋庆龄的生平事迹和贡献，撰写研究报告或心得体会。教学反思我发现，在讲授课文内容时，学生们对宋庆龄的诚实守信行为表现出浓厚的兴趣，这让我意识到诚信教育在学生成长过程中的重要性。在课堂活动中，我通过组织小组讨论和角色扮演，让学生们亲身体验诚信和责任担当的重要性。学生们积极参与，互相分享自己的理解和想法，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，我发现一些学生在理解课文内容方面存在困难，可能是因为他们对诚信和责任担当的概念还不够清晰。为了解决这个问题，我计划在下一次教学中更加注重学生的理解和思考，通过提问和讨论的方式，引导他们深入理解课文内容。

其次，我发现一些学生在参与课堂活动时显得有些被动，可能是因为他们对诚信和责任担当的重要性认识不够。为了解决这个问题，我计划在下一次教学中更加注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过引入更多生动的故事和案例，让学生们更加深入地理解诚信和责任担当的重要性。

最后，我发现自己在教学过程中也有一些需要改进的地方。例如，在课堂讨论中，我可能过于关注学生的回答是否正确，而忽视了他们的思考和表达过程。为了改进这一点，我计划在下一次教学中更加注重学生的思考和表达过程，鼓励他们勇于表达自己的观点和理解，即使他们的回答不够准确。板书设计②重点词：诚信、责任、担当、守信、诚实、承诺、品德、道德。

③重点句：课文中的关键句子，如“