Unit 12 The Ugly Duckling 第二课时(教案)-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Unit12TheUglyDuckling第二课时(教案)-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册主备人备课成员教材分析本节课为沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册Unit12TheUglyDuckling的第二课时。本单元主要通过讲述一只丑小鸭经历各种困难，最终变成美丽天鹅的故事，让学生在听、说、读、写四个方面进行英语学习。本节课主要围绕故事情节和人物特点进行教学，旨在培养学生对英语阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力。

本节课的教学内容主要包括：1.学习故事中的生词和短语；2.理解故事情节，培养学生的阅读理解能力；3.通过角色扮演，提高学生的口语表达能力；4.学习故事中的语法知识点，如一般过去时。

教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读、会写故事中的生词和短语；2.学生能够理解故事情节，培养他们的阅读理解能力；3.学生能够通过角色扮演，提高他们的口语表达能力；4.学生能够掌握一般过去时的用法。

教学重点：1.学习故事中的生词和短语；2.理解故事情节，培养学生的阅读理解能力；3.通过角色扮演，提高学生的口语表达能力；4.学习故事中的语法知识点，如一般过去时。

教学难点：1.学生对故事情节的理解；2.学生对一般过去时的掌握。核心素养目标1.语言能力：通过学习故事中的生词和短语，提高学生的英语听说读写能力；通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

2.文化意识：通过了解故事情节，培养学生的同理心和包容心，提高他们对不同文化和个性的理解。

3.思维品质：通过分析故事中的人物特点和情节发展，培养学生的批判性思维和分析能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习和合作学习的能力，提高他们的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学习对象为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在之前的课程中，学生已经学习了一些关于动物的词汇和句型，如“Whatanimaldoyoulike?”“Ilikepandas.”等。此外，学生对童话故事有一定的了解，能够理解故事的基本情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对童话故事充满兴趣，喜欢通过故事学习英语。他们在课堂上表现出较高的学习热情，愿意参与课堂活动。学生的英语听说能力较强，但阅读理解和写作能力有待提高。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观材料进行学习，同时也喜欢通过角色扮演、小组讨论等方式进行互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）生词和短语的学习：故事中出现了一些新的生词和短语，如“ugly”、“duckling”、“swan”等，学生需要通过多次阅读和练习来掌握。

（2）故事情节的理解：故事情节较为复杂，学生需要仔细阅读和分析，才能理解丑小鸭的成长过程和最终变成美丽天鹅的寓意。

（3）角色扮演：学生需要在课堂上进行角色扮演，这需要他们运用所学词汇和句型进行表达。部分学生可能在这方面感到紧张或困难。

（4）一般过去时的运用：故事中涉及到一般过去时的运用，学生需要掌握这一语法知识，以便正确描述故事情节。

针对以上困难和挑战，教师需要在课堂上给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册，学生需提前预习，了解故事内容和生词。教师需准备教材，并确保学生在课堂上能够随时查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课涉及丑小鸭的成长过程，教师需准备相关图片和视频，帮助学生更好地理解故事情节。此外，教师还可以准备一些关于动物的图片，引导学生进行词汇学习和角色扮演活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以将教室分为几个小组讨论区，每个小组围坐在一起，方便学生进行讨论和合作学习。此外，教师还可以在教室墙壁上张贴一些与本节课相关的图片和海报，营造一个轻松愉快的学习氛围。

5.学习用品：确保每位学生都有铅笔、橡皮、笔记本等学习用品。学生在课堂上需要记录生词和短语，以及进行角色扮演等活动，因此教师需提前准备好这些学习用品。

6.教学软件：教师需准备一些教学软件，如PPT、Word、Excel等，以便在课堂上进行教学演示和数据统计。此外，教师还可以利用一些在线教育平台，如Moodle、Blackboard等，为学生提供额外的学习资源和练习题。

7.网络资源：教师需提前准备一些网络资源，如在线词典、教育网站、视频网站等，以便学生在课堂上进行自主学习和拓展学习。此外，教师还可以利用社交媒体平台，如微信、QQ等，与学生进行互动交流，了解他们的学习情况和需求。

8.教学设备：确保教室内的教学设备如投影仪、音响、电脑等正常运行，以保证教学活动的顺利进行。如有需要，教师还可以准备一些教学道具，如动物模型、帽子等，以增强学生的直观感受和参与度。

9.安全措施：确保教学过程中学生的安全。教师需提前检查教室内的电源插座、电线等，确保无安全隐患。此外，教师还需提醒学生注意实验室内的安全事项，如避免触摸电器、小心使用实验器材等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit12TheUglyDuckling》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自己与众不同，受到别人嘲笑的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解这个故事的基本概念。这是一个关于成长和自我认同的故事。通过这个故事，我们可以学习到如何面对困难和挑战，如何坚持自我，最终实现自我价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这个故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的生词和短语，以及一般过去时的用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示故事中的情节。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“这个故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了这个故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

《Unit12TheUglyDuckling》是关于成长和自我认同的故事。除了本节课的教材内容，还有其他一些与这个主题相关的资源，如童话故事书、动画片和电影。这些资源可以帮助学生更好地理解故事的主题，以及如何在现实生活中应用这个故事的理念。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

1.阅读童话故事书：除了《TheUglyDuckling》，还有其他一些童话故事也讲述了成长和自我认同的主题。例如，《AliceinWonderland》、《TheLittlePrince》和《TheChroniclesofNarnia》等。学生可以阅读这些故事，了解不同的成长经历和自我认同的过程。

2.观看动画片和电影：有许多动画片和电影也讲述了成长和自我认同的主题。例如，《ToyStory》、《Spider-Man》和《TheLionKing》等。学生可以观看这些电影，了解角色如何面对挑战，成长并找到自我认同。

3.参与学校活动：学校可能会组织一些与成长和自我认同相关的活动，如演讲比赛、戏剧表演和社区服务等。学生可以积极参与这些活动，通过实践来体验成长和自我认同的过程。

4.与他人交流：学生可以与家人、朋友或老师分享他们的成长经历和自我认同的过程。通过交流，他们可以获得他人的反馈和建议，帮助自己更好地理解自己的成长和自我认同。

5.自我反思：学生可以花时间进行自我反思，思考自己的成长经历和自我认同的过程。他们可以写日记、画图画或做手工艺品来表达自己的想法和感受。通过自我反思，学生可以更好地了解自己的成长和自我认同。教学反思这节课的主题是《Unit12TheUglyDuckling》，通过学习这个故事，学生们能够了解成长和自我认同的重要性。在课堂上，我试图通过多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度，让他们能够更好地理解和应用这个故事的主题。

首先，我在导入新课时提出了一个与学生生活相关的问题，以引起他们的兴趣和好奇心。这个问题的目的是让学生思考自己的成长经历，以及如何面对困难和挑战。我认为这个问题的引入是成功的，因为学生们积极参与讨论，分享了自己的观点和经历。

接着，我进行了新课讲授，介绍了故事的基本概念和重点难点。在理论介绍部分，我详细解释了故事的主题和寓意，以及一般过去时的用法。在案例分析部分，我通过一个具体的案例展示了故事在实际中的应用。我认为这个部分的讲解是清晰的，因为学生们能够理解故事的主题，并能够通过案例来加深理解。

然后，我组织了实践活动，包括分组讨论和角色扮演。这些活动旨在让学生能够将所学知识应用到实际中，通过讨论和角色扮演来加深对故事的理解。学生们在分组讨论中积极参与，提出自己的想法和观点，并在角色扮演中能够运用故事中的生词和短语。

在学生小组讨论部分，我提供了讨论主题，并作为引导者帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。学生们在讨论中能够提出自己的观点和想法，与其他小组成员进行交流。我认为这个部分的讨论是有效的，因为它帮助学生更好地理解故事的主题，并能够在现实生活中应用这个故事的理念。

最后，我进行了总结回顾，强调了故事的基本概念、重要性和应用。我希望学生们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。我认为这个部分的总结是必要的，因为它帮助学生们回顾所学内容，并能够加深对故事的理解。

总体来说，我认为这节课的教学是成功的。学生们积极参与课堂活动，能够理解故事的主题，并能够通过实践活动和小组讨论来加深对故事的理解。然而，我也意识到在讲解一般过去时的用法时，可能需要更多的例子和练习来帮助学生们更好地掌握这个语法知识点。在未来的教学中，我将继续探索更多的教学方法，以提高学生的学习效果，并更好地激发他们的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主题是《Unit12TheUglyDuckling》，通过学习这个故事，学生们能够了解成长和自我认同的重要性。在课堂上，我通过多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度，让他们能够更好地理解和应用这个故事的主题。

首先，我在导入新课时提出了一个与学生生活相关的问题，以引起他们的兴趣和好奇心。这个问题的目的是让学生思考自己的成长经历，以及如何面对困难和挑战。我认为这个问题的引入是成功的，因为学生们积极参与讨论，分享了自己的观点和经历。

接着，我进行了新课讲授，介绍了故事的基本概念和重点难点。在理论介绍部分，我详细解释了故事的主题和寓意，以及一般过去时的用法。在案例分析部分，我通过一个具体的案例展示了故事在实际中的应用。我认为这个部分的讲解是清晰的，因为学生们能够理解故事的主题，并能够通过案例来加深理解。

然后，我组织了实践活动，包括分组讨论和角色扮演。这些活动旨在让学生能够将所学知识应用到实际中，通过讨论和角色扮演来加深对故事的理解。学生们在分组讨论中积极参与，提出自己的想法和观点，并在角色扮演中能够运用故事中的生词和短语。

在学生小组讨论部分，我提供了讨论主题，并作为引导者帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。学生们在讨论中能够提出自己的观点和想法，与其他小组成员进行交流。我认为这个部分的讨论是有效的，因为它帮助学生更好地理解故事的主题，并能够在现实生活中应用这个故事的理念。

最后，我进行了总结回顾，强调了故事的基本概念、重要性和应用。我希望学生们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。我认为这个部分的总结是必要的，因为它帮助学生们回顾所学内容，并能够加深对故事的理解。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的理解和掌握情况，我将进行当堂检测。以下是一些检测题目，请学生们认真完成。

1.请用一般过去时描述丑小鸭