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附件3微课教学设计模板授课教师姓名微课名称《轴对称（一）》知识点来源□学科：小学数学□年级：三年级□教材版本：北师大版□所属章节：下册第二单元第1课时录制工具和方法PPT课件、EV录屏。设计思路学生在二年级时已经学习过利用“对折”制作剪纸，对简单的轴对称图形已经有过初步的感受。本课重点引导学生观察、总结轴对称图形的基本特征，并利用这些特征判断一个图形是不是轴对称图形。在学习方法上，引导学生在观察的基本上进一步动手操作，特别是对一些容易混淆和误判的图形，鼓励学生通过对折后能否完全重合来判断。在观察、操作的过程中，进一步促进学生对轴对称图形特征的深度感悟。教学设计内容教学目的1.通过观察和动手操作，初步体会生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2.能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。3.在认识、制作和欣赏轴对图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。教学重点难点教学重点：初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形。教学难点：在操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。教学过程一、创设情境，引出问题。问题：观察这些图形，这些图形有什么共同的特点？二、解决问题，探索新知。问题1：如何知道这些图形两边一样？（视频演示折一折的过程。）小结：经过对折，能够完全重合的图形称为轴对称图形，中间的折痕所在的直线称之为对称轴。（课件演示并小结“轴对称图形”和“对称轴”。）折痕重合问题2:如何判断一个图形是不是轴对称图形呢？折痕重合小结：对折→轴对称图形→对称轴。将图形对折，如果两边能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。三、练习应用，巩固提升。1.看一看，下面哪些图形是轴对称图形？(利用附页1中图2折一折)（重点展示雪花图形的对称轴数量。）2.下面哪些图形是轴对称图形？画“√”。（这些图案基本上都能通过观察判断。）3.找一找下列哪些数字、汉字、字母是轴对称图形。（结合观察、操作两种方法。视频讲解难点：判断2、6、5、9是不是轴对称图形。）4.用对折的方法找出下面图形的对称轴。（附页1中图3）（示范对称轴用虚线表示）5.长方形、正方形是轴对称图形吗？（视频讲解难点：长方形沿对角线对折后两边不能完全重合。）小结：长方形和正方形都是轴对称图形，长方形有2条对称轴

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