扬州部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》全部教案4课时

教学课题第13课：我爱家乡山和水

课型新授授课时间

教学课时二课时备课教师

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡

的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的

教学目标感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故

事和家乡的文化生活。

教学重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的

教学重点、难点情感。

教学难点：

了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学方法教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法学习方法：自学讨论

1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。

教学准备及手段

2.学生准备图画纸和彩笔。

教学流程动态修改部分

第一课时

教学过程：

一.看一看，说一说。

1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二.发现家乡的美（结合阅读51页）。

1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出

家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友

了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好

吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意

见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学

猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等

图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔

把它画下来。

作业：你的家乡在哪里？

第二课时

一、复习上节课：你的家乡在哪里？

评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏

1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

2.请被选的同学介绍自己的作品。

3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观

察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋

友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽

的小故事写出来我们家乡的历时和文化。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的

小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流

是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我

们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，

能为自己的家乡贡献自己的力量。

作业：家乡有什么变化？

板我爱家乡山和水

书

设我的家乡吉林省通榆县

计

家乡的故事

教学课题第14课：家乡物产养育我

课型新授授课时间

教学课时二课时备课教师

1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，

教学目标并能在众多的物产中找出本地的物产。

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，

了解一些家乡的风景名胜。

教学重点、难点

3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，

事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给

予适当的补充，帮助同学理解。

教学方法教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法学习方法：自学讨论

教学准备及手段课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件

教学流程动态修改部分

一、导入。

导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领

下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到

了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！

今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？

二、新授

活动一。

我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集

的资料和成果。）

1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们

的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名

的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来

做领航员呢？

这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做

了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材

料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学

生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方

式进行资料的查找。）

2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）

三、活动二。

我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，

了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）

导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结

束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？

1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图

片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。

最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先

准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补

充，帮助同学理解。

四、活动三。

心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自

己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）

导语：同学们，你们瞧！我们的水东家乡不仅山美、水美、人

美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么

呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？

1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔

画...）

2、请同学代表表演。

五、总结：

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未

尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一

份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座

的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未

来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，

再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇一

一生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！

六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人

文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。

家乡物产养育我

我的家乡产什么？

家乡物产惹人爱

教学课题第15课：可亲可敬的家乡人

课型新授授课时间

教学课时二课时备课教师

1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受

他们所具有的重庆精神。

2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之

教学目标

情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。

3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息

的能力。

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的

教学重点、难点

久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

教学方法教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法学习方法：自学讨论

教学准备及手段

课件，课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人物。

教学流程动态修改部分

一、谁是我们的家乡人

1、讨论:什么是家乡人，

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

用家乡话和老师同学打招呼;读家乡儿歌。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。

介绍巴蔓子将军。

2、在我们江津最出名的家乡人就是聂荣臻元帅，视频介绍这

位伟人。

你还知道他的哪些事迹吗,如在战火中救出日本小孤女等。

3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资

料的孩子上台介绍。

杨尚昆、刘伯承、卢作孚、邱少云、李云迪、田亮、聂力……

4、向你喜欢的家乡人献上小红心。

5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助

的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会

对家乡有贡献。

三、介绍感动中国感动重庆的家乡人陈华军、曹瑾等

四、我是小小家乡人

说一说:我们应该做怎样的家乡人，

五、欣赏视频《城市的微光》。

六、课堂小结。

板可亲可敬的家乡人

书

设

生活在我身边的人

计

可敬的家乡人

教学课题第16课：家乡新变化

课型新授授课时间

教学课时二课时备课教师

1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能

教学目标力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡

做贡献的愿望。

教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关

心家乡的发展变化。

教学重点、难点

教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会

实践的能力。

教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生

教学方法活经验和感受、社会调查

学习方法

学习方法：自学讨论

1.通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的

资料。

教学准备及手段2.教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根

据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化

显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

教学流程动态修改部分

导入新课

（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外

景”。）

老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？

学生：（略）

老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药

厂外景”，大家是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石

家庄的交通”。）

老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？

学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地

某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了

什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）

讲授新课

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，

大家都是怎样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、

图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了

等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面

呢？给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神

面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入